其他幼儿都哈哈大笑起来，马上有几个幼儿开始讨论家里买过水货的经历。这时，教师该怎么办呢？（李梦睛，广水市幼儿园） 6.在一次意愿画活动中，明明交上来一张白纸，老师问：“你画的什么？”明明理直气壮地说：老师，我画的小羊吃草。老师又继续问：那羊和草呢？明明答：草被羊吃了，小羊吃饱回家了，所以你看不见呀。请继续教师的话。（宜昌市夷陵区机关幼儿园） 7.“六一”到了，班级准备排一幼儿舞蹈，但孩子水平不齐，如果都参加不能保证质量，如果选孩子参加则可能挫伤其他孩子，你会怎么办？（宜昌市直机关桃花岭幼儿园）
8.著名教育学家蒙台梭利说过：“我听了，我会忘记，我看了，我记住了，我做了，我就理解了。”作为老师，结合教育实践谈谈你如何理解这句话？（黄冈市）
9.请结合工作实际谈谈你对“教无定法，教无定时”的理解（黄冈市）
10.家长提问：“为什么我的孩子一入园就生病，回家后就很快好了，你能告诉我们这是什么现象，有什么措施帮助我们吗？” 11. 幼儿刚入园时，哭闹现象很普遍，有的家长特别心疼孩子，总担心老师对孩子关心、照顾不够而亲自守在孩子身边，给班级工作的正常带来不便，遇到这样的家长你该怎么做呢？（云梦县实验幼儿园黄燕）
12.你怎样看待对幼儿的“责罚”与“批评”？你有哪些“责罚”孩子的艺术？试举例。
13.发展幼儿的倾听能力与习惯，是语言领域的重要组成部分，可我们的孩子大多喜欢表达而不善于倾听，你有什么培养幼儿倾听习惯的良策？（宜昌市直机关桃花岭幼儿园）
14.一天，一名平时不爱说话的幼儿当着全班幼儿的面送给老师一个苹果：“老师，我送你一个苹果！”老师拿着苹果，很高兴地说：“哇！××，这个红红的苹果真好吃，谢谢你！”第二天，许多小朋友都给老师带来了苹果……请分析一下老师的做法是否合理。（恩施州教科所）
15. 一次美术课上，教师让孩子们画“春天”，兵兵小朋友却画了一只小猪。只见兵兵画的小猪黑乎乎一团，耳朵和圆滚滚的身体若隐若现，显得乱七八糟。兵兵用怯生生的眼神看着老师，假如你是那位老师，你如何“判决”？用《纲要》简要说明理由。（恩施州）
16. 有家长问你：“老师，你看我的孩子上什么特长班好呢？”作为一名不赞成让幼儿上各种兴趣班的你，该如何说服家长呢？ 17.丁丁的爸爸把孩子送到幼儿园，很气愤地对我说：“王老师，好好管教一下我们家孩子，他总爱说谎，现在就爱骗人，长大了怎么得了呀？每次说谎后也狠狠地打他，可他总屡教不改。”如果你是王老师人该如何帮助家长培养孩子的诚信行为呢？（襄樊市粮食幼儿园 王玲）
18.“六一”到了，班级准备排一幼儿舞蹈，但孩子水平不齐，如果都参加不能保证质量，如果选孩子参加则可能挫伤其他孩子，你会怎么办？（宜昌市直机关桃花岭幼儿园）
19.结合你的教育实例谈一谈，你是如何理解“让孩子成为环境的主人”的？
20.角色游戏时，丁丁选择了“医院”游戏，老师觉得丁丁有些调皮，自控能力差，便动员他担任“挂号”的工作。由于很少有“病人”来挂号看病，丁丁显得无所事事。游戏评价时，老师还特意表扬了丁丁能够“坚守岗位”。请您结合《纲要》精神分析丁丁是在游戏么？这位老师干预的方法是否合适？教师应该怎样做？ 21.为了给孩子创造真实的生活情境，培养孩子的动手操作能力，一些幼儿园给孩子创设了操作区。在操作区里，幼儿可以用面粉包包子、包饺子，孩子们对操作区的这种活动非常感兴趣。但是，如何处理孩子们的作品成了老师们倍感头疼的一个问题。有的老师建议将作品直接送到厨房蒸煮后让孩子们品尝；有的老师则认为，孩子们的作品不够卫生，不应让孩子食用，但是扔掉又太可惜，不利于培养孩子们珍惜粮食的良好品德。您有什么好办法和建议呢？
22.小班区角活动时，按照惯例幼儿自选角落进行游戏，兰兰想去玩娃娃家，可娃娃家的人数已经满了，建筑角还可以进人，兰兰只好来到了建筑角。但是她并不像别的幼儿那样脱鞋子进去高
兴地玩，而是不停地向娃娃家方向张望，此时作为老师请你结合《纲要》谈谈在活动中教师该如何对幼儿进行适时的引导。 23.孩子们正在玩“兔子和狼”的游戏，当教师扮演的“大灰狼”“凶狠”的向“小兔子”扑过去的时候，“小兔子”们四散奔跑，只有可可和甜甜一动不动的站在原地。他们先看着“大灰狼”，后干脆“勇敢”抵挡住“大灰狼”的去路。嘴里还念念有词：我们不怕大灰狼！”请问：你会怎样对待不怕“大灰狼”的兔子？游戏该怎样进行下去？
24.班上一个孩子把另外一个孩子的脸抓破了，受伤的孩子家长十分气愤，就到幼儿园来教训那个“肇事者”，态度十分恶劣，你会怎么做？
25.主题活动中，需要家长帮助查找一些相关资料或者给孩子丰富相关经验，有些家长会抱怨：“幼儿园老师的事儿真多！”你会怎么解决这个问题呢？
湖北省幼儿园青年教师教学技能大赛问题与解答 说课
问题集锦：
（1）什么是才艺？答：琴棋书画说唱谈跳，只要有自己的长处的技艺又能适用于当前的幼儿园教育都行。
（2）自备才艺展示后，如何抽题？答：提供相应的题目，例如以舞蹈为才艺的选手，在自备舞蹈跳完后，提供一段音乐让其创编一支幼儿舞蹈（对于编舞还可作更详细的要求说明）。
（3）演讲算不算才艺？答：算。现场演讲的题目多为有要求说明的主题演讲。但跟其他艺术形式比较起来，可能现场反响效果会不理想。
（4）技能大赛绘画的纸张有要求吗？绘画也只给5分钟时间？ 答：技能大赛绘画纸张可适当自由确定，但现场表现部分要考虑实践应用性；大赛时间完全按照通知要求执行。
（5）出题多少为一套？答：包括三个板块的题目为一整套。 （6）观众参与打分对较小地市是否不公平？答：公平是相对的，不可能存在绝对的公平。此次采用观摩教师打分，不仅是信任广大的幼儿教师，也是体现打分的公平性，在一定程度上完善评委的打分。主要目的在于集中大家的智慧，促进湖北省幼教教学水平的整体提高和全面发展。各地观摩教师参与打分都要求站在客观公正的有利于整个湖北省幼儿教育发展的立场上，如果出现严重的“小农意识”，不仅将打分作废，而且将对该市进行通报批评。
(7) 幼儿园的说课是不是有什么细致的标准？因为我们从未进行过说课尝试，而且也没听过小学的说课活动，不知道应该说什么、怎么说、什么样的说课活动是好？