文明礼仪在校园
尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《文明礼仪在校园》。 礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，
它的作用太多太多了。
那么怎样才能使小学生礼仪洋溢在美丽的校园里呢？ 我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃 向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时
此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。 课堂礼仪对老师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力，体现了这个班的班风班貌。 校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，
应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我
反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。 在我们美丽的钟家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于
未来，无负于这教育我们的美丽校园。 我的演讲到此结束！
谢谢！ 文明礼貌之花
尊敬的各位老师、各位来宾，亲爱的同学们： 大家好！ 今天我讲话的题目是《语言美，春风化雨润心田》。 说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，
语重心长又能催人奋发，就不仅展示了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。 一句温暖的话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多美文之一。 二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人
民对邓小平爷爷的无限崇敬和爱戴。 孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、
安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友情和相互帮助。 当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。得理让人，失理道歉，真诚地与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’
能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，
给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧！ 我的演讲到此结束！谢谢 热爱祖国，从小事做起 尊敬的老师，亲爱的同学们 大家好！
我是五（2）班的学生：
今天，我演讲的题目是：热爱祖国，从小事做起。 但是，热爱祖国不是一句简单的口号，它是我们行动中的点点滴滴，学习上的分分秒秒。 作为一名小学生，要爱祖国，首先要做到爱学校。 热爱学校，要从身边的小事做起。 同学们，你们曾经拧紧哗哗流水的水笼头吗？你们曾经关上忽忽空转的风扇吗？你们曾经提醒过插队的同学吗？还有，你是否见到了纸屑、食品袋，捡一捡呢？你是否爱护公共设
施、团结同学、乐于助人呢？ 不要忽视这些小事，它们证明着我们是否爱校，是否爱国。 同学们，请不要再等了，
从现在开始吧！从小事做起，从身边做起，做一个爱校的人，做一个爱国的人。 我的演讲完毕，谢谢大家 学好礼仪 美化形象 敬的领导、老师、亲爱的同学们： 大家好！
我演讲的题目是 《学好礼仪，美化形象》 当代的青少年有理想，有热情，他们向社会寻求理解和信任，渴望施展自己的才华。然而在这变革和迅猛发展的时代，真正在探索中获得成功的青年，毕竟是少数的。为什么许多青年还在理想与现实的十字路口上失意徘徊，落伍为生活的弱者？一个很重要的原因是不能
正确地认识礼仪与形象的重要。 浑圆瑰丽的梦想，固然充满了鲜活的诱惑，但创造精彩的过程，更会滋养你不屈不挠的创造情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力而取得的成就，他的成功与礼仪、形象紧紧地融合
在一起，构成了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。 在座的各位同学，你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：“生活中最重要的是有礼仪，它比最高智慧比一切学识都重要。”正确认识形象的重要是获得成功的基石，想想那些事业上的成功者，哪个没有自己的“光辉形象”？世界球王贝利，开始踢球时，有一次上台自我介绍，由于衣服穿戴搭配不得体，人家骂他“黑货色搞不出什么名堂，连最基本的形象也处理不好”，这句话给了他很大打击。但他毫不气馁，一边刻苦训练，一边美化自己的形象，即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一番。功夫不负有心人，他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星，成为人们崇拜的足球英雄。可见礼仪和形象是成功不可缺少的条
