2019-2020学年八年级物理上册 2-6《看不见的光》学案（一）人
教新课标版
【教学目标】 一、知识与技能
1．了解红外线在生活中的用途 2．了解紫外线在生活中的用途。 二、过程与方法
1．培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生热爱自然尊重自然的情感。
2．激发学生勇于探索自然的热情和环保意识的养成。 【教学重点】
1．了解红外线在生活中的用途 2．了解紫外线在生活中的用途。 【教学难点】 了解红外线在生活中的用途。 了解紫外线在生活中的用途。 【教学过程】 一、复习提问
1、早晨的太阳并未出升但我们已经看到了这是什么原因？ 2、阳光经过棱镜的分解后发现有哪些色光组成？ 学生回顾回答 二、引入新课
教师引导：光在生活中除了我们讲过的反射、折射及直线传播等方面的用途以外，有无别的用途？试着举举例子。
学生思考寻找生活中的例子回答 学生可能举出利用紫外线杀菌。 三、新授课过程 【展示课题】 六、看不见的光
同学们，我们知道光经过棱镜折射之后分解成什么色光？
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。 人们把按这个顺序排列的色光叫做光谱。
教师引导：这些都是我们看到的光是可见光，在红光之外还有看不见的红外线，紫光之外还有看不见的紫外线。
那么红外线和紫外线在生活中都有哪些应用？首先我们看看红外线在生活中的应用。
太阳的能量以什么形式辐射？
太阳的能量以光的形式辐射到地面。如何检测呢？
谱上红光以外的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，不过人看不见，这就是红外线。
那么他的用途都有哪些呢？ 【讲解红外线】
1、 可以用来诊断疾病，一个物体当它的温度上升是，尽管看起来外表还跟原来一样，但它辐射的红外线却大大增加，人体生病时，局部皮肤的温度异常，如果在照相机装上对红外线敏感的胶片，给皮肤拍照并与健康人的照片对照，有助于对疾病作出诊断。
2、 夜间的体温比周围的岩石等温度高，人辐射的红外线比他们强，人们根据这个原理制成了红外夜视仪，可以用在步枪瞄准器上。
3、 红外线还可以用来进行遥控，遥控器前有一个发光二极管，按下键时，发出不同的红外线，实现遥控
【讲解紫外线】
在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光，叫紫外线。它有哪些用途呢？ 1、适当的紫外线照有助于人体合成维生素D
2、紫外线能杀死微生物，在医院的手术室，病房里常可以看到用紫外线灯杀菌。 3、 紫外线可以使荧光物质发光，钞票，或商标的某些位置用荧光物质制作起到防伪作用。
过量的紫外线照射对人体十分有害，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。 三、归纳总结
学生以小组为单位进行小结。 四、跟踪练习
1.太阳光经过三棱镜后分解为_________种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是________线，在紫光之外且靠近紫光的是_________线，它们都是不可见光。
2.一切物体都在不停地辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越_______。 3.紫外线的主要特征有：_____________、_________________、________________。 4.__________是天然紫外线的最重要来源。
5.大气对光的散射有一个特点：波长________的光容易被散射，波长_______的光不容易被散射。天空是蓝色的，这是因为大气对阳光中波长_______的蓝光散射得较多。
五、当堂检测
1.过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的（ ）
A．红外线 B．X光线 C．紫外线 D．γ光线 2.下列有关红外线的说法中正确的是（ ） A．红外线是一种可见光 B．红外线是一种人眼看不见的光
C．红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量 D．红外线在空气中很难被传递 3.下列事例中应用了红外线的是（ ） A．医学上的“B超” B。探照灯 C．电视机遥控器 D。手机
4.现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（ ） A．紫外线照射有助于人体合成维生素 B．紫外线能杀死微生物 C．紫外线能使荧光物质发光 D．紫外线对人体十分有害
5.下列有关不可见光的说法错误的是（ ） A．不可见光是一种假想的光，实际并不存在 B．不可见光也可以传递能量 C．不可见光也可以在空气中直线传播 D．不可见光遇到物体也可以被反射 六、作业：学生将练习册完成