满目疮痍，直至1956年才得以修复。桥南北两端原来各有石狮子一对，南端的一对已沉入河底，北端的一对摇晃着无声的叹息。疼了，它不说；累了，它坚忍；塌了，它唯有等待??自唐元和年间建成的四百多年间，宝带桥历经宋、元、明、清五次重建、重修，现存桥为清同治十一年（1872年）重建，1956年修葺，1982年又进行维修，桥型一直保持至今。
⑥关于宝带桥，还要提到另一个人，他主持查勘修缮宝带桥，费资“工料银六千六百七十两有奇”，立下不可磨灭的功劳。道光三年（1823年）三月，春光明媚，一叶扁舟徐徐向苏州驶来，舱中坐着一位面容端庄、衣着朴素的中年人，他正是刚在正月初七被道光皇帝任命为江苏按察使的林则徐，而自这一年起始，至道光十二年（1832年）再任江苏巡抚，林则徐与苏州结下了不解之缘。 ⑦江苏乃富庶之地，古为天下粮仓所在，但道光年间，严重的旱灾与水灾使大地龟裂，黄河异涨。连年不断的水灾更是暴露出江南水利失修的严重性，林则徐见这片富庶之地哀鸿遍野、民不聊生，忧心忡忡。在写给友人的一封信中曾言：“江苏之病，更比吾闽为难治者，以局面太大，积重难返二语尽之??”注重经世致用，每任一方官吏必做实事的他，采取围田抢种、补种，主张开挖太仓浏河故道泄水。他重水利、利农田、晓民生，决定疏浚河道、修筑海塘，强调为官者不能“只顾钱漕，玩视民瘼”。数次乘小舟视察浏河，“察勤惰、测深浅，与役人相劳苦”，也亲往白茆河工地，赴海口“视潮势，议筑坝”，“又濬丹徒、丹阳运河，宝带桥泖淀诸工，以次兴举，为吴中数十年之利”。从这些历史陈迹中，我鲜明地看到一个清廉正道，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的地方大吏形象。
⑧而今，我的视线终于有机会落到了这座桥。我在风雨中与它邂逅。汲着雨水，鞋子里早已发出啧啧的声响，但我全然顾不到这些了，我似听到了一阵一阵的风涌潮起，纤夫们齐整的号声，拉起了多少朝夕的艰难困苦，拉起多少夜夜笙歌的江南明媚；又仿佛看到如林则徐一样的历代功臣，在运河边运筹帷幄，在漶漫无情的水患前毫无退却，只为百姓民生；还看到无数的无名英雄、能工巧匠，用智慧、辛劳、坚毅，砌垒、拼接、凿雕成了这座独一无二的桥??
⑨走一步，就背着一个远去的故事，重叠多少身影。每每追寻宝带桥的经历，那难以抹去的沉郁，时间愈久，留给生命的思索，愈加绵长。
《人民日报》（2016年07月20日24 版）
17.结合选文，谈谈你对文中画线句的理解。（3分） 18.文章的④⑤段能否调换顺序？为什么？（4分） 19.举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。（3分） 20.你认为本文的题目合适吗？请谈谈你的看法。（4分）
（五）（16分）
小作文 巩高峰
说实话，吴老师在课堂上读我那篇作文的时候，我还是挺吃惊的。吴老师教四年级的语文，还是我们三班的班主任。
据说，那篇作文他在四年级的三个班都读了，当作范文。这是我真的没吹牛，虽然我在三年级时因为写不出作文《公园一角》还急得掉过眼泪，但这次我那篇《一件难忘的事》真的是被当作范文朗读的。吴老师说：“这篇作文好就好在真实，有情感，特别是大部分同学都编一件并不难忘的假事来糊弄我，这篇作文就格外出彩了。”这是吴老师的原话，不信你可以去问他。
