大庆外事服务职业高级中学2008—2009第二学期中国旅游地理工科教案
10旅游技能、高职授课日期 学 科 授课课题 3.21-3.25 授课班级 班 中国民族民俗 礼仪信仰民俗 知识目标 掌握我国礼仪信仰民俗的特征 教学目的 技能目标 情感态度 培养学生提高自身文明素质的能力 目标 教学重点 掌握礼仪民俗的内容 解决方法 重点讲解 教学难点 掌握其它民俗的特征，培养学生良好的爱国主义情感 解决方法 教师让学生分析，突破难点 教 具 课型与课时 理论2学时 让学生查找礼仪信仰的基本知识，并会讲解，提高专业技能能力 授课方法 讲授法、演示法 教学过程与分析 1．生产生活民俗的特点 复 习 2．简述我国生产民俗特征。 - 1 -
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为什么中国民间有孕妇不能参加婚礼和葬礼的传统禁忌本节导 语 课我们就来学习以下。 礼仪信仰民俗 理论知识与教学设计 第一学时 礼仪民俗 一．礼仪民俗的主要内容 （一）人生礼俗 1．诞生礼俗 2．成年礼俗 3．婚嫁礼俗 4．丧葬礼俗 民俗的重要性， 技能与教学设计 利用所学的知识运用到实际当中去，让学生了解人生礼俗的重要性。了解各民族不同的礼俗，比如：“抓周弱冠” 教师让学生根据教师所归纳的掌握礼俗的特征，明确礼俗的真正含义。 教师通过对各种礼俗的讲解，使学生认识到礼仪是哪个民族的礼俗。 （二）．交际礼俗 1．握手 2．鞠躬 3．磕头 4．碰杯 5．吻礼 6．拥抱 7．手礼 8．眼礼 9．微笑 10．称谓 教师利用多媒体教学课件讲解这部分知识，教给 学生掌握和介绍一座佛教名山的方法,其基本知识点 包括：山的位置、高度、道场、景点等，使学生能思 路清晰掌握这部分知识。 中国素有礼仪之邦之称，- 2 -
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第二学时 二．信仰民俗 民风敦厚，热情好客，讲究人际和谐，乡土意识和乡亲观念很浓厚，尊师之风盛行，也颇为注重师徒关系人们常常借助外表语言和表情来表达感情，所以交际礼俗，很重要。 信仰民俗,主要是自远古传承下来并在民间广泛 流传的信仰事象。这些信仰事象在民间普遍存在,内容 十分广泛,它包括民间所流行的各种神鬼、图腾、灵物、前兆、占卜、禁忌、祭祀仪式等信仰形式。民间信仰 教师让学生根据教师所的影响 在我国,由于历史传统和现实的原因,真正意归纳的掌握交际礼俗的内容，义上的宗教徒（如正式受洗的天主教、基督教徒）在通过实际表演各种礼俗，来加人口中的比例并不高,但民间信仰的善男信女在民间深学生的理解。 的分布可以说如汪洋大海。就这部分群众而言,其信仰 心理、信仰习惯、信仰感情与法定宗教的教徒没有什 教师通过讲解民俗信仰与民间崇拜的区别来帮助 学生理解信仰民俗，通过正确的引导来帮助学生认清 么根本区别。 正确的信仰与盲目的崇拜。 与宗教的关联性 民间信仰是早于宗教形成前的一种初期形态,又是宗教在世俗化发展过程中的产物。我国汉民族地区的民间信仰与道教有着特别密切的联系,也吸收了部分佛教的内容。虽然它不具备宗教的基本要素,没有系统的经典教义和严格的宗教仪轨,没有专职的教职人员和团体。但在形式上,其崇拜对象、信仰方式、信仰感情上则与道 三．信仰民俗的主要内容 （一）自然信仰民俗 （二）图腾信仰民俗 （三）祖先信仰民俗 （四）宗教信仰民俗 （五）巫术信仰民俗 - 3 -
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对待正确的信仰观念。 佛教无异,很难在它们之间划 教师让学生根据老师的讲解总结归纳宗教的关联性。 为了区别于现代的宗教信仰,我们把民俗学所研究的信仰内容称为民间信仰,由民间信仰而产生的一系列习俗惯例 教师通过讲解使学生了解信仰民俗的内容，加强学生分一条严格的界线 总结: 1.礼仪民俗的主要内容 2.信仰民俗 重点记忆。 本节课主要讲解了礼仪民俗和交际礼俗，希望同学们是民俗学研究的重要内容。 作业：16页1.2.3 学生练习： 1、你是怎么样看待成年礼俗 的？ 2、巫术与宗教有何区别？ 3、举例说明禁忌民俗的由来 学生回答问题，鼓励学 生，动脑分析，突出学生的主 动性。 教学反馈：
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