《图形的运动——平移》教学设计
教学目标：
知识与技能：观察实例感知平移现象，会判断图形平移的方向和距离，能在方格上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。 过程与方法：
在探索图形平移画法的过程中，发展学生在方格纸画平移图形的能力。 情感态度与价值观：
学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 教学重点：
掌握图形平移的方向和距离，能画出平移后的图形。 教学难点： 画出平移后的图形。 教具准备：
多媒体课件、磁性格子坐标、磁钉。 教学方法：
观察法、讲授法、探究法。 教学过程： 一、 游戏导入
1. 看，这是什么游戏？你们玩过吗？方块来啦！该怎么移动这个方块呢？ 2. 我们再来观察一些图片，五星红旗迎着清晨的第一道曙光缓缓升起，神舟五号带着国人的希望直冲太空，商场的移动门一开一合，这些物体或图形在运动的过程是一种什么现象呢？平移。 二、 操作体验，建立“1格”概念。
1. 今天，老师给你们带来了一位小朋友——喜洋洋，它也想来玩一玩，你们看。喜洋洋想向左移1格，谁来帮帮他。我们把喜洋洋放回原来的位置，接下来可要加大难度了，将喜洋洋想左平移四格。
2. 同学们都是根据老师的口令来移动喜洋洋的。如果想把一个图形或物体怎样平移表述清楚，哪些条件必不可少？ 平移的方向和平移的距离。
三、 赋予形象，突破“对应”难点。
1. 看到喜洋洋玩的这么开心，他们两个朋友也来参加咱们的平移游戏，你们瞧！三只小羊手拉手，想一起向右平移六格，谁能来帮帮它。
2. 懒洋洋，你是不是偷懒了呀，怎么平移六格之后，你还是排在最后呢？你会不会只平移了四格。
四、 抽象提升，理解“点面”关系。
1. 现在，喜洋洋、美洋洋和懒洋洋坐上了一艘小船，准备出发去玩了，喜洋洋坐在船头，美洋洋坐在船中，懒洋洋坐在船尾。仔细观察，小船向哪个方向平移了几格。小船平移的时候你是盯着哪里数的。
向（右）平移（8）格 2. 也就是说，数小船向右平移几格，盯着船上任意一点数都可以是吗？为什么? 3. 你们已经掌握了方法，平移小船是难不倒你了，那平移图形呢？ 4. 仔细观察，图形在平移的过程中有没有发生变化？ 平移的特点：形状大小不变，位置变化。 五、 合作交流，探究平移后图形的画法。
1. 给你平移后的图形，你们已经能说出这个图形是向什么方向平移了几格。那告诉你这个图形向左平移5格你能画出平移后的图形吗？小组合作完成。
2. 画平移后的图形，我们可以根据图形的特点选择可行且简单的方法。 3. 练习。 六、 总结。
1. 这节课你收获了什么？ 七、 作业布置。
向右平移4格向左平移6格向上平移3格向左平移3格按照要求移移画画，看平移后的图形像什么？ 八、 板书设计。
图形的运动——平移
要素：平移的方向 平移的距离 特点：形状和大小不变 位置变