三年级上学期语文复习（六）——联系上下文理解词语
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时侯读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
品味： 得心应手：
吃下去才好消化吸收呀！ 消化： 傍晚，爸爸妈妈回来了，关切的问宋庆龄：“你们玩得开心吧？” 宋庆龄平静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。” 妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。” 宋庆龄说：“我既然答应了小珍，就要等她。 如果小珍来了，我不在家，以后就没有人相信我了！” “我明白了，我们的庆龄是个守信的好孩子！”妈妈笑着说。
平静： 惋惜：
这一年初春，东风吹拂，气候宜人，古城北京的上空，几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天，语文老师触景生情，出了一个“说纸鸢”的作文题目，让同学们当天写完。
“触景生情”的意思是： 文中的“景”指的是： 文中的“情”指的是：
齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了一个美丽的世界。那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
微不足道：
但是，这种穷苦的日子没有影响齐白石的成长，相反地，童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
取之不尽，用之不竭：
喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。
点缀： 媲美： 星罗棋布：
日子一天天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！
气喘吁吁： 大汗淋漓：
三年级上学期语文复习（七）——句子（1）
一、
照样子，写句子。
例：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
例：粉红的呢？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。
例：那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭，带着波光，又带着阳光。
例：淘气的北风吹着口哨来了！
二、说说下列句子中冒号的用法！
①用在称呼语后面，表示提起下文。②用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后，表示提起下文。③用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。④用在需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。 1、泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”（ ） 2、花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。（ ） 3、老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（ ）
4、人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中的来的头脑。（ ） 5、不胫而走：没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。（ ） 6、老师还画漫画：滑稽的小丑，戴面具的狮子，会走路的椅子。（ ） 7、湖水像面镜子：照着天，照着桥，照着过桥的小朋友。（ ）
三、给下面的句子换个说法意思不变。
1、下了那么大的功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？
2、难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？
3、书只能读，怎么可以煮呢？
4、肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？
四、填上适当的关联词。 1、（ ）碰到了大石头，（ ）小河一点也不怕，仍然勇往直前。
2、我（ ）要给鸟妈妈、蜜蜂和小船写信，我（ ）要给白云和树木写信。 3、（ ）不去斗兽场看看，（ ）等于没有到过罗马。 4、遗址、雕塑、喷泉，（ ）装点了罗马城，（ ）丰富了这座城市的内涵。 5、我（ ）答应了小珍，（ ）要等她。 6、（ ）小珍来了，我不在家，以后（ ）没有人相信我了！ 7、（ ）有机会，她（ ）会把这些受难的小生命放走。 8、许多动物有一种超越人类的本领，它们能够分辨方向，（ ）到遥远的地方，（ ）可以认路回家。 9、很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。它们的远游，（ ）路程远，所需时间长，（ ）有一定的季节性和规律性。
三年级上学期语文复习（八）——句子（2）
一、为下面的句子搭上恰当的关联词： 只要??就?? 如果??就?? 因为??所以?? 既然??就?? 虽然??但是?? 不但??而且?? 即使??也?? 只有??才??
(1) （ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。 (2) 花生（ ）不好看，（ ）很有用。
(3) （ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。 (4) 爷爷（ ）答应了你，你（ ）放心吧！ (5)（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。
(6)（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一个合格的建设者。 (7)这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。
(8)（ ）没有这个转播台，老山沟里（ ）收不到电视。 二．请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。 1.小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
2．革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3．我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
4、你没有告诉我。 我知道了。
5．我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。
三、用下面的关联词造句。 既然??就?? 即使??也?? 只要??就??
