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浅谈新课改下如何让政治课充满生机和活力
作者：刘立伟
来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第08期
摘要:政治课如何吸引学生,已成为所有政治教学工作者共同关心的问题。本文从构建师生关系、转变教学观、创设富有激情的教学情境、设计课堂提问、了解学生等几个方面进行了论述。
关键词:学习兴趣;师生关系;课堂设计;学习情境
“政治课理论枯燥,学生厌学,教师难教”这是当前政治课教学存在的比较普遍的现象。因此如何提高学生学习的积极性、如何使学生由厌学变为好学,充分调动学生学习的积极性成为新课改下政治教学中首先要解决的问题。那么怎样做到学生由厌学变为爱学,充分调动学生的积极性呢?有几点建议供大家参考:
一、构建和谐的师生关系是教师吸引学生的前提
苏霍姆林斯基曾经有个精彩的比喻:“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的幼小的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎。”因此,学生稚嫩的生命需要得到老师的滋养浸润,得到生活的体验和锤炼。使学生把教师当成朋友,从心底里喜欢他愿意亲近他,才能建立和谐的师生关系,这样才有利于教学工作的进行。因此,在课堂内外,教师应该关注全班所有学生,关注学生的情绪生活和情感体验。尤其在课堂中,教师在课堂教学中必须营造一种宽松、和谐的气氛,使学生积极进取,信心十足,兴高采烈,其乐融融;这既使学生分享到体验的快乐,又极大地提高了课堂教学的效率。 二、转变传统教学观,坚持以生为本的教学观,激发学生的生命活力
传统的教学模式下,有些政治课堂就是教师一言堂的教学过程,课堂教学大多是“满堂灌”,学生成了只会记笔记,不会思考,不会提问,只会背诵的“机械人”,整堂课死气沉沉的,没有一点生机和活力,你说学生会喜欢吗?学习的主动性和积极性就更谈不上了。因此,新课改下一定要转变这种“满堂灌”的教学方式,充分调动学生学习的积极性,使学生成为课堂的主人积极参与课堂教学活动。因此,政治教师必须注重师生之间的情感交流和心灵沟通,使学生在民主、平等、和谐的氛围中发挥主体性作用,激发求知欲望,学会学习方法。 三、创设情境,激情导入
生动的教学情境的设置,能够引起学生的亲切感和新鲜感,激发学生的学习兴趣、学习热情,为师生的情感互动创造条件。新课程理念坚持理论联系实际的原则,把新课程模块建立在了生