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4.2 教室监控系统和一卡通技术
通过教室监控设备，我们可以随时看到每个教室的上课情况从各个教室传来的监控图像，从这里我们可以直观的监控教学情况，方便了教学课堂管理。可以看出，这间监控室的作用类似服务器机房的监控室，其中的原理也大致相同。
在学校参观的最后一站我们来到了开
元校区的机房，其中的设备和王城校区的看着大致差不多，当然其中的应用原理也是大致一样的。但是这个是控制着所有学
生的一卡通的中心，IC卡是继光电卡、条码卡、 （4.2.1 教室监控设备） 磁卡等标识卡之后出现的一种高性能标识卡，是微电子、计算机和信息等技术发展的产物，现已广泛应用于诸多领域。
一卡通系统中卡片和读写器是通过非接触式感应，智能卡和相应读写器之间通过射频进行通讯，不需要直接接触，这样就具有使用快捷方便且卡和读写器的使用寿命长、可靠性高、不易损坏的特点。一卡通都
是以非接触式IC卡+系统来实现的。卡和和 （4.2.2 一卡通控制设备）
卡接触的设备，应该是非接触式IC卡和IC卡读写器（比如考勤机，消费机等）。
4.3 公司参观
洛阳莱普生信息科技有限公司是集物联网/RFID方案供应，动物溯源标识研发与生产为一体的综合性、现代化高新技术企业。公司系中国农业部动物标识及疫病 可追溯体系建设企业、河南省一家具有动物溯源标识生产资质企业、感知中国战略联盟成员单位、河南省十大科技型企业、河南省物联网行业协会理事单位。 莱普生动物溯源标识主要应用于猪、牛、羊、宠物等经济动物和特种动物溯源管理领域，产品涉及管理耳标、电子耳标、读写器、辅助工具等70余种，已成为我
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国动物溯源和检测诊断行业 领域具有发展带动作用和品牌是一种利用无线电射频和微功耗集成电路技术，经过特殊封装工艺而制成的标志物，为了有效控制疫病的发生、传播和扩散，需要从源头上寻找疫病源，从而从根本上切断疫病传播途径。农业部动物标识及疫病可追溯体系致力于建立一个现代化的防 疫、检疫、监督网络平台。利用现代信息技术工具，在动物生命周期过程中，采集免疫、产
地检疫、道路监督、屠宰检疫四大业务环节的信息，信息通过无线数据通 信平台汇集到中央数据中心。 追溯体系建成后具有重大的社会意义，同时体现了社会公益性。追溯体系推动了动物疫病防控从被动管理向主动管理转变。新体系运行后，各级兽医管理机构可以利 用管理平台，即时准确掌握辖区内防疫检疫工作开展情况，及时
（图 4.1 动物溯源电子标签）
分析、查找防疫漏洞和薄弱环节，提前采
取有效措施，进一步坚实了防疫工作基础，强化了防检疫监 管能力，直接促进了基础免疫等重要防控措施的落实。 追溯体系实现了动物源性食品从生产到消费的全程实时监管。追溯体系基本满足了管理部门对牲畜从出生到屠宰各环节一体化全程追踪监管的技术需求，实现了对生猪从出生到屠宰上市全程实时监管。 4.3.1 追溯体系的主要组成部分
追溯体系是面向畜牧兽药全行业的、数据密集型的庞大系统。追溯体系涉及到畜牧兽医各级领导决策部门、基层防疫检疫监督人员；覆盖了畜禽饲养、免疫、产地检 疫、出县境检疫、道路监督、屠宰检疫、产品流通等诸多环节，为未来我国动物疫病防控及疫病源追踪提供了先进的技术平台，是一个大工程、大系统。追溯体系从 总
体上分为畜禽标识申购与发放管理系统、动物生命周 （4.3.2 电子标签） 期各环节全程监管系统、畜禽产品质量安全追溯系统三大部分。 4.3.2 二维码动物标识的应用
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二维码动物标识是动物标识溯源信息系统的基本信息载体，贯穿牲畜从出生到屠宰历经的防疫、检疫,监督环节，通过可移动智能识读器等终端设备把生产管理和执 法监督数据汇总到数据中心，实现从牲畜出生到屠宰全过程的数据网上记录，是追溯体系三大业务系统（动物标识申购与发放管理系统、动物生命周期各环节全程监 管系统、动物产品质量安全追溯系统）的数据轴心。二维码动物标识由二维码和编码两个部分组成。二维码采用加密技术的行业专用码，具有防伪功能；编码由动物种类＋区划编码＋标识顺序号组成。
第五章 心得体会
这次的认识实习虽然只有短短的几天，但是我感觉自己从中学到了很多东西。 虽然是物联网专业，而且已经学习了一年多的时间，但是对于物联网还是处于比较模糊的认识。在第一天通过参观开元校区物联网实训中心，我们了解了物联网在我们实际生活中应用的雏形，心中大致有了些许的物联网的概念，紧接着我们在学长的带领下看了RFID实验箱，作为物联网中的关键技术 ，以后的应用肯定是必不可少的，了解的时间不长，虽然也没有学习到技术层面，但是也扩展了自己的知识面，对于技术这一块有了大致的了解。后来我们直奔王城校区的“禁地”，服务器机房，—六楼。这个神秘的地方，一去就领略到它的威力，“嗡嗡嗡”作响，看到门上边写着“放气勿入”，老师带领着进去时还不敢进去，后来又看了各种服务器，感觉太神奇了，这么一些东西就控制着全校的网络系统，对物联网这一方面有了更高的兴趣，真想一下子拨开她的“面纱”。还有后来的教室监控设备，坐在一个房间就可以随时查看学生老师的上课情况。卡务中心的学习使我对我们的一卡通有了更深的认识，作为洛阳理工的一名普通学生，一卡通对我们生活的重要性不言而喻,通过这次参观卡务中心，我们了解了校园一卡通系统的工作基本原理，对于一卡通的使用也更为明晰。到此认识实习也就快到尾声了，最后一站在洛阳莱普生公司的学习，才是本次实习的重头戏，来到校外，自然是万分的激动，其中的布局整齐，它里边的东西对我们这种没见过世面的确实是目不暇接，是我们更深刻认识了物联网技术在生活的实际应用，在这里我们了解到传感器技术在动物溯源产品方面的实际应用，相比于在书本上学的生硬的知识，这些更能直接的是我们接收，在这里的生产环节中得到了生动直观的体现，从而加深了我们对本专业的认知。
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在本次实习，我们自己感觉到物联网有极大的发展空间，如果继续学习下去，我们的未来也会不可估量，从这些应用中，是我对我们的专业又有了很大的信心。见识了这么多自己从前没有见识过的东西，在和老师和技术人员交流的过程中，我深深感觉到了自己所掌握的知识的匮乏，也清楚的明白了如果想要在以后的工作中大展身手必须努力增强自身实力，从基础课程到专业知识的学，学习很多的专业知识来支撑物联网应用的构建和发展。
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节用黑体四号；
正文用宋体小四号，段落1.5倍行距；段前、段后：0行
图用单倍行距，每个图要有图号、图名（用五号楷体-GB2312），在图下方居中； 表要有表号、表名（五号楷体-GB2312），在表上方居中；
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