沈 阳 工 程 学 院
课 程 设 计
设计题目： C++程序设计课程设计
车次信息管理系统
系 别 信息工程系 班级 系统本101 学生姓名 任新 闫浩 学号 12号、13号 指导教师 代钦 张楠 职称 讲师 讲师 起止日期：2011 年12月12日起——至 2011 年12月16日止
车次信息管理系统课程设计成绩评定表
系（部）： 信息工程系 班级： 系统本101 学生姓名： 任新
指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研 论证 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 0.2 0.2 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作能力 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，态度 能够独立完成设计工作， 工作量 说明书的质量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评价内容 查阅 文献 工作量 说明书的质量 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 5 评 分 4 3 2 加权分 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概学生汇报 念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上0.5 反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩
分 加权分合计 年 月 日 分
系（部）： 信息工程系 班级： 系统本101 学生姓名： 闫浩
指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 调研 论证 具 体 要 求 能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。 权重 0.1 0.2 0.2 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 工作能力 工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，态度 能够独立完成设计工作， 工作量 说明书的质量 按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩 （加权分合计乘以8） 指 导 教 师 签 名： 评价内容 查阅 文献 工作量 说明书的质量 分 加权分合计 年 月 日 权重 0.2 0.5 0.3 5 5 5 评 分 4 4 4 3 3 3 加权分 2 2 2 评 阅 教 师 评 审 意 见 具 体 要 求 查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力 工作量饱满，难度适中。 说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。 评阅教师评审成绩 （加权分合计乘以4） 评 阅 教 师 签 名： 分 加权分合计 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 5 评 分 4 3 2 加权分 汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概学生汇报 念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上0.5 反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。 答 辩 思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩 （加权分合计乘以8） 答辩小组教师签名： 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 加权分合计 年 月 日 分
沈 阳 工 程 学 院
课程设计任务书
课程设计题目： 车次信息管理系统
系 别 信息工程系 班级 系统本101
学生姓名 任新 闫浩 学号 12号、13号 指导教师 代钦 张楠 职称 讲师 讲师 课程设计进行地点： 实训楼F611 任 务 下 达 时 间： 2011年 11月 30日
起止日期：2011年12月12日起——至2011年12月16日止 教研室主任 张欣 年 月 日批准
一、课程设计的原始资料及依据
查阅有关资料，进一步理解面向对象程序设计的思想，并编写一个简单的windows系统。通过本设计可以加深理解使用面向对象程序设计思想开发一个系统的方法，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。
二、课程设计主要内容及要求 设计内容：
查询：为对车次信息的查询和对车票信息的查询。
车次信息包括：日期、车次、出发地、目的地。车次信息只允许乘客查询，不能修改。 记录应包括：日期、车次、出发地、目的地。
设计要求：
(1)要求利用面向对象的方法完成系统的设计；
(2)要求在设计的过程中建立清晰的类层次，并画出类图； (3)设计功能满足要求、易于操作的友好界面； (4)界面中需有菜单、工具栏、状态栏；
(5)在系统的设计中,至少要用到面向对象的一种机制：继承、多态等； (6)在完成该题目时，小组人员进行详细的任务分工，并要在报告中体现出来。
三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求
1．课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。一般不应少于3000字。
2．在适当位置配合相应的实验原理图、功能模块图、算法流程图等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。
3．设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。
4．课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。
5．课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献。
四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求
1．完成“任务书”中指定的功能，运行结果正确。 2．课程设计说明书。