七、教学评价设计 本节课体现了新的课程改革的理念,将思品课与信息技术做了很好的整合,信息技术的有效利用提高了课堂教学效果,同时也很好体现了思品教学的原则在活动中让学生学知识,基本上做到了知、情、意、行的统一。课堂开放而有活力，学生兴趣盎然,能够达到预期的教学目标。 八、帮助和总结 商标和我们的生活联系密切，发挥着巨大作用，生活中处处有商标。孩子们对此并不陌生，但是有关商标的知识他们却不见得懂多少。这个既陌生又熟悉的内容正是学生所感兴趣的，我这节课正是在学生对商标原有的感性、模糊认识的基础上进一步普及有关商标的知识（比如商标的定义、作用、注册等），增强法律意识（懂得什么是侵权及相应处罚），懂得在生活中该怎样做（如识别、拒绝冒牌货，向大家宣传乃至举报），达到思品课的知、情、意、行的统一。下面简单说说我这节课做得比较好的几点与效果 。 1、 生活导入，激发兴趣 由学生在生活常见的商品导入新课，一下子拉进了生活与知识的联系，又巧妙揭示了商品与商标的唇齿相依的关系，激发了学生浓厚的学习兴趣。 2、内容丰富，形式灵活 这一课的内容分为五个板块：认识商标、了解作用、注册商标、商标侵权、我们能做什么。可以说内容比较多，怎么样把这些比较专业的对学生来说比较枯燥的知识教给他们，让他们学有所得、学有所乐呢。我采用了不同的教学形式，寓枯燥的教学内容于学生喜欢的丰富多彩的活动中，在活动中有所得，有所悟。比如这节课有两个小品《享用文具》让学生明白了商标要及时注册才能受到法律保护，《“商标”不可乱用》让学生明白了没经商标权人的许可就擅用其商标是侵权。在学习商标权人的权利和侵权行为这些法律条文的知识时，我把它设计成擂台赛，学生的学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。在商品上找商标的活动让学生认识了商标，在学生们辩一辩的活动中明晰了我们小学生在生活中该怎么做——导行。这些生动活泼的活动，学生十分喜欢，参与性极高，课堂取得了良好的教学效果。 3、信息技术的合理、高效运用，提高教学效果。 我这节课把思品课与信息技术很好地进行了整合，恰当合理地运用信息技术服务于教学，取得了非常好的教学效果。首先在课前让学生利用网络的优势查找相关资料。在导入环节用多媒体课件播放生活中常见的各种商品，有音乐、有图片、有动画，一下子吸引住了学生，激发了学生的学习兴趣。讲商标的组成时也是利用课件分解其组成部分再合到一起，非常形象、直观，避免了枯燥的讲解。擂台赛的题目与答案也以课件的形式出现，调动了学生的情绪，课堂充满活力。让学生观看有关侵权行为的两段视频，给学生以强烈地视觉冲激，把学生非常直观地带到了生活中，分析生活中的真实案例，明晰自己在生活中该怎么做便水到渠成了。总之这节课很多地方运用了信息技术，而且用的恰到好处，帮助我很好地解决了重、难点，提高了课堂教学效果。 总之，我这节课上得生动活泼，学生学得饶有兴趣，课堂开放而充满活力，较好地完成本节课的教学目标。当然这节课也还有不足，比如内容比较多，环节较紧凑。虽然布置了学生课前查找相关资料，但学生对商标的相关知识还是没有达到我预期的效果，以后要更重视学生的课前准备和已有知识，以便能更好的实施教学。