际需求，辩证地吸收，灵活地运用，提出了一些能有效改变自身教学的切合实际的想法。该培训亮点在于：引进德国主流的教育学及职业教育教学论与方法论；学员通过“做中学”形式的培训，灵活地将以行动导向的各类教学法贯穿于教学实践的过程中，能独立开发激发学生学习兴趣的项目或案例。
4.认真组织专业教师到企业参加专业技术培训。
学校为培训专业带头人、“双师型”教师，密切加强校企合作，注重培养工学结合模式，定期选派教师到企业参加专业技术培训，先后有计算专业部冉启斌、邓远令、李渊林等老师到江苏昆山仁宝集团、深圳龙华富士康，经管专业部田丰、董琼、何玲等老师到成都教育宾馆、北京大融合酒店，机电专业部胡知平、符纯兵、赵新春、姜君等老师到广东锻压机床厂、江苏好孩子集团，电子专业部崔庆文、杜泽彪、吴佼、唐梁成等老师到广东惠州市光弘电子科技有限公司、浙江杭州纽创电子有限责任公司参加了专题培训或学生顶岗实习指导，助推了教师的职业素质和职业技能的提升。
5.诚恳聘请企业资深专家和一线高级技工来校培训教师。 学校聘请了达州钢铁集团有限责任公司、远东电器公司、晟达电子厂等30余家省内外、10余家本地企业资深专家和一线高级技工来校兼职或培训专业教师。企业专家和高级技工根据专业发展和企业需求，通过上校企合作课和技能观摩课、举办专题讲座、作专题报告等形式，指导教师研究制定人才培养方案、专业教学标准和课堂标准，培训教师专业技术。
6.积极加强校际之间交流与合作促进教师素质提高。 学校为科学发展，主动积极地与重庆师范大学、内江师范学院、四川文理学院、达州职业技术学院等高校联合办学，联合培
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养教师，签订教师培训目标责任书；与泸州树风、泸州江阳、绵阳水利电力、达州宣汉、大竹职业高级中学加强合作，深化交流。校际之间多层面合作，校际教师间广泛交流，大大提高了教师业务水平。
7.认真开展多种形式的校本培训。
学校高度重视校本培训，主研《职业高中（中专）教师“三定”校本培训的实践与研究》课题获得省政府二等奖。学校形成了外出学习培训教师向学校递交学习培训书面报告、对全校教师进行二级培训、学校骨干教师和学科带头人定期对教师进行专项培训制度，对教师开展了多形式多层面的校本培训，校长陈军对全校教师进行了题为《三大要求促创建，审视条件高规划，提高质量强示范》的“国示”项目创建专题培训；副校长樊文光、“国示”项目办主任、校长助理何三喜对教师进行了“国示”项目建设暨四川省中职课程改革培训；校长陈军、副校长樊文光、“国示”项目办唐一见对教师进行了“国示”建设方案、任务书编制专项培训；教务处副主任龚美德进行了数字校园建设专题培训；教科处副主任刘联对学校青少年辅导员进行了青少年科技创新教育专题培训等。学校通过定方向、定措施、定规格，以定促学、以研促学、以赛促学、以考促学、以聘促学，全面提高了教师教学技能水平。
8.精心组织教师进行网络培训。
学校充分利用学校网站、校园网、闭路电视、多媒体教室资源、学校电子图书馆等，加强教师的网络学习、远程教育，全面提高教师的信息技术水平和多媒体课制作、辅助教学能力，利用网络资源提高教育理论水平和教学技能。
9.热心鼓励教师加强自学自修。
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学校制订了《教师培学自修考核办法》，把自学提高纳入评职晋级、绩效考核中，并给予一定经济奖励或报销自学书学费等，积极鼓励教师加强学历提高，考取第二职业资格证，进行专业进修和继续教育等。学校定期公布培训考评结果，教科处、教务处负责督导核查，切实使奖惩落到实处。通过自学自修，教师狠练内功，有效提高了教学能力。
四、实施条件 1．组织保障
学校成立了师资队伍建设领导小组、学科教研组、专业部，负责师资队伍建设的组织、实施。
2. 制度保障
学校制定了《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师的五年规划》、《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的申报表》、《关于确定××等同志为专业带头人、骨干教师的决定》、《关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的实施方案》、《关于专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的考核制度》以及其他关于培养专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的系列制度等，为师资队伍建设提供了制度和机制保障。
