立身以立学为先，立学以读书为本
第七单元 《爷爷故事多》 教学目标 1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概，体会休止符在进行曲中作用。 3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动，提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学思路 本单元以“爷爷故事多”为题，用结识爷爷故事来熟悉“音乐朋友”——革命年代的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教育。 为缩短生活距离，用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片，运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。儿童题材多，以爷爷讲故事的形式展开，童声形式齐唱稍多。听赏 与歌唱、体验与表演，创造活动，跳秧歌来重温火红的年代。 教学内容 唱：《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》 听：《映山红》《红星歌》《游击队之歌》 〈解放军的天〉 动：“音乐律动” “歌表演” “学跳秧歌舞” 奏：竖笛“小宝宝要睡觉” 教学重点 提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。 教学难点 听赏与歌唱、体验与表演，创造活动 第一课时 “爷爷为我打月饼” 教学目标： 1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。 2、节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。 3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。 4、竖笛“小宝宝要睡觉” 教学重难点： 学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。 教具准备： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。 教学过程： 一、感受节奏 1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。 今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看?? ☆二次备课☆ 立身以立学为先，立学以读书为本
2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问： 你们都喜欢哪些动物，让同学模仿动物叫声，并拍一拍。 3、鸡： 叽叽叽. ××× ××× 用木鱼敲击节奏。 鸟： 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. ×× ×× 三角铁敲击节奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲击节奏。 ××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0| 幸福的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。 二、欣赏“映山红” 1、同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉 2、这作品表达了是什么情绪？ 三、歌曲新|课|标|第|一|网 1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打学饼） 提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 学生回答：活泼、有地。 2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。 3、视唱歌曲的旋律。 4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。 5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。 三、音乐创编活动 学生分二组进行创编表演活动，边歌唱边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：编舞 、用舞蹈表演。 四、表演： 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。 齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。 五、竖笛“小宝宝要睡觉” 1、学习连音奏法，以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉” 2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。 六、小结