活动6【活动】应用知识，深化巩固——生活中的杠杆
师生共同分析:
假如图中大人重750N,小女孩重250N。当大人坐在与跷跷板的转轴距离为0.5m处,小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板水平平衡? [板书:生活中的杠杆]
在我们日常生活中,有许多不同形式的杠杆,如撬石头的撬板、钓鱼竿。它们有的省力、有的费力,有的既不省力又不费力。
思考:根据杠杆平衡条件,比较动力臂和阻力臂的长短,怎样的杠杆省力?怎样的杠杆费力?怎样的杠杆既不省力又不费力? 学生思考,回答。师生共同归纳出三类杠杆。
要判断它是哪类杠杆,关键找出动力臂和阻力臂,判断动力臂和阻力臂的大小关系。
下面,我们就以钓鱼竿为例,一起来找出动力臂和阻力臂。 教师板书演示,学生思考、观察,师生归纳画力臂的步骤。
学生练习,画出课本27页图6-27中撬棒、开酒瓶的起子、缝纫机踏脚板、手动抽水机和天平等工作时的支点和力臂。
教师小结并提问:图中哪些杠杆省力、哪些杠杆费力、哪些杠杆既不省力也不费力?使用这三类杠杆各有什么好处? 学生思考、分组讨论并回答。 提问:生活中还有哪些杠杆?
学生列举生活中其他杠杆:剪刀、夹子...........。 教师出示剪刀、夹子、、指甲钳、筷子等实物。
介绍其他类型的杠杆并让学生阅读课本28页的内容。 学生阅读,讨论。
活动7【讲授】小结
通过本节课的学习,你在知识和方法上有哪些收获?还有哪些疑惑的地方没有解决?
教师在学生回答基础上归纳本节内容。
活动8【作业】布置作业
1.课本(粤教沪科版)29页自我评价与作业(1—3)。 2.以实验小组为单位,制作一个小废物桶。 材料:饮料杯、硬纸板、铁丝等。
要求:模仿家用脚踏垃圾桶,应用杠杆平衡条件,制作一个带盖的小废物桶。 3.访问相关的网站,了解杠杆条件的发现及有关人体的一些杠杆。