《说说心里话》说课稿
（习作指导） 大岔九年制学校 王霞
一、教材分析
《说说心里话》是人教版小语第八册第二单元的习作。本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际。教学中要调动他们的生活积累，激发学生的表达欲望，为学生创设一吐为快的宽松环境，在表达方式和内容上给学生以充分的自由。
二、教学目标
1、让学生明确了写作要求。敞开心扉，把自己最想说的心里话说出来，一定要真实，要说清楚内心的想法。能做到语句通顺、内容具体。
2、通过心里话的倾诉，让孩子学会如何更好地与人沟通。 3、培养学生先说后写、认真修改的良好写作习惯。 三、教学重点、难点：
要明白对谁说，说什么心里话，为什么说，应该怎么说。要结合具体事例来说清你的想法。表达出自己的真情实感。
四、教学方法
教学中要调动他们的生活积累，激发学生说的欲望，敢说真话、说实话。我在习作方法的指导上采用了讲授法、谈话法来激发学生说的愿望，写的兴趣 。
五、学习方法 读议法和体验、感受法 六、教学流程 （一）谈话导入
1、同学们，在你们的成长过程中，你们一定有许多心里话想向别人倾诉吧，那么，就让我们借此机会敞开心扉，将自己最想说的话说出来吧。
2、板书课题《说说心里话》 （二）、指导习作、点拨思维 1、什么是心里话？（课件出示） 2、心里话可以向谁说？（课件出示） 熟悉的人：老师、父母、同学、朋友等
陌生的人：救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工、守卫边疆的叔叔等
3、心里话需要说什么？（课件出示）
感谢：父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助…… 道歉: 顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人…… 提意见：对方的缺点如抽烟、喝酒、赌博…… 不满：同学老是欺负我、抄袭我作业……
4、为什么说这些话？ 5、应该怎么说？（出示课件）
围绕一个中心，抓住典型事例来写，可以是一件事，也可以是两
件事，要做到详略得当，语句通顺。要使文章做到言之有理，言之有情，言之有序。
6、出示习作要求 A、明确和谁说心里话。 B、内容要真实。 C、表达出真情实感。 7、写作方法、（课件出示） 开头：写出心里话。（总领全文）
正文：由心里话想到的事情。（一件或几件） A、事例要真实典型。
B、描写要细致（语言、动作、心理、神态） C、采用第一人称或第二人称。
结尾：抒发感情，与开头相照应 8、出示供大家参考题目
如：《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、《说句心里话》、《我的烦恼》、《xx，你知道吗？》 《xx，我想对您说话心里话》《xx，请听听我的心声》、《和xx说说心里话》、《xx，您错怪我了》、《xx，谢谢您》《xx，对不起》《xx，我错了》等等。
（三）联系实际、点拨感悟
过渡：同学们，现在，我们来做个角色互换，你就是评委，请给你最熟悉的人打分，满分为10分。你打算给谁打多少分，想好后，
请你把这个人的分数和称呼写在纸上。
1、学生打分。 2、学生亮分。
3、谁愿意说说你为什么打这个分数。 4、生自由发言，师点拨指导 （四）、例文引路，探究写法 1、指名生读范文。
2、生指出哪些方面写得特别好，令你们印象特别深刻。 3、师总结。
（五）、自主拟题，书写片读作文 学生构思酝酿，草拟习作 （六）、展示习作、评议修改 1、学生读自己的文章。
2、说说你最欣赏这篇习作的哪些地方。 3、谈谈你对这篇习作的修改意见。 4、师总结。
（七）温馨提示（课件出示，学生齐读） 乐于积累、善于观察、勤于动笔、精于修改