武汉理工大学《模拟电子技术基础》课程设计
5.电源部分设计
5.1 电源设计图
5.2 电源设计图原理
(1)首先利用变压器将220V交流电压变为12V交流电压。 (2)较低交流电压经过由四个二极管IN4001直流电压。 (3)利用2200Uf的大电容进行滤波，随后可得到直流电压。 (4)在负载R上可得到直流稳定电压。
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6.元件清单
集成运放：TDA2030 可调电阻：50? ?1 电阻： 1? ?1 4.7K? ?1 100K? ?3 150K? ?1 极性电容：1u ?1 10u 22u 2200u 无极性电容：0.1u 二极管：IN4001
?1 ?2 ?1 ?1 ?2 6
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7.电路制作过程中遇到的问题
1、第一次接通电路时，芯片发热因发热过高而烧毁，经检查电路无连接故障，所以可以认定是散热片过小的原因，更换散热片后接通电路则电路正常运行。 2、调节电位器发现音量增大或减小到一定程度时便不再增大或减小，这与电位器的阻值有关，使得调节至一定范围后效果不够显著。
3、开始焊接电路时使用了普通变阻器，结果发现由于其他原件的存在使得变阻器的调节十分麻烦，后来改用音频变阻器，使得调节变得简单。
4、在电路运行过程中，有时会听到声音忽大忽小，经检查是由于输入及输出端接触不良造成的，处理后让输入输出端稳定即可消除以上情况。
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8．心得体会
通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。在整个设计过程中，我们通过这个方案包括设计了一套电路原理和PCB连接图，和芯片上的选择。这个方案总使用了TDA2030
在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 我觉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。
平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。比如一些芯片的功能就，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 制作PCB时，我发现只有细心才能做到完美，首先是线的布局上既要美观又要实用和走线简单，还有电路板的大小，兼顾到方方面面去考虑是很需要的，否则只是一纸空话。
同时我认为我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神。某个人的离群都可能导致导致整项工作的失败。课程设计中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个工作失败。团结协作是我们实习成功的一项非常重要的保证。而这次实习也正好锻炼我们这一点，这也是非常宝贵的。
通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
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参考文献
[1] 胡宴如．模拟电子技术．北京：高等教育出版社，2000 [2] 胡宴如．高频电子线路．北京：高等教育出版社，1998 [3] 汪建宇．电类专业英语．北京：机械工业出版社，2005
[4] 杨志亮．Protel 99 SE原理图设计．西安：工业大学出版社，2002 [5] 方建中．高频电子实验.浙江：浙江大学出版社，2001
[6] 张庆双．电子元件的选用与检测.北京：机械工业出版社，2002
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