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修改病句练习
方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当…… 练习：修改下面的病句 习主席迈着稳健的步伐向我们走来。 2. 红旗飘扬。
3. 妈妈笑了起来。
1． 张明住在我家的附近周围。 2． 经过老师的帮助，有了很大的进步。 3． 家长会那天，所有的家长差不多都到了 4． 妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。 5．
我们要养成勤俭朴素。
6、玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。 7、同学们即将终于盼到了春游的日子。
扩句练习
方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。 练习：
一、 有例句的：照样子，把句子写具体 例：习主席走来。
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4. 王红画画。 5. 河水流去。 二、扩句
1 ． 人们观看演出。 2 ． 王艺是班长。 3 ． 大国征伐国家。 4 ． 李安打碎了玻璃。
缩句练习
方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题目。练习： 缩句 1．
顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
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2． 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
3． 邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。
4. 当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 5. 柳树的枝条随风摆动。
4． 珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
5． 山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。
6． 飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。
7． 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。
8． 蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。
9． 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
10． “咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
（一）拟人句练习题
改为拟人句。
1. 春天来了 。 2. 太阳慢慢地从东边升起来了。
3. 一排排柳树倒映在水中。 .
6. 桃花开了。
7. 天上的星星在闪烁。 （二）比喻句练习题 1、我们是祖国的花朵。
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
5、小姑娘有一颗金子一样的心。
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。
9、湖水平静得像一面镜子。
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11、 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田， 抚慰了我受伤的、 幼小的心灵。 这句话把（ ）比作（ ）
12、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的 丝绸，映照着蓝天？ 这句话把（ ）比作（ ），把（ ）比十三．按要求改写句子，保持原意不变。
听到“神州九号”飞船发射成功的消息，我十分高兴。
1.改为反问句： 2.改成设问句： 作 （ ）
13、三月的桃花水，是春天的竖琴。 这句话把（ ）比作（ ） 14、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。 这句话把（ ）比作（ ） 15、三月的桃花水，是春天的明镜。 这句话把（ ）比作（ ） 16、银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅它，盼它这句话把（ ）比作（ ）
17、新出的芽儿，细得像针，红得像血。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ）
18、乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 这句话把（ ）比作（ ）和（ ）
19、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！ 这句话把（ ）比作（ ）
20、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！ 这句话把（ ）比作（ ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
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3.改成双重否定句：
4.改成感叹句： （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬______________________________________
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习____________________________ 少
先
队
员
应
该
讲
文
明
，
有
礼
貌
_________________________________________ （2）把下列句子改成陈述句。 人
的
聪
明
与
愚
笨
，
难
道
是
天
生
的
吗
_____________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
_________________________________________________ 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
。
。。
？
_________________________________________________ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同
学
们
交
给
我
一
项
任
务
_______________________________________________ 姐
姐
送
给
我
一
件
最
有
意
义
的
礼
物
_______________________________________ 陈
医
生
看
好
了
孩
子
的
病
_______________________________________________ （4）下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。_____________________________________ 蚂蚁吃了一条大虫。 ______________________________________ 濛
濛
细
雨
淋
湿
了
人
们
的
衣
服
___________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美
丽
的
姑
娘
说
：
我
是
智
慧
的
女
儿
________________________________________
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国_________________________________
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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_________________________________________________ 将下列句子改为第三人称转述
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1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ______________________________________________
。
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” ______________________________________________
。
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” ______________________________________________ 4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” ______________________________________________ 我们很快就学会了新的技术。
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改为被动句___________________________________________________________ 。
改
为
把
字
句
__________________________________________________________ 。浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。 改
为
被
动
句
__________________________________________________________ ：
：
：
.
改
为
把
字
句
：
(9)当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。 改为反
问句: (IO)难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农
__________________________________________________________ （1） 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！改为陈述句: 民? 改为陈述句:
（2）乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。 改为疑问句： (3)青少年不能没有理想。 改为反问句
（4）你们可以小点声说话吗? 改为祈使句：
（5）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 改为感叹句：
（6）激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。改为感叹句: (7)这是多么感人的事迹啊！ 改为陈述句： (8)请你把字典借给我用一下。 改为疑问句: .
把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。 2、大水冲走了八只大铁牛。 3、雨水淋湿了战士们的衣服。
————————————————— ————————————————— 按要求改句,改变句型： 1、我有办法称出大象的重量。
反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________ 2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。 反问：_________________________________________
双重否定句：_________________________________________ 3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。 反问：_________________________________________ 双重否定句：_________________________________________
十一．选择恰当的关联词填空，不能重复使用。
即使……也…… 如果……就…… 虽然……但是…… 只要……就…… 只有……才…… 因为……所以…… 1.（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。 2.（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。 3.（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。 4.（ ）下了一番苦功，（ ）能练出一手好字。 听到“神州九号”飞船发射成功的消息，我十分高兴。
5.改为反问句： 6.改成设问句： 7.改成双重否定句： 改成感叹句：
在括号里填上正确的关联词语。
1.（ ）多读多练，作文（ ）会进步。 2.（ ）风吹雨打，我们（ ）要坚持到校学习。
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3.雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。 4.（ ）要努力读书，（ ）要关心政治。
5.（ ）走到哪里，他（ ）听到乐声。 6.（ ）我俩住得很远，（ ）不常见面。
7.（ ）困难再大，我们（ ）要按时完成任务。 8.（ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。
9.（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。 10.弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。