四、给下列句子加上适当的标点符号。 1、叮咚 叮咚 你听 是谁在山上弹琴
2、泉水在岩石下拼命地冲啊 冲啊 努力寻找出路 终于从石缝里冲了出来
3、以前画家从不画的东西 蝗虫 老鼠 白菜 玉米 高粱 稻麦 喇叭花 蜡烛 甚至扫把 牛粪了他的画。
4、爷爷笑了 书是精神食粮嘛 既然是食粮 怎么不可以煮呢？煮熟了 吃下去才好消化吸收呀 5、风来了 云黑了 闪电了 雷公公跑来了 哗 哗 哗 哗 大雨快活地下
都一一进入 三年级上学期语文复习（九）——名言和古诗
一、 关于名言的复习。
1、还记得与“诚实守信”有关的三句名言吗？
指的是男子话说出口，就不能再收回，一定要算数。
和 都是（ ）说的话，告诉
我们 。
2、关于“勤奋学习”的名言，我知道: 学， 。它是《 》中的一句话。 冰冻三尺， 。 ，伟大出自平凡。
3、杜甫小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可，他说： ，
”像这样的劝人读书的名言我还知道：读万卷书， 。（刘彝）熟读唐诗三百首， 。（孙洙）读书有三到，谓 、 、 。（朱熹）
4、每个人都有自己的长处也会有自己的短处，做人一定要谦虚，就像名言所说：＿＿＿＿＿，谦受益。《 》 三人行，＿＿＿＿＿＿＿焉。（ ）尺有所短，＿＿＿＿＿（ ）
5、李刚特别喜爱小发明，但在试验的过程中 却屡遭失败，他有点灰心了，你可以用马克思的一句格言来鼓励他 。
6、动物也成了文人墨客笔下的常客，经常用来激励人们或用来赞美生活，我们学过的带有动物的名言有：骏马蹄下 。雄鸡一唱 。这句名言可是伟大领袖
（ ）说的哦。像这样带有动物的名言还有： （写两句）
7、马克思说：生活就像 ，只有 的人才能 。居里夫人说：人 ，否则将 。这两句名人名言告诉我们 。
8、人一定要多动脑，有句名言说得好： 。俄国的著名作家契科夫教导我们： 二、关于歇后语。
卢沟桥的狮子——（ ） 十五只吊桶打水——（ ） 八匹马拉不开——（ ） 矮子过河——（ ） 八仙桌上放盏灯——（ ） 老虎挂念珠——（ ） 三、关于四季的古诗。
春： （春风）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——宋 王安石《元日》 （春雨）随风潜入夜，润物细无声。——唐 杜甫《春夜喜雨》
（柳树） （ ） 夏： 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》
秋： 一年好景君须记， 。——（ ）（ ）《 》 冬： 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ， 。 ——（ ）（ ）《 》
二、关于表现孩子童真童趣的诗歌。
————（ ）（ ）《所见》 ————（ ）（ ）《 》 三、借物喻人的诗歌。《蜂》《竹石》《墨梅》《石灰吟》
1、 ————（ ）（ ）《蜂》 作者借 。 2、 ————（ ）（ ）《蜂》 作者借 。 3、 ————（ ）（ ）《蜂》 作者借 。 4、 ————（ ）（ ）《蜂》 作者借 。 四、本学期所学的诗歌中有一首诗描写傍晚的美景： 。作者是（ ）代诗人（ ），他和诗人（ ）被称为“小李杜”。《 》写的却是夜晚的景色。诗中这样写道： 。此诗的作者是（ ）代诗人（ ）。（ ）代诗人（ ）的诗，可谓诗中有画，画中有诗。他的《 》用反衬的手法表现了山林的寂静。诗中写道： 。诗人特别爱用“空”字，例如他的另一首诗中写道： 。
《 》表现了草原的美景： 。而《 》则表现了山的雄奇： 。作者是（ ）代，大诗人（ ），我们还学过他的诗： 。
三年级上学期语文复习（十）——阅读和作文
一、 关于阅读
复习重点：1、联系上下文理解词语
2、总起句和总起段的作用 例：P63 P88
3、过渡句和过渡段的作用 例：19课第4自然段 17课中的过渡句 4、概括段落大意。
二、关于作文的复习重点。
1、想象作文：现成的习作《假如风有颜色》
准备《假如我是??》《假如我会72变》《假如我有一双翅膀》
2、写手工制作或折纸、小发明的作文： 现成的习作《学剪窗花》
准备《我设计的节日饰品》《我的小发明》 3、写活动的作文：现成的习作《我们的运动会》《成语故事表演会》 准备《元旦庆祝会》《跳蚤市场换购会》
4、写难忘的事、有意义的事：现成的作文《暑假里的事》《成长的------》《洗桌子》 《我很勇敢》
准备《最难忘的事》《我很———》《我学会了??》 5、写动物的作文：现成的习作《可爱的小猫》
6、写故事、写读过的好书的习作：现成的习作《听来的故事》
准备：《我最喜欢的一本书》《我喜欢读的文章》 7、写景的文章： 现成的习作《我去过的地方》 准备《家乡的名胜古迹》
8、应用文：留言条、请假条、写信和日记 注意格式。 9、写爱好：现成的习作《我喜欢??》 准备：《我的爱好》《我》
10、写人的文章: 准备《我喜欢的人》《我熟悉的人》《我的爸爸》《我的妈妈》