发扬民主 科学决策
认真落实上级各部门会议要求 全力做好我乡教育工作
如何根据新时期学校发展的特点开展党内民主建设工作是学校工作面临的重要课题之一。近几年来，我们通过不断加强政治学习，制订各项规章制度，探索多种方式方法，积极稳妥有序地推进了党内民主建设，在完善学校民主决策、科学决策机制，密切党群、干群关系，保护、调动和发挥广大教职员工办学的积极性等方面，取得了一定的成效。
一、提高党员的民主意识和能力，充分发挥党员的主体作用，为实施科学决策打下坚实基础
（一）强化党员主体意识 学校在多次的党内民主生活会中都努力组织和安排有关民主的法律、法规和文件的学习，尤其是学习十七大报告当中关于党内民主建设的内容。在学习中专门出了“学习十七大精神，如何结合实际促进学校实际工作”、“如何落实科学发展观，促进学校和谐发展”等题目，供大家讨论，在学校也多次召开座谈会，使大家提高主人翁意识，积极参加学校建设、促进学科建设等多项工作的开展。通过思想教育，帮助党员消除了轻视自身民主权利、忽视自身主体地位、缺乏发挥主体作用内在动力的被动倾向，真正从思想上认识到党员是党的主人，是党组织的主体力量。
（二）充分发挥党员模范带头作用 在学校教育教学工作中涌现出一大批求真务实的同志，他们都立足本职岗位、埋头苦干、奋发
进取，努力创造一流的工作业绩，为群众作出了表率。
（三）营造良好的党内民主环境 学校领导班子通过强化民主集中制建设和制订党政联席会议制度，把自己置于党组织管理之内和党委领导之下，自觉做大事讲原则，小事讲风格，自觉维护领导班子在教职工中的良好形象。认真处理好“畅所欲言”和“一个声音”的关系，在党内生活和党的工作中，处处注意发扬民主作风，认真倾听党员意见，充分尊重和体现党员意志，在党内生活中形成党员人人平等、共同参与和管理党内事务的局面，形成彼此信任、平等合作、互相支持、共同奋进的关系，为尊重党员主体地位提供良好的环境和基础。
二、加大党内民主制度建设和创新力度，提高党内民主建设的制度化规范化水平，保证学校发展的科学决策
（一）建立健全教代会机构和学校工会组织 学校领导每年多次研究工会、教代会的工作，制定有《鹿鸣中心学校职工代表大会暂行条例实施规程》、《鹿鸣中心学校关于坚持全心全意依靠教职工办学和加强学校工会工作的意见》等有关民主制度建设的文件，同时还召开不同形式的会议征求意见，广泛吸取教职工合理化建议。
（二）完善体现科学发展观要求的考核评价体系，提高选人用人公信度，促进优秀人才脱颖而出。对评议对象一贯的工作能力、思想作风、生活作风等方面，采用民主测评的的方法进行测评，尽可能不使民主测评的结果失真。
（三）创新党务公开形式，完善党务公开制度 从几年来实
施的效果来看，学校的党务公开，切实保障了党员知情权、参与权和监督权等民主权利，激发了党员作用发挥的活力；拓宽了教职工民主管理、民主监督渠道，达到了公开促公正，公正出人才的良好效果；促进了党内决策处事的公正性和科学性，使各项工作开展具有了更广泛的群众基础，也具有了更多的合理性。
三、积极推进党内民主建设，提高学校党委科学决策水平 坚持民主集中制原则，是实行党委领导下的校长负责制的核心所在，也是我们学校领导班子实现科学决策的根本途径。我们有效运行“四位一体”的权力，从决策权限、决策程序、决策监督三方面建立起一套高效规范的决策运行体系，为提高领导班子决策水平创造条件。
（一）明确决策权限 学校经过多年实践，明确划分党委会、教职工代表大会的决策权限，党委会负责具有方向性、长远性和前瞻性等重大事项的战略性决策，教学管理、科研管理和其他行政管理工作中的战术性决策，以及教学、科研、职称、学科建设等学术性决策；教职工代表大会负责涉及学校重大改革发展事项以及涉及师生员工切身利益的重大事项的民生性决策，保证了各级决策权限的合法化。 （二）规范决策程序 我们积极贯彻“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序，坚持把好“五关”：决策前的议题和目标关、决策中的拟案和论证关、决策时的选择和表决关、决策后的追踪和落实关、决策上的政策和纪律关。涉及教职工利益以及学校改革发展的重大问题，会前要充分发扬民主，根据决策内容，分别
听取教代会、学生会、家长会等方面的意见。
（三）完善决策监督 我们从制度上对领导班子决策实施四项监督。一是，强组织监督，二是加强民主监督，三是加强内部监督，确保决策的落实。四是切实履行党风廉政建设责任制，加强纪律监督。 四、弘扬求真务实的民主作风，形成评价客观的决策检验机制 实践是检验真理的唯一标准。决策中的决议最终要从会议上、文件上落到实处，变成推动学校建设的实践，并在学校发展中接受检验，保证决策运行体系的良性运转。
（一）以学校发展实绩作为检验尺度 学校集中办学以后，学校迎来了一个难得的发展机遇，但同时又面临着实验设备投入不足、办公经费较少等诸多困难和挑战。学校党政班子经过研究，想方设法解决难题，力争为学校添设备等，让学生在校能得到各方面的发展，学生素质得到全面提高。
（二）以激发干事创业的激情作为组织保证 学校教职工充分发扬主人翁的民主精神，变“要我干”为“我要干”，优秀人才脱颖而出。一大部分教师被评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等，不少教师的优秀论文、教育心得等曾在县、省级刊物上发表。 近几年来，在教学方面，在学校青年教师队伍不断壮大的情况下，指导青年教师的老教师义不容辞，勇于承担重任，利用“传帮带”，使他们汲取全面营养，显著提高了青年教师的教学水平和能力。 （三）以师生的满意度作为终极目标 对师生最关心、最直接、最现实的利益问题的决策议题，领导班子总是议而再议、择而再择、优
而选优。比如：听取各方面的意见和建议，学校对学校发放教学工作绩效津贴办法进行科学的制定；为解决新进同志的后顾之忧，能够更加安心的工作，对新进教师办公室和住房及时安排；在工作之余，为了活跃教职工的生活，增强我们学校的向心力和凝聚力，组织和开展丰富多彩的文体活动；完善以学生“奖、助、补、减、免”体系为主要保障等等。这些贴近实际、贴近师生的惠民决策自然得到积极拥护。 目前，我校各项工作的开展得到了上级的肯定和鼓励，这也为我们进一步发扬民主加强党的建设，科学决策促进学校发展指明了新的方向和目标。我们将在校党委的领导下，以创建工作为契机，围绕党内民主建设的新要求、新目标，在进一步提高领导班子科学决策水平促进学校发展方面做出更加有益的探索与实践。