节，使活动自然过渡。）
（2）插\篱笆\，初步学习用粉笔在地上画直线。
师：\大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？\幼a：\我要把大灰狼打死！\幼b：\我拿枪把大灰狼枪毙掉！\幼c：\我们躲在家里不出去！\
师：\我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？\
老师先让幼儿观察插\篱笆\的过程，老师边插边讲：\我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让\大灰狼\钻进来。\然后幼儿练习插\篱笆\。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）\大灰狼\第二次袭击，补插\篱笆\，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
\大灰狼\第二次恶狠狠地出现了，边走边说：\哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。\幼儿跟随着老师观察\大灰狼\的行迹，当\大灰狼\发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说\今天实在太累了，下次来一定吃个饱！\然后灰溜溜地走了。
（评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过对付大灰狼，及时地进行更正。最后大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。）
（4）继续插\篱笆\，用粉笔在地上画密密、长长的直线。 师：\看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？\幼a：\我们再多插些篱笆！\幼b：\我们搬走吧！\
幼c：\我们把篱笆插得长长的！\
师：\孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？\幼儿自由选择地方，补插\篱笆\。最后老师和幼儿一起检查。
（评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观察篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增强了判断能力，更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习，相互帮助的机会。）
3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，\大灰狼\第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤
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挤\篱笆\，还气呼呼地说：\这里的篱笆太多了，怎么进不去！??\然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
（评：结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力量大的道理，体验了胜利的喜悦，同时增强了幼儿作画的自信心。）
活动评价：
1．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得开心。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。
2． 整个活动环节紧扣，层层递进。从\大灰狼\的出现，激起幼儿作画
的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最后\大灰狼\的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识经验不断得到巩固和发展。
3．活动体现了一种向上的精神。\鸡\与\大灰狼\相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，\鸡\战胜了\大灰狼\，让幼儿懂得了团结起来力量大的道理，培养幼儿勇敢的精神，萌发了幼儿相互帮助的品质。
4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付\大灰狼\过程中，情绪容易兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有一定的活动量，对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
另外，此活动也给我们带来了一定的反思：
1．在场地选择和布置时，有待进一步思考。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌握好，否则会造成幼儿过挤的现象。
2．在活动过程中，老师应注意一些细节。粉笔作画很容易断，幼儿又是第一次用，老师应提醒幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面干净，养成幼儿良好的作画习惯。
同学们一定要注意题目的要求是中班的美术教育活动，必修符合中班孩子的心理发展规律和突出美术教育的特征。
7.请以美术为切入点，设计一份大班艺术教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 8.请以文学为切入点，设计一份小班艺术教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 9.请以文学为切入点，设计一份中班艺术教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。 10.请以文学为切入点，设计一份大班艺术教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。
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