（一）初读例文。 1.教师范读例文，读前向学生提出思考问题：作者是 从哪几个方面来写杨梅的？找出例文中有关的自然段。 【设计意图：巧妙地 2.指名说。（明确：作者从杨梅树、杨梅果这两方面设计问题，启发学生写出了对杨梅的喜爱。） （二）细读例文。 的思维，培养学生从文中找信息的能 1.作者是怎样描写杨梅树的？从文中勾画出有关的语力。】 句并理解。 （课件出示14） 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 它们伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中 欢笑着。 交流：这一段中描写杨梅树样子的话有几句？作者用 了什么写作方法？ （写了两句话。作者采用恰当的比喻，把细雨比作丝， 把春雨比作甘露。把杨梅树当作人来写，用上了拟人的修 辞手法，形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子， 也让我们感受的作者对杨梅的爱。） 1. 作者又是怎样描写杨梅果的？他从几个方面来写 出了杨梅果的可爱？ （例文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅 果的可爱。） 根据学生的回答，随机指导学生学习杨梅的外形、颜【设计意图：通过阅色、味道。 （课件出示15） 读短文，总结作者的描写方法。学会抓住 （1）杨梅的外形：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，植物的特点：外形、遍身生着小刺。 作者是怎样把杨梅形状的特点写具体的？ 颜色、味道写的方法，为习作打下基（作者为了把这一特点写具体，并不是单一的只描写础。】 杨梅的形状，而是同桂圆进行了比较。通过比较，可以使 我们感觉到像真的看见了一颗杨梅，更生动、更直观、更 形象。） （2）杨梅的颜色：（课件出示16） ①杨梅的颜色由生到熟是变化的：杨梅先是淡红，随 后变成深红，最后几乎变成黑的了。 作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，抓住了杨梅颜色 变化先后顺序的词语（“先……随后……最后……”）。 指导学生根据自己带来的水果，用上“先……随后…… 最后……”来说一说。 ②杨梅果肉及汁水的颜色：你轻轻咬开它，就可以看 到那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁 水。（课件出示17） ③教师小结：这一自然段从杨梅果的外面写起，写出 了颜色的变化，然后从外到内，又生动形象地写出了果肉 及汁水的颜色。作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化， 既具体又可爱。 （3）杨梅的味道：（课件出示18：最后一个自然段） ①这一自然段写出了杨梅味道的特点是又酸又甜，熟 透了就甜津津的。 ②这一自然段共4 句话。第一句讲杨梅由生到熟，味 道由酸到甜。第2至第4 句写“我”小时候由于贪吃杨梅， 牙齿被酸倒了的事。 ③作者在这一段中为把杨梅味道的特点写具体，用 “我”小时候贪吃杨梅，牙齿被酸倒的实例加以证明。（这 样写，读后让人感到亲切、真实，我们也好像同作者一起 品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道。） 三、总结写法。 思考：作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特 点写得具体生动呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切 感人，其中最重要的一个原因是作者对杨梅按一定顺序、 抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观 察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心了杨 梅的发展变化，不仅用眼看，用手摸，而且还放到嘴里品 尝了。因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作【设计意图：进一步者这种观察事物的方法。）（板书：观察和描写方法：一巩固和强调描写杨定顺序、抓住特点） 梅的方法，为练笔做 其实很多时候在观察东西时，我们也应该用上观察的好充分准备。】 五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。这样我们就可 以把东西写得生动具体了。（板书：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。） 四、课堂练笔。 1.让学生拿出自己所带来的水果，用上观察五件宝进行观察，并按一定顺序把这样水果的形状、颜色、味道说清楚。 2.指名试说，师生共同评议。 3.教师再次明确要求。 （1）要按一定顺序写出水果的特点，从而表达自己对这种水果的喜爱之情。 （2）把要说的话写下来，怎么想就怎么说，怎么说就怎么写。 4.学生动笔写。 5.写后集体评议。 （1）请习作者上台朗读，其他同学边听边想：这篇习作好在哪儿？这篇习作的写作技巧有何借鉴之处？你对习作者有何建议？ （2）交流听后感，对习作进行评析。 五、课后作业。 1.找到习作中写得好的地方与同学分享。 2.删除与习作无关的地方，补上需要增加的内容。
【课堂作业新设计】
一、给加点字选择合适的读音。
贪婪（lánɡ lán） 吮(shǔn yǔn)吸 狭(xiá jiá)长 ．．．细腻(nì mì) 嘴唇(chún cún) 染(rǎn lǎn)满 ．．．甜津津(jīn jīnɡ) 豆腐(fu fǔ) 甘露(lù lòu) ．．．二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。 三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实 。 2.杨梅的形状是 的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅的 。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。在你印象中， 、 （水果）也是甜津津的。
参考答案
一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù 二、样子三 圆圆的 对杨梅喜爱 圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺 三、1.数量之多 2.圆圆 桂圆 3.颜色 4.味道
【板书设计】
观察和描写的方法 按照一定顺序、抓住特点 眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