件，是通向成功的阶梯。 同学们，激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。 老师，我们爱您
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是五年级一班的 ，今天我演讲的主题是“老师，我爱您”。 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸； 我要感恩我的老师。 老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我
的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的
眼神，使我万分开心；一句温暖的问候，使我感受到第二种亲情。 我感谢老师们辛勤的教育，感恩于他的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。 我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的给我讲解解题的思路，带我走进了趣味无穷的数学天地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人的道理。 当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我以勇气与希望。当我
怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒给我以谦虚。 不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！” 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。 同学们，老师们为了使我们学有所成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦无一句怨言；
为了使我们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦。 同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，就让我们用爱和具体的行动来感谢老师的培育，因为老师是我们心中最可亲，最可敬的人！ 只有拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，生活才会在我们的感恩中变得更加美好，变得更加温馨。最后，我只想说：老师！我们爱您！ 谢谢大家。篇二：即兴发言的题目汇总
教育技术11级学生的即兴发言 题目：做好一名教师固然离不开敬业，爱生，专业知识扎实，除了这些，你认为教学的
最重要特质是什么？ 答：我觉得除了这些之外作为一名教师最首要的是爱他自己的岗位，自己的行业。我还要分一下几部
1. 掌握专门的科学文化基础知识和基本的技能技巧 2. 发展学生的能力的体力，教会学生怎么学习 3. 培养学生高尚的审美兴趣和优良的个性心理品质 4. 培养学生良好的思想品德和科学的世界观 5. 发展教育民主，倾听学生的意见 在讲“发展学生的能力的体力，教会学生怎么学习”时我加上一个印度的电影“地球上
的星星”来展示怎么样教学生学习 在讲“发展教育民主，倾听学生的意见”时我讲了一位学校的领导用糖果教学生怎么来
跟别的同学处理好关系的。 点评：题目中已经涉及到热爱学生、热爱教师职业和专业知识这几个方面，因而，可以从教师的某一方面的能力着手加以阐述，例如教师的教材处理能力、教师的课堂管理能力、
教师的教育研究能力等等。
“激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种” 大家好，今天我要演讲的话题是“激励与批评都是一种教育手段，你倾向于用哪一种”。 看看我们身边的情况，现在比较流行的应该是激励这种教育手段。回忆一下我的学习成长经历，读小学的时候，老师用的方法很简单，你表现好就夸你，表现不好就直接骂你，更甚至体罚学生的。说一个记忆深刻的事情，我们的小学数学老师特别严格，工作相当认真，每次
课上都要请每个同学起来回答问题，班里正好有一个对数学十分不感冒的学生，他总是回答不上来，数学老师也总是很不客气地在课堂上骂他“野骆驼”无药可救。他有个学期就坐在我后边，可是我们从来没见过话，记忆里他和其他同学也没什么交流，下课了就默默地一个人坐在位置上。由此可见，批评一个学生会导致他自卑，不爱交朋友，童年会失去很多欢乐。 对于激励和批评这两种教育手段，我认为以激励为主要手段，用批评辅助。所谓因材施
教，对不同的学生要采取不同的手段。 像有些学生，他天生聪慧，爸爸妈妈捧在手心，爷爷奶奶宠的更加离谱，就养成了坏习惯，认为自己最了不起，看不起别人，不懂得向他人学习。像这种学生骄傲过了头，批评会
成为最有效的手段，劈开他心头上的大雾。 但是对于现在大部分的孩子来说，激励还是最好的方式。“数子十过，不如奖子一长”激
