以种子教师示范引领来推动其他教师的应用，以优秀教师和优秀学生的智慧物化来促进学校教育均衡发展。
6.规范管理、保障安全。
严格按照国家网络与信息安全的要求，制定智慧校园建设管理规范，建立有效的安全保障体系和规范的安全管理体系，保护个人隐私和数据安全。
2.现状、存在问题和差距
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第四章：可行性 1.总体规划编制情况
1.1
建设目标
在全面总结多年办学经验教训、广泛吸取其他高校人才培养工作先进经验的基础上，改革传统灵璧县高级职业技术学校
的人才培养模式，建设能够以组织与实施教育活动的能力为导向，促进教师岗位技能提升和教学质量提高，有效支撑教学变革和创新的智慧校园。构建人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习环境，让学生主动、个性化学习，提升创新思维能力。
建设思路
为了帮助学校更好实现新校区发挥更好的教学性能；按照新的目标，构思最佳学习或工作思路；再分析按照最佳学习或工作思路所确定的流程中，哪些步骤或环节在常规条件下存在质量或效率方面的问题，而教育信息化能够充分利用技术与教育相结合的巨大优势，促进教育信息资源的跨时空共享和有效配置，推动教育的快速普及。通过多媒体等信息技术对现有教育资源进行课程整合，使得知识和技能的展示方式更加多样化，提高了学习的趣味性、灵活性和快捷性，促进学习内容和策略更新，提高技能培训质量和效率。教育信息化能够以网络技术优势打破学校围墙、突破学历边界、跨越时空限制，融合各种教育形式的优势，将优秀的教育资源传输到四面八方，提高学习的开放程度。
1.2 建设内容
建设智慧校园目的一方面在于开展智慧化教学，让学生能够学生主
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动的学习、会思考和聪明起来；另一方面要远程协助师范生实训及过程评价,让教师及管理者及时掌握学生实训情况。教师必须掌握智慧教学的理论、方式和方法，并在教学过程中践行智慧的教学方式和方法，而且不断地探索新的方式、方法。这就需要对教师进行培训，并通过课题研究、应用指导与示范等活动，有效地推进智慧教育及智慧实训。此外，还需要网络硬件及终端提供信息化环境支撑。
按照以上的思路，建设内容总体上应包括智慧校园应用系统、基础网络硬件及终端环境，培训与应用推动三个部分。
（1）智慧校园应用系统
建设支撑灵璧县高级职业技术学校教学创新、汇聚和共享教学智慧、提升教学及实训质量的信息化环境。以及满足智慧校园的有效集成，为教师、学生、家长构建人人教、人人学、人人管的网络学习空间，实现各类应用统一集成、统一认证及数据共享。
（2）基础网络硬件及终端环境
构建能够支撑智慧化教学及智慧实训有效运行的基础网络硬件及教室终端环境，为智慧校园各应用提供有效硬件支撑。主要包括服务器存储、网络设备类以及智慧教室终端环境两部分组成。
（3）应用推动及保障措施
通过对教师开展应用指导、应用方法培训，应用示范、课题研究活动等，提高教师教育教学能力，推动教学整体水平的显著提升。另外还需要提供应用推动有序地开展及常态化运行的保障措施。 2.现有软件环境
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3.现有硬件环境
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4.现有机构和专业人员
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5.系统技术路线选择
平台软件技术：
各系统均要求采用B/S结构，可运行于Unix、Linux、Windors等高安全性操作系统。
1、本次项目的业务管理功能应基于统一的数据库实现，按照业务域进行系统功能的设计。
2、平台及应用系统软件必须遵循教学的技术路线
3、采用面向对象的组件技术，为软件体系结构设计和大型应用软件开发给予了强有力的支持，着重于开发构成应用程序“业务对象”的可重复使用的组件，利用这些组件顺利地建立分布式应用程序。
4、应用程序开发与运行结构要基于统一的技术开发平台的多层架构，即Web服务器、应用支撑服务器和数据库服务器。
5、提供系统运行监控手段，可以获得系统使用情况的相关数据。 6、不同用户以及不同状态的用户在系统中有各自独立的服务界面，可以根据需求定制个性化界面、
7、能完成跨业务部门的业务流程和相对应的分级授权体系。 8、系统需支持多种终端的访问，如：PC、IPad、手机等，可在多种终端获取信息服务和应用。
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6.效益分析
构建人人皆学、处处能学、时时可学的数字化学习环境，让学生主动、个性化学习，提升创新思维能力。
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