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韩国ＩＣＴ教育发展对我国中小学信息技术教材开发的启示
作者：杨 炼
来源：《中国教育技术装备》2009年第26期
摘要本文通过对韩国ICT(信息通讯技术)教育的了解和作者于韩国部分中小学教师交流的实际体会,结合自己在初中信息技术教师教材开发中的经验,分析我国中小学信息技术教材的现状与特点,借鉴韩国部分经验对我国中小学信息技术教材开发的思路作了一定的展望。 关键词韩国;ICT教育;信息技术;教材;开发
2006年初,笔者参与了湖南省部分省市使用的《初中信息技术》教材教学参考书的编写工作,通过对几种初中信息技术教材的仔细研读、对教学参考书的认真设计,收集了大量的一手资料,对信息技术教材的开发形成了初步的认识。另外,笔者在韩国留学期间对韩国ICT教育也有较为全面的了解,由此,对我国中小学信息技术教材开发的思路作一定的展望。
韩国的教育信息化现状及发展历程 一、现状
教育信息化在韩国被称为ICT,即信息与通讯技术。
韩国政府很早就意识到,教育处在一个科技飞速发展的时代,创世界一流的教育品牌,提高国民素质,将越来越依赖于教育信息化,因此对ICT给予高度重视。
如今,韩国信息技术产业发展日新月异,政府上网、电子商务、远程教育等都取得长足发展,数字化技术影响到韩国人生活的各个方面,国民信息素养得到全面提高。韩国政府在信息技术教育方面采取了很多有效的方法,取得较好的成绩,其合理之处值得我们在信息技术教学中予以借鉴。
二、发展历程