励会给孩子带来勇气，自信自主性和上进心，这些都是优秀学生必备的品质。 对目前存在的激励过度的现象，作一简要评析 在教育实践中，还是应该以激励为主。 今天我要讲的是同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑，一位老师的评语是：“胸无大志。真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”接下来我将对两位老师分别作出评价。 很明显是第一位老师的做法是相当不正确的，首先他对一个才三年级的学生说真没出息，这对他幼小的心灵是多么大的伤害呢，在很大程度上伤害了他的自尊心。本身这位学生说自己要做马戏团的小丑，应该是因为小丑带给了他欢乐，而他也要把欢乐带给大家，给人们带来欢乐，这本身是多么美好的愿望啊。而这位老师却直接给予了否定！可以想象一个老师的否定对学生的影响是多么的大，甚至可能会导致学生失去信心，可能会对他的将来造成相当大的影响。再来，该老师间接的给学生灌输了一个不正确的观念—职业是有贵贱之分的。本身职业是没有贵贱之分的，三百六十行行行出状元，只要是对社会有贡献的职业都是值得大家尊重的。就比如清洁工，很多人瞧不起他们的职业，可是如果没有他们辛勤的打扫大街，维护城市的卫生，我们的社会会变得多么的脏乱呢，他们对社会的贡献不言可喻，所以他们的职业就是值得大家尊敬的，所有的职业都是没有贵贱之分的，大家根据自己的劳动获得工资都是自己尊敬的，不可能每个人都成为大富翁成为总统，每个人都有自己的能力，有自己的定位。该老师不正确的价值观很可能就影响了学生的观念，对他以后的职业选择造成很大程度不好的影响。 而第二位老师说“愿你把欢笑带给全世界”，不仅没有伤害学生而且很好地给学生给予了肯定，可以想象学生得到老师的肯定是多么的开心，对学生的以后的发展都是很好的，应该
让学生形成正确的价值观，实现自我价值。 点评：强调理想应该是多元的，强调职业也没有高低贵贱之分。 你的座右铭是什么？
提起座右铭，相信大家并不陌生，因为每个人都有自己的座右铭， 座右铭种类很多，像学习座右铭；生活座右铭；还有职业座右铭等等很多类型。 在这里，我给大家讲一讲我的学习座右铭吧，我的学习座右铭是：“失败是成功之母”。 每
当我失败，我便常常会用“失败是成功之母”来鼓励自己。 记得上小学的时候，我们班有个同学叫小王，每次语文考试她都和我比作文成绩，她作
文写得比较好，于是大家都说：她比你聪明。 有一天，老师让我们回家写一篇作文，第二天早晨把作业交上去了，下午语文课时，老师把小王的作文当范文读给全班同学，一下课，小王跑到我面前得意洋洋地和我说：怎么样？我比你聪明吧？ 当时，我红着脸，低着头坐在那里，过了好一会儿我便小声地和自己说：“失败是成功之
母”好好努力，终有一天我会超过她。 于是，我下定决心好好努力，我开始坚持每天写一篇日记，每隔两三天写一篇作文，写
完之后，我还会认认真真地进行修改并拿给老师评价。 在我的努力下，我的写作能力果然有所提高。 在一次作文比赛我竟然获得了第一名。 “失败是成功之母”其实，失败并不可怕，可怕的是你因为失败而告别。 主要看你如何的态度去对待它，只要你不服失败一次次地努力，终有一天你会成功的。 爱迪生发明电灯时，为了寻找合适作灯丝的材料，他和助手们反复试验了一千多种材料，但都失败了。他的助手十分灰心丧气，想要放弃这个项目了，便对爱迪生说：先生，我们已经失
败了一千多次了，看来没有希望了。 爱迪生却笑着说：不，这不算失败，我们还可以继续。 后来，经过爱迪生和助手们的一年多的时间的努力，她们终于发明了电灯。 这则故事告诉我们“失败是成功之母”不要怕失败，一定要继续努力，会成功的。 正确
对待失败很重要，如果我们因为失败了而丧失信心，会导致更大的失败。 还有一则故事：有一个步行的人因为路不好走而摔倒了，他爬了起来，可是没走几步又
摔倒了，于是他便爬在地上不再起来了。 有人问他:你怎么不起来继续走呢？那个爬在地上的人说：既然爬起来还会跌倒我干嘛还
要起来？不如这样趴着就不会再摔倒了。 这样的人，因为害怕再次摔倒就不再起来继续走了，因此他永远也到达不了他的目的地。
人生的道路上我们会遇到很多失败的，正式由于不断地经受磨难，人才会变得更加坚强。 将来，如果我是一名教师，我会用自己的座右铭“失败是成功之母“来鼓励遇到失败的
学生继续向前走。 谈谈对教师这个职业的看法 大家好，我抽到的题目是谈谈对教师这个职业的看法。 首先，说到教师，我第一时间想到的就是当初为什么选择师范这个专业。当时填报志愿的时候，刚开始我把所有跟师范类有关的专业都排除了，因为我觉得我不适合做一个老师，但是后来，就在剩半个小时就填报志愿结束的时候，我堂姐来到了我家，她来说服我修改志愿，我姐是一名老师，她觉得教师这个职业蛮好的，工资虽然不高，但有很多假期，各方面的待遇也不错，还有现在学校里男老师挺受欢迎的，所以她希望我也能成为一名教师。在她
的说服下，我爸妈都同意了姐姐的看法，我自己当时比较迷茫，也不知道何去何从，于是乎 就听了姐姐的，改了专业，报了师范学校。 进入大学后，也没有对教师这个职业有什么特别的看法，仅仅是我将来维持生活的一份工作。这个观点一直没有改变，直到我去一所小学见习一周后，我才对教师这个职业有新的看法。每当那些小学生围在我身边开心的玩耍着，一口一个“许老师”的叫着，一脸天真无邪的笑容，我才认识到，教师不仅仅是一份工作，我要教给他们的不仅仅是课本的东西，交
给他们知识的同时，也要教会他们做人的道理，要给予他们真诚的关爱。 给我印象最为深刻的是我初中时期的班主任，不是她的教学水平有多么的好，而是有一次，她因为我而被我的一个同学打了。事情是这样的，当时我和那个同学起了矛盾，他一拳打在我的鼻子上，然后流血了，在我去厕所清洗干净后回到教室，班主任已经在了，她向我询问了事情的经过，然后把那个同学叫了出去。也不知道怎么的，那个同学就和班主任吵了起来，然后情况越来越激烈，那个同学打了我的班主任，从此之后，我觉得我很愧疚班主任，所以她的课我再也不开小差，即使我对语文课很没兴趣，我就觉得不提高语文成绩就更对不起她。 教师这份平凡而又高尚的职业，要对得起这个称谓，不是很容易的，未来的道路还很长，