人教版小学二年级语文上册集体备课教学设计
出席教师 缺席教师记录 备课内容 教材分析 2012年8月25日——8月26日 二年级语文集体备课组全体成员 无 中心发言人（主备人） 识字1 这是九年义务教育阶段第一段，小学二年级上册第一单元第一课。本课是识字，课文通过图文结合，让学生学习有关描写秋天的词语。认识一些大自然的规律，从而激发学生热爱大自然的思想感情。 教学目标 知识目会认12个生字，会写10个字。 标 能力目正确、流利地朗读课文。 标 情感目有收集词语的兴趣。 标 识字写字。 识字写字。 生字词卡片；课文插图或课件。 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 学生活动 辅备人 补充总结反思 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽学生自主认读的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图（读准前后鼻 画。 音和平翘舌音在浓郁的二、读中识字。 的字“层、尽、情境中引 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 染、淡、登、翠、导学生自爽、壮”。） 读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音 和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、 壮”。） 开火车读生字。 4、开火车读生字。 5、 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟 1、 教师范读，学生边听边想画面。 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 到“发现同桌卡片抽读。 学习”的 分组试读，互相帮助 快乐。 4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整 体感悟词语的意思。 鼓励学生5、 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 用自己喜美读，要求读得欢的方式有感情。 识字，利 用动作、绘画、语言情境等方式加强 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上 景色相对应的本课词语，读一读。 “我会汉字与事 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读分小组读生字。 读”中的词语，物的联 系，提高 3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中巩固认读生字。自主识字。 了自主识五、在应用中巩固识字。 字的质 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 量。 1、认读字音。 自编字谜，在编 2、根据规律分析字形，记住字形。 如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别字谜、猜字谜的自愿展示在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个过程中自主识“头”。 3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4、说说难写的字和容易写错的字。 5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。 注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。 七、实践活动 字。 学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的 记住字形。如，主人。 “宜”与“实”， 上边都有一个 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了宝盖儿，区别在 粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到于“宜”的下边 的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了是个“且”，“实”多种形式词语大丰收。 关于秋天的词语： 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 的下边是个“头”。 分组说说自己喜欢的记字方法。 感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。 作 业 一、学习生字： 1、会读下列词语，记住带点的字。 宜人 叠翠 凉爽 雄壮 华丽 层林尽染 五谷丰登 ．．．．．．．．．．．2、认真书写我最棒。（在田字格中规范地书写以 下生字）： 宜 实 色 华 谷 金 尽 丰 层 壮 3、拼写词语我能行。（看拼音写词语）。 Shān ɡǔ fēnɡ shōu tiān ɡāo yún dàn ( ) （ ） （ ） jīn zi jìn lì chūn huá qiū shí （ ） （ ） （ ） 二、知识与运用。 1、我会辨，还能给这些字宝宝找朋友（比一比并组词）。 宜（ ）华（ ）尽（ ）丰（ ） 实 ( ) 花（ ） 尺（ ） 风（ ） 2、补充词语。 景（ ）（ ）人 （ ）收（ ）藏 （ ）（ ）飘香 大雁（ ）（ ） 山河（ ）（ ） （ ）高（ ）爽 3、在描写秋天的词语下面画“ ”。 春暖花开 叠翠流金 莺歌燕舞 落叶纷飞 层林尽染 柳枝吐绿 五谷丰登 冰雪融化 三、拓展训练。 我能说几个描写秋天的词语。 四、实践活动（寻找秋天去）。 收集秋天的图画或画秋天。 教学反思： 出席教师 缺席教师记录 备课内容 教材分析 教学目标 2012年8月25日——8月26日 二年级语文集体备课组全体成员 无 中心发言人（主备人） 1、秋天的图画 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。作者运用比拟的手法，把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。 知识目会认8个生字。会写8个字。 标 能力目正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。标 体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 情感目喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 标 会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 教学难点是能有感情地朗读课文。 生字词卡片；课文插图或课件。 学生活动 辅备人 补充总结反思 第一课时 一、导入： 今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识， （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些 什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流 利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 学生自读 杨品华 董树英：加强对课文朗读 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达 的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为 甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来 啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着， 她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹 妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场?? 小组合作六、作 业 设 计 学习 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜 1）加偏旁 2）换偏旁 3）做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 杨品华 董树英：教师注意抓住重点指导，指导要落实。 练习背诵。 巩固练习 在活动中要注意培养学生的自觉学习习惯。 三、作业设计 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 2、 选择正确的读音，在音节下面画“——”。 燃（rán ráng）烧（shāo sāo） 勤（qín qíng）劳 灯（dēn dēng）笼 波浪（làng làn） 3、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 灯笼(16ng 10ng) 脸颊( 燃烧(sO Sh60) 高梁(ang) 梨树( 勤劳( 4、给下面的字加上部首，组成新字后再组词。 丁—— ( ) 子—— ( ) 皮—— ( ) 平—— ( ) 集体备课时间 出席教师 缺席教师记录 2012年8月25日——8月26日 二年级语文集体备课组全体成员 无 中心发言人（主备人）