老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 请人接受说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 需要考虑说“斟酌” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 没能迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 送人远行说“平安”
四、课文内容填空
本册教材有一些的文字需要背诵，是复习的重点也是难点。课本中要求全篇背诵的有4篇，分别是《春光染绿我们双脚》、《古诗两首》、《七律 长征》、《古诗两首》。要求部分背诵的是5篇，分别是《只拣儿童多处行》、《二泉映月》、《大江保卫战》、《望月》、《灰椋鸟》。除此以外还包括单元练习中的古诗词及重要的片段。
复习时不可机械重复要学生默写，可采用填空形式训练，另要把默写和教材中的重难点结合，和课内阅读的复习结合。春联、名言警句歇后语也要结合实际语言情境进行使用练习。 [特别提示]
减轻学生的默写负担，可化整为零，抓住默写中的重难点强化训练即可。另外还要注意课文中有的内容虽然没有要求背诵但也应该掌握，如历史事件发生的时间、地点、影响等，如课文涉及到的名人，科学常识等，也应该帮助学生共同进行梳理。并进行适当的拓展融合。
除了每篇课文逐步梳理，还要注意整册教材内容的纵向梳理，学会同类合并复习，重点知识还要适当拓展训练。
例如：
1、朋友，春天在哪里？你瞧：春色满园关不住， 。那就是春天；寂寞多年的荒山，如今已 ，当风儿吹过的时候，便 ，那也是春天；当你春游的时候，记住“ ”，是永远不会找不到春天的。 2、爱是心语：阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱 ，他爱 ，他爱 ，他爱 。爱是力量：海伦因为对生活无比热爱，尽管双目失明，双耳失聪，但她 ，一生写了14部著作，其中她的自传《 》家喻户晓。像这海伦这样自强不息、身残志坚的人还有很多，如 、 等，我也学常用 等名言警句来激励自己与困难作斗争。爱是情怀：彭总爱大黑骡子，但更爱 ，所以忍痛下令枪杀了大黑骡子。爱有时如茉莉， ；爱有时如 ， 。
3、水是珍品：《水》中写道：水，成了 。看到水，我们想到的成语
有： ，世界水日是每年的3月 日。请你写一句节约用水的公益广告语 。水是风景：你看，卷地风来忽吹散， 。水也是镜子：红军不怕远征难， 。《大江保卫战》中的人民子弟兵更显英雄本色：“哪里有洪水，哪里就有 ，哪里有危险，哪里就有 。滔滔洪水中的群众，看到了 ，看到了 ，就像看到了他们的大救星。
4、中国首次飞行太空的人是 。他乘坐“神舟”5号飞船于 年 月 日飞向太空，浩瀚的太空从此写下了 ，留下了 。中华民族千年的 ，今朝终于成真了！在“神舟”5号之后，“神舟”6、7号飞船也陆续成功飞天，2008年“神七”进行出舱行走的飞行员是 。
5、1996年， 国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，这只羊名叫 。 6、填写表示“看”的意思的字。左 右 东 西 高 远 物思人 面面相 虎视 我还能再写2个 、 。
7、填新词。时代在前进，如果我们稍微留意，便可发现，语言在悄然演变。比如，现在有人说的“粉丝”，意思就是“追星族”；“海选”，就是“初赛”；吃完饭结账叫 ；为中低收入者提供的住房叫 。再请写出下面时兴词语的意思是什么：
①瘦身 ；②甩卖 8、创作谜语。
从“尘、磨、鸣、休”中任选一个字创作一则字谜：
五、阅读：
1、课内阅读：
每篇课文中重点段落在《补充习题》、《评价手册》上都有相应的练习，复习的时候，可以带着学生再有所选择的去看看。 2、课外阅读：
（1）考核学生的审题和运用语言的能力（解释、造句）。
（2）考核学生是否看懂了文章，联系文章内容出题（答案都在文中有）。 （3）考核学生的思维能力，感受人物形象，体悟文中情感。 例文：
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我[竞 竟]迟到了30分钟！每走[近 进]一步，我的心就跳得格外剧[烈 列]。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，担心老师会严[历 厉]地批评我，同学们会投来责备的目光??
走到教室门口，我更huānɡ zhānɡ（ ）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（ ）时刻，后退一步，就是rónɡ rěn（ ）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì rán（ ）地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún wan（ ）我 李文同学 今天怎么来得这么迟呢 我轻轻地回答 我 我 昨晚看电视看得太晚了 今天睡过了头 我的头更低了 老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，ch?nɡ kěn（ ）地说：“珍惜这短短的几分钟！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的??
