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《语言学刚要》（修订版）练习与思考题（一）
说明：以下题目来自王洪君《语言学刚要学习指导书》并略作调整
导言 一、名词解释
语言学 语文学 普通语言学 共时语言学 历史语言学 二、填空
1、语言学的三大发源地是中国、印度、希腊-罗马。
2、语言学是19世纪成为独立的学科，其标志是历史比较语言学。 3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 4、语言交际过程可分为编码–发送–传递–接受–解码五个阶段。 5、印度最早的经典所使用的语言是梵文。
6、音韵学、文字学、训诂学是中国“小学”的主要研究内容。
三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。） 1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。（×）
2、语言有自身结构的独立性，与系统外的社会环境没有关系。（×） 3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。（×） 4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。（√）
四、思考题
1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？
答：一、语言是一种社会现象，和人类社会有紧密的联系，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。人与人之间的联系得靠语言来维持，没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。
二、语言在社会中最基本的功能是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达，
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信息的传递就是人与人之间交流的基本方式。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好地分工协作。
三、语言可以建立或保持某种社会关联，就是语言的人际互动功能。互动包括两个方面，一个是说话者在说话中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或者行动上的反馈，从而达到某种实际效果。 2、语文学研究有哪些特征?
答：语文学是从文献角度研究语言文学学科的总称，它以文献评审为主，目的在于解释、注疏和考订。
3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系? 答:分类：
一、具体语言学和普通语言学； 二、共时语言学和历时语言学； 三、理论语言学和应用语言学； 四、微观语言学和宏观语言学； 五、内容语言学和外部语言学； 六、结构语言学和建构语言学；
4、为什么说语言学是一门基础学科？
答：语言学和多种学科有着密切的联系，语言学是一门领先的科学，是沟通社会科学和自然科学的桥梁。
第一章 语言的功能 一、名词解释
信息传递功能 人际互动功能 思维 儿童语言习得
答：信息传递功能：语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达，信息的传递是社会中人与人交的基本方式。通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好地分工协作。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。
人际互动功能：语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为
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语言的人际互动功能。
思维：思维是认识现实世界时的动脑筋的过程也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
儿童语言习得：儿童语言习得是指儿童在成长过程中逐渐从语言环境中学习并最终掌握母语的过程。 二、填空
1、语言的功能包括社会功能和思维功能。
2、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 3、在各种信息传递形式中，语言是第一性的、最基本的手段。
4、人的大脑分左右两个半球。语言功能及计算、推理能力等由左半球掌管；音乐感知、立体图形识别等能力由右半球制约。
5、儿童语言习得一般经过（独词句的出现 ） 阶段和(从独词句到双词句) 阶段，这是儿童学话的关键两步。
三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。） 1、文字是建立在语言基础之上的再编码形式。（√）
2、当说话者陈述一个客观事实时，话语中不具有主观性。（×） 3、书刊上的话语不具有人际互动功能。（×） 4、抽象思维要以语言为形式依托。（×） 5、布洛卡区在大脑的右半球前部。（×）
6、聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维能力。（×） 7、不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（√）
8、汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概念。（×）
四、思考题
1、为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？ 2、语言的人际互动功能表现在哪些方面？ 3、为什么说思维离不开语言？
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4、张三说“我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。”张三的错误在哪里？
第二章 语言是符号系统 一、名词解释
符号 征候 语言符号的任意性 语言符号的线条性 语言系统的二层性 组合关系 聚合关系
答：符号：符号是指代某事物的标记
征候：征候是事物发生某种情况的迹象
语言符号的任意性：是指语言符号产生过程中，声音和意义的结合可以任意选择，没有必然性。
语言符号的线条性：是指语言符号只能在时间线条上一个单位接一个单位一次出现。 语言系统的二层性：语言是个层级系统，语言结构分成上层和底层两个层次也就是其二层性。
组合关系：组合关系是语言单位按线性次序组合起来所形成的关系。
聚合关系：在组合的某一位置上能够互相替换的语言单位具有相同的作用，它们自然地聚合成群（类），彼此之间所形成的关系叫做聚合关系。 二、填空
1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 2、符号包含形式和意义两个方面，二者不可分离。 3、语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
4、我们通过听话认识到“孔子是这个古代的思想家”这个心理现实的。 5、语言的表达是对心理现实的编码。
6、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 7、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。
8、语言系统二层性的一大特点是音位层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 9、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。
10、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有大脑的结构和功能。
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三、判断正误（正确的在题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。） 1、一种语言可说出的句子是无限的。（√）
2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（×） 3、符号的形式和意义都具有一般性。（√） 4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。（√）
5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等同的。（×）
6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符号系统。（√） 7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限的。（×） 8、音位和音位组合构成语素。（×）
9、句子是比词组高一层级的符号单位，所以句子的长度一定大于词组。（×） 10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。（×）
四、思考题
1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？
答：主要是人的音色不同。由于生理上的差别、每个人的声带结构不同，所以发出的声音也不一样。这个过程其实就是声波的传递过程，不是语言符号在传递信息，是声波在传递信息。
2、语言符号如何增进人的客观现实的能力？
答：心理现实为语言符号的最初编码提供了初步的材料。 语言符号，是对心理现实现象的概括。
现实的“房子”只能是具体的——平房、楼房、四合院、别墅。 口称的“房子”，从来都是抽象，是心理现实现象的概括。
语言符号的意义，是一般的、概括的东西。 如“粉笔”，和实际的粉笔是有很大的区别。
3、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？
答：语言符号任意性指语言中声音和意义的结合完全是任意的，是约定俗成的。语言符号音和义的关系是任意的，但这并不意味着用什么声音表示什么意义，对使用者来说是随意的，不受制约的。事实上，语言符号具有强制性，每个人都要遵守社会的约定俗成，不能
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任意的改变，否则就无法交际。
语言符号的任意性表现在四个方面：
A不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义，如：[mi],汉语是“蜜\\密”,英语是me B不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义，如：英语“book”,汉语“书”,日语“ほん”
C同一语言中可以用相同的声音表示不同的意义，如：英语 [sait] sight\\ site\\ cite.分别是“视力\\场所\\引证”的意思。
D相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义，如：站台\\月台
4、举例说明说明是语言符号的聚合关系。为什么说符号的聚合和组合是互相依存的？ 答：语言中的每个符号都处在既可以和别的符号组合，又可以被别的符号替换这样两种关系当中。我们正可以从这两个不同的角度去研究语言符号的系统性。符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号和符号的组合形成语言的结构。在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。例如北京后中和an有组合关系的有b，P，m，f，d，t，n，l，z，c，s等等由于这些音能在相同的语音结构位置上出现，所以构成一个聚合——声母。在声母这个大的聚合中，还可以根据发音部位或发音方法的共同性构成小的聚合，例如汉语拼音方案的声母表，b，P，m，f就是根据相同的发音部位排列的。同样，词义的搭配，同义词的选择也反映出意义方面的组合和聚合关系。
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