600 800 市高一语文答题卷—4（共4页）
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台州市
2011学年第一学期
高一年级期末质量评估试题
语文参考答案
1.C(A项曝pù，B烙luò，D项犄jī，捺nà) 2.A(B项繁为烦，C项苍为沧，D项泄为泻)
3.B（A当为“张扬”，C当为“不以为然”，D贬义不当）
4.C（A缺宾语，句末加“的心情”， B主客体颠倒，应为“许多人对于书籍”，D句式杂糅） 5.D（伯尔为德国作家） 6.D(陋为意动用法，以……为陋)
7. C（都是介词，从。A项连词，表承接/连词，表修饰；B项连词，表修饰/连词，表目的；D项结构助词，取消句子独立性/动词，到，往） 8.C（幽泉怪石不是西山之景）
9.（1）我自认为这个州所有的不同于常态的山水，我全都享有过了（都已被我游览了），却从不知西山的奇异独特。（
注意“凡、有、而、怪特、山水有异态者”的解释）（3分）
（2）而我与深源、克己偏偏喜爱并获得了它。这难道是确实有所谓遭际遇合吗?（注意“独、是、其、遭”的解释）（2分）
10.梁之上有丘焉／生竹树／其石之突怒偃蹇／负土而出／争为奇状者／殆不可数 （断错一处扣1分，扣完为止）（3分）
11.（1）突出诗题中的“早”字(1分)：梅花开于百花之前，而这一枝又先于众梅悄然盛开，更突出“早”，可谓以少胜多。（1分）
（2）①诗中的梅花不畏严寒，有幽香的内蕴、素艳的外貌。② 梅花又是诗人的写照，诗人借梅花表现自己清高孤傲、执著自信的节操情怀。（答对1点给1分，答对2点给3分） 12.（1）怅寥廓，问苍茫大地（2）金就砺则利，则知明而行无过矣(3)戍卒叫，楚人一炬 （4）月明星稀，乌鹊南飞 （5）长桥卧波，不霁何虹 （6）羽扇纶巾，强虏灰飞烟灭 13. B（这是贾府的规矩而不是黛玉自己所为，不能表现黛玉的“步步留心，时时在意”的特点）。 14．（1）运用对比的修辞手法，通过“鸟尸”和“鸟啼”的对比，衬托出了生命力量的不可阻挡。 （2）运用比喻的修辞手法，把“鸟啼”比作“泉水”，形象地写出了春天的蓬勃生机。 （3）运用了拟人的修辞手法，通过“开辟通道、一路而行”形象地表现了春天的明澈和活力。 （4）连用几个问句，引出下文对“鸟啼”的描写，同时引发读者的思考。 （表现手法1分，具体分析1分，写出两种即可得满分。）
15. 描写故乡秋天早晨的美景（1分），营造了一种宁静温馨的诗意的氛围，为全文的展开奠定了情调（1分），蕴涵了作者对故乡的眷恋、思念和赞美之情（1分）。
16.①“我”在纸上的创作与祖父在故乡的泥土上辛勤执着、充满温情和爱意地耕作相似；②“我”从创作中获得的人生慰藉与祖父从劳作的收获中获得生命的充盈相似；
③“我”在纸上获得的文学收获日渐丰硕但美好的年华却随之而去的人生况味，与祖父的“土地越来越肥沃，而人却日益衰老”相似。（答对1点得1分，答对2点得3分，答对3点得4分。） 17.①作者的出生地，饶北河畔的枫林村；②作者因饱含深情而用文字诗意地描绘出的诗化故乡；③作者因城市生活的孤寂而在心灵上构建的温暖、安泰、祈福的精神家园。（答对1点得2分，答对2点得4分，答对3点得5分。）
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18.日本各地都测到核辐射物。/或日本各地核辐射物走出正常。/或核泄漏正向日本各地扩散。（与上面任何一个答案大致相同都得3分。须包含三个要点：“范围”——日本各地；“主体”——核辐射/核泄漏物；“动态”——检测到/超常/扩散）
19.参考示例：（1）辛弃疾，北固亭中，一首《永遇乐》，悲愤满山河。
（2）毛泽东，橘子洲头，一首《沁园春》，豪情显风流。（语意有错，一处扣1分，形式不合，一处扣1分；比较工整，得2分。）
20.参考示例：（1）同意。品德高尚，敬业奉献，敢于创新，应该是一所一流大学的价值观。我们培养出来的大学生具备这些素质，在任何工作上做出贡献都是给母校增光。
（2）不赞成。既然文化相对较低的人也可以把这些活儿做到“最好”，那么国家和家庭为什么要花那么多钱培养大学生，这个说法难免会有“新读书无用论”的导向。 （观点鲜明1分，理由2分，语言通顺1分。言之成理即可） 21.参照会考作文评分标准 育星教育网 www.ht88.com 6 / 13