9.【解析】选C。本题考查智者学派和苏格拉底思想主张的共同点。根据所学，智者学派和苏格拉底思想都以人和人类社会为探索的主题，都强调人的价值和理性，都体现了人文主义的本质。不同点：智者学派过分强调人的主观感受。在社会道德观上，智者学派忽视道德，而苏格拉底则更重视人的伦理道德。据此本题选C项。
10.【解析】选B。材料描述了在文艺复兴时期，雕刻家、建筑师、画家等人仍然以“神圣的东西”为主题，说明文艺巨匠采取宗教形式表现人文精神。
11.【解析】选B。14-16世纪是文艺复兴时期，文艺复兴的成就体现在文学三杰和艺术三杰，但也促进了近代自然科学的诞生，故A项不正确，这一时期主要成就在文艺领域。
12.【解析】选A。本题考查启蒙思想。材料中“把人民的合法权利归还给拥有最高权力的人民这种革命是正当的”，说明在统治者和人民之间形成了一种契约关系，属于卢梭《社会契约论》的内容。 13.【解析】本题考查明清思想对近代思想解放运动的影响。第(1)题中顾炎武的主张需要从材料中提取，而其评价要结合时代背景分析。第(2)题由梁启超的分析可见，是黄宗羲的批判君主专制学说，为近代思想解放提供了思想武器。第(3)题结合陈独秀的分析，“今日”等可知，指的是新文化运动的主张。而近代思想解放的趋势是不断深化的过程。
答案：(1)政治主张：批判君主专制制度，提出“以天下之权寄之天下之人”的“众治”主张。(2分)治学理念：注重实学，考察源流，审名辨实(在著书过程中经常实地考察，并随身携带书籍，随时对历史地理和典故进行核实)。(2分)评价：①对封建专制的切中要害的批评，反映出变革封建专制制度的时代要求；②顾炎武“众治”的主张蕴含着进步、民主的思想；③其思想中依然保留着较强的封建皇权意识；④顾炎武探索出了一条相对客观的治学方法来扭转学风，遂开清朝考据之学风。(4分) (2)指的是批判君主专制，提出君臣平等、限制君权的主张。(2分)关系：为中国近代反专制主义的政治思想，如维新思想、民主革命思想，提供了有力的思想武器。(4分)
(3)提倡民主与科学，反对封建迷信与专制；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。(4分)历史趋势：从器物到制度再到文化，领域不断拓展，内容不断深化。(2分)
14.【解析】第(1)题第一问从材料中“正义的事和一切道德的行为都是美好的”进行总结分析，第二问则结合苏格拉底之前智者学派的思想主张作答。第(2)题结合文艺复兴时期的人文主义作答。第(3)题从宗教改革的背景和内容分析。第(4)题主要从经济、政治和宗教三方面进行归纳。第(5)题结合人文主义的起源到近代的成熟进行归纳。
答案：(1)美德即知识。智者学派追求功利，忽视社会道德，导致社会道德沦丧。 (4分)
(2)个人主义就是人文主义。冲破传统束缚，充分发挥个人创造潜能，开启了由传统向现代的转变进程。 (4分)
(3)“印记”：其主张明显地带有一种承认个性自由的人文主义倾向；“深化”：各国政府管理教会，民族
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自由。
意义：传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义思想，有利于西欧民族国家的兴起和发展。 (5分) (4)经济领域主张自由放任，宗教方面主张信仰自由，政治方面主张社会契约论和人民主权。 (3分) (5)古代希腊——萌发(起源)；文艺复兴——复兴；宗教改革——发展；启蒙运动——成熟。 (4分)
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