我那篇作文的确是写一件真事，关于一只乌鸦的——去年秋天麦子种下之后，我妈每天傍晚都要下地，去看看麦子发芽没有，发得齐不齐。那天傍晚，我跟去玩儿，结果到了地头，发观一群鸟正在地里开party,欢天喜地地啄着土下面的小麦种子。我妈那个气啊，顺手捡起一块石头扔了过去，鸟群一哄而散，四下飞逃。没想到有一只跌跌撞撞，怎么也飞不起来—我妈那块石头竟然砸中了它。那是一只黑色的幼鸟，左腿被砸折了。天色已晚，我把那只伤鸟带回了家，在灯光下才发现那是一只鸟鸦。我妈觉得特别晦气，让我赶紧把它扔了，可是我从第一眼就喜欢上了它满眼无辜的哀伤，所以坚持要留下给它养伤。我奶奶和我妈坚决不同意，觉得家里养一只乌鸦太不吉利了。没办法，我悄悄在院子后面的那棵泡桐树下为它搭了个小窝，把它拴在地上凸起的树根上，还给它的伤腿绑了两根树枝，每天拿我最喜欢的菜去喂它。可是它死活不肯吃。我正挠头犯难呢，被我姐看到了，她笑说：“谁都知道乌鸦喜欢去地里吃粮食，你喂它莱，它能吃吗？”我这才找到了原因，从家里偷偷带小麦去喂它。喂了一个冬天，乌鸦长得又肥又壮，脖子和翅膀上的羽毛带着翠绿的黑色，所以我最喜欢它摇头晃脑或者抖动翅膀的时候，那时候它浑身都在闪耀着光芒。春天来临的时侯，它头顶的那棵泡桐树开花了，它的腿伤也好了，开始蹦蹦跳跳。有一天我再去喂它，窝里只剩一截断绳，它竟然不见了。我院里院外翻找了个遍，突然听到“呱，呱”两声，抬头，发现它站在泡桐树枝上，怔怔地看看我，满眼不舍。我捧着小麦，用尽各种诱惑手段，没用，它还是飞走了。因为我一直想着那只乌鸦会不会回来，所以写得很认真，可能就有了吴老师要求的真情实感。
在三个班都读过一遍之后，吴老师意犹未尽，把我叫到办公室，跟我说：“这是个难得的好素材，不但真实，而且感情也饱满。县里正在举办小学生作文竞赛，我们学校每年都参加，还从来没拿过奖，你这篇文章是有希望的。”我“啊”了一声，浑身每一个细胞都在表示惊讶。吴老师笑了，拍了拍我的后脑勺，接着说：“不是说现在这样交上去就能得奖，得修改修改，首先要改一下结尾，不能是乌鸦自己跑掉的，那样没境界，要改成是你发现春天来了，老乌鸦总来看它，于是你主动把它放
了。它站在泡桐树枝上久久不肯离去，你赶它走，它才跟着父母恋恋不舍地飞走了。好吧？你改完了重新抄写一遍，拿来我再看看。”
我似懂非懂地点了点头，茫然地回到课桌前，想了半天，一脑袋迷茫地改了结尾，放学时放到了吴老师的办公桌上。
第二天一大早，吴老师又把我叫到了办公室，指着我昨天交的新作文，邹着眉头说：“结尾改得不错，不过我想了想，前面也要改，乌鸦是个不太吉祥的鸟，救一只乌鸦这事总觉得有点怪。这样，你把它改成喜鹊吧，喜鹊听起来喜庆，而且看起来也好看一些。”
于是我不情不愿地回到教室改，乌鸦和喜鹊对我来说没有区别，吉祥不吉祥的我也不太懂。可吴老师让改的，应该不会错。如果这篇作文真的能拿到奖，用同桌小利的话说，这事是可以写进校史的，很牛！为了能牛一把，改就改吧。于是我把作文重新抄写一遍，只是作文中的乌鸦改成了喜鹊。我想着，这下大功告成了吧，把作文交上去，就等着喜报传过来啦！
谁知下午放学时，吴老师又把我叫去了。他拿着我那篇作文和两张稿纸，让我坐在他那张办公桌前，说：“我把作文拿给校长看了，校长也觉得这次得奖有希望，所以特地让我叫你过来，有些细节还要再改改，你看——乌鸦，哦不，喜鹊，不应该是你妈妈拿石头砸伤的，这样写，显得大人不爱护小动物，对吧？咱们改一下，改成是它练习飞翔，不小心摔伤的。还有一点，放飞喜鹊如果按以前写的是你自己主动的，显得不太合理，你这么小的年纪觉悟没这么高，改成老师和校长知道情况后给你做工作，让你想通了，才放飞喜鹊的，好吧？你现在就改，改完往新稿纸上抄一遍，校长明天要去县里开会，正好把稿子交上去。我去食堂给你打晚饭，我已经让小利去跟你妈说了，不用担心回家晚。”
吴老师说完，给我拧亮台灯，拿着饭盒就去了食堂。我坐在椅子上百般纠结，这结尾改了，开头改了，细节也改了，还是我那篇作文吗?可我一点儿办法也没有，吴老师连晚饭都给我想到了，我能说不吗?
