的孩子感到遗憾。于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服粗心的毛病。可是题做的越多，错误也越多，马虎的问题不但没有解决，反而更严重了。要解决粗心问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：
（1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。
（2）站在老师的角度看题，想一想老师为什么出这道题，这道题是考什么的，心里有数了，遇到可能出现的问题和就仔细了，这是克服粗心的好办法。
（3）
要看看这题有什么“埋伏”。教师出题往往出学生容易错的，容易混淆的，也就是说在题里打了“埋伏”，这个“埋伏”对于粗心的孩子来说是大敌。如果孩子每次做题都能仔细审题，看看可能有什么“埋伏”，就不会“上当”了。认真审题还有一个好处，就是使孩子先静下心来，克服急噪情绪。如果粗心的孩子拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。总之，让孩子认真审题，是克服粗心的好办法。
家长学校教案
重视家长学校建设 落实《全国家庭教育指导大纲》
2013.10
家庭教育是学校教育的基础和补充，各级学校应该重视家长学校建设，落实2010年2月由全国妇联牵头印发的《全国家庭教育指导大纲》。理由如下：
一、 大部分家长缺乏正确的家庭教育理念。父母是孩子的第一任老师，但很多“第一任老师”根本就不知道怎样教育孩子，因为他们都是一不小心就有了孩子，当了家长，却没做好当家长的准备，赶鸭子上架，搞得自己很被动。因此，出现了一种是“家长我最大”，我说了算，孩子就必须听我的；另一种是“孩奴”，一家二三代，五六个大人围绕一个小孩团团转，把孩子当“小皇帝”养；还有一种是把孩子当作“事业”来做，既然做“事业”就要竞争，就要比。孩子生下来比体重、长大点比个头、上学了比成绩、工作了比工资、成家了比伴侣。这些不合格的家长，成为孩子健康成长过程中最大的障碍。
二、 各级学校举办的“家长学校”形同虚设。家长学校目前基本是依托中小学、幼儿园建立的。目前，家长学校存在两个问题：（一）、开课的频率低、次数少、时间短。一般是一学期一次或者一学年一次，有的学校特别是幼儿园多年均未举办。每次的时间也就一到两个小时。（二）、内容欠缺。大多数学校的“家长学校”举办形式是“家长会”，而家长会的内容主要是通报学校的情况以及孩子在学校学习情况，很少涉及家长应该“如何开展家庭教育”，而后者，恰恰是家长学校所应该承担的主要职责。
尽管家长学校的举办主题有社区、团体、企事业单位，但是，由于家庭教育的客体是孩子，所以，各级学校作为家长学校的举办主体具有天然的优势。所以落实《全国家庭教育指导大纲》的主要工作应该落在各级学校。建议：
一、 加大对各级学校的“家长学校”的管理力度。应加强完善家长学校的管理，确保有专人管、专门师资，定期开展活动，保证每个学生家长有教材、有培训、有咨询和交流。建议各级学校把此项工作纳入年度工作计划，认真落实。教育主管部门负责督查，并把家长学校工作作为学校年终考核内容。
二、 针对各年龄段特点，教育主管部门应该制定并下发适合幼儿园、小学、初中、高中阶段“家长学校”的教育大纲，以便指导各级学校开展“家长学校“活动。
三、 探索“家长资格”认证制度。可以不定期由学校或者其他部门组织“家庭教育”知识集中考试，对于考试合格的家长颁发资格认证证书，以促进家长学习家庭教育知识的热情。