《清明上河图》教案第二课时
教学目标：
知识与技能：
学会10个生字，会用“人声鼎沸”、“惟妙惟肖”写句子。 过程与方法：
1.正确、流利、有感情朗读课文，默读课文。
2.理解课文内容，了解《清明上河图》的内容、特点和历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。
3.学习作者生动有序地描述画面的方法。 情感态度与价值观：
通过学习这篇文章，体会中国文化的博大精深。 教学重难点：
了解《清明上河图》的内容、特点和历史价值，感悟我国古代人民的艺术才能。 教学准备：
多媒体课件，搜集关于清明上河图的图片内容，并用“手机”拍照分享给大家。 教学方法：
教授法，提问法 教学课时：
2课时
教学过程：
第二课时
一、承上启下，导入
1.回顾上节课的内容。
2.质疑：作者是怎样写图中的景象的？这节课让我们继续学习课文。
播放手机精彩的导学作业。 二、精读感悟，感情朗读
1.自由读课文，把你认为介绍最清晰、描写最生动的段落勾画出来（2—4自然段）。
2.用自己最喜欢的方式读这部分，你体会到什么？ 3.引导对话交流。
4.你认为作者在介绍这幅画时，有哪些写法值得我们借鉴？（总—分—总，衔接过渡，评价抒情等表达方法）。
5.提问：你能说说作者是怎样进一步将这幅画展现在我们面前的呢？
三、深入探究，了解价值
1.课文首尾两段都在说明《清明上河图》的重要价值，生对比反复朗读，思考：这两段话意思相同吗？你是怎样理解这两段话的？
2.这幅画的艺术价值和历史价值体现在哪里？ 四、小结
通过学习，我们不仅对《清明上河图》的内容、特点价值有了较