3. 资金保障
学校用于师资队伍建设的资金上百万元，提供了坚强的资金保障。
4. 资源保障
学校牵头成立了达川区职教集团，参与了四川航天职业教育联盟、现代职业教育联盟，并与一部分高职院校、中职示范校、中职校、行业、企业、国内外知名专家建立了长期、稳定的联系，并有图书馆和电子图书等，这为学校师资队伍建设提供了资源职
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障。
五、实施成效
学校近年来出实招，出新招，切实开展多种形式的教师培训，成效显著。通过师资队伍建设，教师队伍不断壮大，教师结构更趋合理，师资水平稳步提升，教学技能大大提高，教育质量稳居全市之冠。
1．教师学历普遍提升。学校教师合格（本科以上）学历数量增加，教师高一层次学历（研究生和在读研究生）得到快速提升。目前，学校有教师349名，其中研究生和在职研究生学历28人，新增17人；本科学历282人，新增50人。
2．专业带头人、骨干教师、“双师型”教师增量迅速。目前，学校有专业带头人18人，新增10人；校级以上的骨干教师78人，新增市级骨干教师10人，新增36人；“双师型”教师194人，新增42人；学校专业教师和中青年教师整体水平提升。
3．教师结构更加合理。学校有特级教师2人，高级职称教师128人，中级职称教师150人。学校形成了以中青年教师为主体，以青年教师为后备，以45周岁以上教师为引领，结构合理、规模稳定、资源配臵优化的现代化的师资队伍建设格局。
4． 有效顺应了区域经济发展和产业结构调整。
学校师资队伍建设切合了区域经济发展需求，密切了专业与产业、课程内容与职业标准、教学过 程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习的有效对接，实现了教师与师傅合一、“教学做”的统一，有利于学生专业素质和职业能力的全面提升，顺应了区域产业结构的调整。
5．有效改革了人才培养模式，创新了教育内容。 学校通过师资队伍建设，开启人才培养新思路，建构了“三年四段制”新模式；探寻教学改革新方法，形成了“校企无缝对
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接”新课堂；拓展办学新视野，构建了“学做合一”新基地；开发教学新内容，出版了“理实一体”新教材，教师出版专著和编写校本教材30余册；寻求评价新手段，建立了多元评价新体系。
6．提升了学校的综合实力和整体形象，增强了引领、示范、辐射作用。
中职示范校建设两年来，学校荣获全国青少年道德培养实验基地、四川省教育工作先进集体、四川省创先争优先进基层党组织、四川省中等职业教育学生内务管理示范学校、四川省“五四”红旗团委、四川省、达州市、达川区第27届青少年科技创新大赛优秀组织单位等殊荣10余项；年招生2000人左右，培养毕业学生3000多人，就业率达96.2%。2012年，参加全国职业院校技能大赛获三等奖2项，填补了达州市职业教育在此方面的空白；2013年，参加达州市中等职业学校电子技术应用专业学生技能大赛，获一等奖3项、二等奖1项、三等奖1项；参加第27、28、29届青少年科技创新大赛获国家一等奖2项、省级一等奖2项、省级二等奖2项、市长奖8项、县长奖11项，居达州市第一名。学校接受省内外中职校参观交流20余次，被《人民日报》、《华西都市报》等多家媒体相继做专题报道40余次。
六、体会与思考
1.师培工作是一项系统工程，要重视师资队伍建设规划、制度、方案、实施、考核、评价的每一个环节。
2.把握师培工作的命脉，其要义在于适应于产业结构和专业设臵的调整，维持学校持续发展。
3.自己需要的，才是最好的。要让教师受益，为教师个人的专业发展和持续发展提供不竭动力，让教师自愿、自觉，迫切需要。
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