经济上，唐玄宗重视农耕、垦荒，大力兴修水利。农业生产大大发展。（可让学生背诵杜甫《忆昔》体会一下丰衣足食，人丁兴旺社会情景。）
开元时期统治者的各项政策，促进了社会经济的进一步发展。上述政局稳定，经济繁荣，国力强盛，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象，史称“开元盛世”。
(设计意图:培养学生的读史能力,让学生学会用联系的方式解答相关的历史问题,引用古文资料让教材的说法更有说服力.) 五、教师小結：
李渊建立唐朝，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。
六.巩固拓展：归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的主要政绩. (设计意图:培养学生归纳,对比能力.) 七、板书设计
唐高祖（李渊） →唐太宗(李世民）→女皇武则天→唐玄宗(李隆基) ↓ ↓ ↓ ↓ 建立唐朝 发展 承前启后 开元盛世
八、说得失
1、 教师运用直观性强的mv与历史图片及相关的历史资料进行旁
佐，即帮助学生了解历史，提高学习兴趣，又引导学生确立历史观。
2、 课堂以多种形式，既激活了课堂氛围，又调动了学生的学习
兴趣，激发了学生的参与能力，如mv歌曲《无字碑》渲染了课堂气氛，使学生回到古代的感觉；通过欣赏唐太宗与武则天的图片，对他们的历史有了感官的了解；相关数据与诗歌的展示，使学生客观性的了解唐代的繁盛。
3、 学生对如何对历史人物进行评价仅限于主观，缺乏相关的事
实辩证，未用摆事实讲道理