那天的晚饭、吴老师一直给我夹菜，夸我作文修改得好，还说我各方面都有进步，下个学期的班委肯定能进了。我机械地吃着饭，食堂的饭菜什么味道没留下一点印象。
一个月后，学校大门边上的通知栏里用一整张红纸贴了喜报，“庆祝我校第一次在‘全县小学生作文竞赛’中获得二等奖。全班的同学都拉我去看，因为我那篇作文竟然真的得了奖。我死活都不肯去，小利说我脸都红了。害羞吗？当然不是，谦虚吗？更不是。
可是第二天的全校表彰大会，我就躲不过去了。表彰大会本来是颁发上一个学期各班的三好学生、前三名的，没想到最后是隆重颁发我的作文竞赛二等奖，我现挖地缝钻进去都来不及。在全校师生面前，我捧着大红绒面的获奖证书、卷成卷轴似的奖状和奖品（一本《全国小学生优秀作文选》），
却低着头，像犯了错误。校长亲自给我颁奖之后，还宣布本学期每周一的全校升旗仪式由我来领队。
不知怎么的，我突然放声大哭。
吴老师带领大家在台下拼命鼓掌。都很感动，觉得我真情流露，是激动的。可是谁也不会相信，我真不激动，而是莫名其妙的羞愧难当。我觉得那篇作文跟我一点关系也没有，可是每个字又的确都是我写的，那种感觉，我怎么也说不清楚??
（选自《小小说选刊》2015年第3期）
21.这篇小说以第一人称的口吻来写有什么好处？（3分）
22.小说第三段详细记叙了救治乌鸦的故事，这样是否罗嗦？说说你的理由。（3分） 23.在你眼中，“我”是一个怎样的孩子？如果你是小说中的“我”，你会怎么做？（3分） 24.小说结尾说：“那种感觉，我怎么也说不清楚??”你怎么理解这句话？（3分） 25.这篇小说意蕴丰富，从中你体会到了什么样的道理？（4分）
三、写作（50分）
26.阅读下面的文字，按要求作文。
和一朵花相遇，在烟雾弥漫飘缈中，欣赏它的婀娜；和一篇文章相遇，在红尘俗世的繁杂中，领略它的清丽；和一位知己相遇，在茫茫人海中，交换彼此的喜怒哀乐；和一位贵人相遇，在徬徨无措时，给你支持的力量??这些美丽的相遇，丰富了心中充沛的情感，编织了人生的多彩华章。 要求：1.以“遇见 ”为题。
2.将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。
2016—2017学年度第一学期期末考试 九年级语文参考答案及评分标准
1.答案：①shòu ②缔 评分：每空1分，共2分。 2.答案：C 评分：2分 3.答案：D 评分：2分
4.答案：白公馆 渣滓洞 江姐 甫志高 评分：每空0.5分，共2分
5.答案示例：这幅名为《熊猫》的画作主体画面由熊猫、岩石和竹子构成。画面上，一只可爱的熊
猫伏身骑坐在一块玲珑的岩石上面，低头看着下面的熊猫。另一只熊猫站在岩石之下，手扶岩石，仰望上面的熊猫，仿佛在说，你快下来，让我上去玩一会儿。岩石后面是几株细细的竹子，竹叶疏密交织，俯仰生姿。整幅画面简单明朗、清新自然、气韵生动，情趣盎然。 评分：内容全面、层次清楚、突出特征，占2分，成语运用占1分。共3分。意思对即可。 6.答案：①只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁 ②千嶂里 长烟落日孤城闭 大漠孤烟直 长河落日圆
③了却君王天下事 赢得生前身后名 ④白露为霜 所谓伊人 在水一方⑤苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为
评分：每小题1分，共5分。每小题中字形出错不得分。
7.答案：（1）结果：我国食品安全问题频发，引发百姓对于食品安全的高度担忧；为保证食品安全，
保障公众身体健康和生命安全，我国于去年出台“史上最严”食品安全法。
（2）活动示例，①举办食品安全手抄报展览活动；②利用节假日，到公共场所宣传食品安全科普知识，让人们了解相关知识，避免伤害；③开展食品安全文艺宣传活动，通过小品、相声等文艺形式，宣传食品安全的重要性。广告：①食品关乎生命，安全重于泰山；②购买食品莫贪便宜，健康安全时刻注意；③严把食品安全关，共谱和谐社会曲。
评分：①“结果”要形成一定的逻辑关系（如因果关系等），能总揽所有材料，概括全面。意思对
即可。2分。②“倡议”与“广告”各占1分，2分。合乎要求即可。共4分。
8.答案参考：体态轻盈、活泼可爱、幽默机智 评分：共2分。意思对即可。
9.答案参考：①运用拟人的手法。如“却笑蜘蛛谩织罗”，将蝴蝶人格化了，生动地写出了蝴蝶的活
泼可爱机智的特点。