亲切的jiào huì（ ），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（ ）的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ han（ ）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（ ）的几分钟内学到的知识。
1、围绕短文题目《迟到以后》，你可以提出哪些问题？请写在下面的横线上。
A、
B、
C、 2、读短文思考你提出的问题，然后概括地说说这篇短文写了什么。
3、根据文中的拼音，在（ ）里写出正确的词语。 4、用“\\”划去文中[ ]内不恰当的字。
5.用“——”画出一处描写“我”心理活动的句子。 6.联系上下文解释词语。
犹豫不决 ：
忐忑不安： 6、在文中的括号内填入恰当的标点符号。
7、把下面词语按一定顺序填入下面空格里，反映出“我”心理活动的变化过程。 犹豫 紧张 坚定 担心 自责 决心 惭愧 -> -> -> -> -> -> 8、结合文章内容说说你怎样评价文中的这位老师。
9、你是否有过这样的经历？你心目中的老师应该是怎样的？
10、读了这篇短文，你认为怎样对待时间？
六、作文：
本册教材作文索引：
1、观察一种自然现象，写出它的变化特点。 2、学会修改自己的文章。 3、学会写“新闻报道”。
4、按顺序写参观游记，突出文章的中心。 5、征文——《我身边的小能人》。 6、我喜欢或者崇拜的人。 7、月之遐想。
进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行进一步修改，对优秀习作进行欣赏、修改和临场指导。
对于课文和练习里的“口语交际”进行适当的“小练笔”。
例：本册26《水》一课充分利用了反衬法，能让孩子充分的感受到语言文字传达出的细腻的情感体验。
小练笔：
作者把勺水冲凉的那种美妙感受写得那么细腻、形象，请模仿第5小节写片断。如当天气无比闷热，这时突然来了一阵凉风、下起了一场大雨，你有什么感受？当你万分沮丧的时候，突然飞来喜讯，你在某项比赛中荣获了一等奖，这时你又有什么感受？……
[作文点睛]
要求能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序等）写一篇通顺、连贯的文章。
无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1、审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。
2、明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。
3、选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。
4、组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。
5、认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。
6、学会迁移。遇到稍有变化的题型可以用到迁移的手法，注意临场灵活驾驭作文材料。
七、复习策略：
1、五年级语文有七个单元要复习，如何进行?
首先应该明确复习的目的，不在于几个单元的问题，而是应该根据所学知识内容抓住主干，有计划、有针对性的进行梳理，以巩固本学期所学到得知识技能。有几个方法建议给大家：
1. 结合单元检测卷的情况，有针对性的复习。查缺补漏，把学生易错的部分及课文中的知识点再次梳理一下。
2. 分散复习 。复习课可以分为两部分，一部分是教师梳理重难点，一部分是检查反馈学生的掌握情况，这样符合小学生的身心发育的特点。不要一节复习课都在做试卷，或者都在讲解，那样效果不太好。 3. 交叉复习 。语文的知识点繁多，当孩子同时面临几门课程的复习任务时，让孩子复习语文，其实挺累，我们建议最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文的一个知识点，那这10分钟复习语文的另一个知识点，20分钟后，可以休息换成复习数学等等，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。
4.多种方式复习 。长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此.比如复习语文，可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行化题型。
5. 灵活应变 。指导孩子复习，不能只停留在给孩子布置几张复习卷，讲评复习卷就行了，而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。根据复习时间的长短，您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，您可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。
2、提高学生的阅读能力的几个想法 一、阅读是关键
仔细研读阅读材料，整体感知阅读材料内容，这是解答阅读题的至为关键的第一步。 二、抓重点词句的解读
试卷中经常会有对文中关键词语意思或找近义词、反义词的题目，我们一般要从该词字面和上下文相结合，来准确解答。
当试卷中出现写阅读原文感受或启示的题目时，我们应该能根据自己的阅读感受，再结合原文的题目或关键句子写出自己的真情实感。 三、循序渐进来解题
粗心和漏题是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个子题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会漏题，还因为试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。但遇到难题一时答不出来，千万不要停止不前，耗费时间，可以打个记号，等到全部完成试题后再回过头来逐一解决。
总之，做阅读理解的题目是有规律可循的，只要我们在阅读中认真理解，审清题意，遵循一定的阅读思路和解题方法，你就能事半功倍、得心应手，获得理想的效果。。
3、:考语文之前,我们要叮嘱孩子们一些什么，让孩子能考的更好呢? 1、要做到准确审题，答必所问。
审题，是答题的第一关，是一场考试必不可少的一步。提醒孩子们拿到试卷后不要急躁地忙于动笔，更不要怕麻烦，怕耽误时间，而是先审题，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，问的是什么，有几个问，然后下笔。只有明确了方向，才能又快又好的到达目的地，否则可能是做得再多，写得再漂亮也是白搭。
2、掌握答题的技巧，细心答题。
第一要注意先易后难，绝不放弃。做题的时候，要先易后难，把会做的都认真做好。遇到自己一时答不出的题(难题)，不要急，也不要担心害怕，不妨先放一放，把自己会做的，有把握的题先做完，再回过头来做难题。也许后面的题目会对难题有启示，这样精力集中可以攻破难关。
第二要注意把握时间，重视复查。考试时间是紧张的，平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。要反复告诫学生不要在难题上花太多的时间，实在不会做，要舍得放手，回头再做，答完试卷。复查时一定要先看题目，再查答案，这样才能知道自己是否针对问题回答了，切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫，可对重点问题(分值高的)进行重点复查。对于查出的问题，能确定是错误的就坚决改正；拿不准的就跟着第一感觉走，不可涂来改去，越改则心里越没底，或许会把对的改错了。 3、注意其他一些影响得分的细节问题。
进入考场时要保持情绪的稳定，觉得简单的题目不要过于狂喜；遇到认为难的题目不要害怕，要有信心；要保持卷面的整洁，书写要工整、清楚，字体要适中，珍惜答题的位置，便于再次更正；既要讲究答题的速度，更要讲究答题的质量，不能只填满试卷算数；不要留空白，要做完全部题目，特别是作文，必须按照要求写满甚至适当超过规定的字数等等。