悦纳多姿生命 孕育品质人生 东环路小学导学案
学科： 语文 本周习惯： 我会收集资料 编号：YX4Y7－02 课题：第七单元习作——写敬佩的一个人 课型：合作+分享 课时：第二课时 主备人： 审核人：四语组 【学习目标】： 1.深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。 2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。 【学习重点】：学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感 【学法指导】自主、合作、探究性学习 【时间预设】 两节课（成稿） 【课前准备】1.关于习作知识点的了解：??描写人物的方法 ??生活细节描写 ??什么是人物特点说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。 3．关于习作素材的搜集 （1)拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。 (2)搜集相关的作文，阅读体会写作方法。 学习流程 【未成曲调先有情】（蓄情） （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 教与学 ◆写法指导： 明确： 1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多第一要通的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工??你认过具体事情来为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看那个同表现人物的精学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？ 神风貌，表达2．同学们交流自己敬佩的人是谁。他有什么特点值得敬佩。 自己的敬佩之3．同学们敬佩的人真多，我相信大家经过学习和练习，一定能完整今天的写情； 作人物。写的好的同学将获得小作家奖。同学们想不想当小作家？ 第二，内（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 容要具体，语1大家交流课前搜集的一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？句要通顺； 注意说出为什么喜欢。 第三，写2．展示成语，学生朗读后讨论。 完后要认真修（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 改。 小游戏：猜猜他是谁。说说他的外貌、他的样子。但是不要说出它的名字， 让老师、让同学们猜出他是谁。 【奇思妙想我能行】（师生合作） （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1.写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？ 2．学生发言，老师归纳：助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。 3．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或
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两件事都可以，回忆的越具体越好。 4．小结：“敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人） 5．具体事例指导。教师表演（一母亲焦急地等待着自己的孩子放学，她走来走去，时常看表，孩子出来后，妈妈把自己的衣服给孩子穿上。）从这件事中，你体会到了什么？学生谈感受。（妈妈很焦急，而且她很爱自己的孩子。） 小结：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人。 6．组织学生讨论，以“我敬佩的一个人”为题作文，要重点写好几部分，怎样突出人物的品质等，互相启发。在心里想好写作提纲，小组内交流体会。 （二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。提供一些此类文章，说一说你的感悟和收获。 （三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山（倾诉） 1．师：同学们，没有人希望自己落后，没有人不渴求进步，赶快动手写出自己的敬佩的人的事迹吧，老师等候你们的佳作呢！ 2．学生动笔作文，教师巡视指导，帮助有困难的同学边写边修改。 【快乐体验更新颖】（展示交流） （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．写好的同学朗读自己的习作。划出自己认为精彩的句子或段落。 2．同伴交流，互相学习别人的长处。帮助别人提出修改意见或建议。 3．小组推荐一篇参加班级交流。 （二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．老师选择有代表性的两三篇佳作，集体展示。放大亮点，找出精彩的地方，加以评点。 2．引导学生说说自己当时的写作过程。把心里的想法说出来。 3．对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。 （三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1．小组评选本次最佳。2．评选班级最佳。 3．鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。 （四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 1.小结：同学们在这堂课中表现得非常出色，我们一起对如何写好一个人的方法进行了交流探讨，大家的体会非常深刻且独到，悟出了许多种写人的方法和要点。但是，要能够准确地把握人物的性格特征，首先我们必须要细心观察身边的人物，虽然身边的事物瞬息万变，但只要细心观察，便会有许多独到的发现！最后老师送给大家五颗心：留心观察，细心思考，用心挖掘，专心写作，精心修改。 2．请同学们回去仔细观察身边的一个人物，抓住人物突出的性格特征，运用本次习作中学习到的方法，把这个人写“活”。要求：题目自拟，要吸引人。角度新颖、独到。字数500字以上。