2017年中考物理试卷分析
2017年河南省中考物理试题的特点可用四个字概括：稳、新、热、导。 稳：从题型到题量，从知识点覆盖到物理情景创设，与往年相差不大。试题全面考查学生对物理基本概念辨析度、对知识本质的认知度，注重考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出考查学生探究物理规律的科学素养和创新实践的素质能力。与往年相比，今年试题对学生语言表述能力、知识迁移能力、图表识别能力的要求没有变化，而对计算能力的要求有所降低。
新：稳中求新。素材新，无人机、机器人、航天器、超导体登堂入室；情景新，单车出行、地貌测绘、无线上网、河南烩面贴身暖心；立意新，第6题、第19题明显接轨高中思维，巧妙考查了学生的可持续学习能力。
热：既不回避凸透镜成像、压强浮力、功和能、欧姆定律、电功率电热计算等知识热点，也不回避科技创新的社会热点，使试题与日常教学、日常生活息息相关。
导：试题的导引、导向功能得以强化。第8题、第16题取材于教材，教材是知识载体，是教与学的着力点；第19题，充分体现了学生对数学工具的掌握、运用能力。
深挖细抠教材，强化数学工具应用，应该在今后教学中引起重视。
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2017年中考化学试卷分析
2017年河南省中招化学试题较往年比，结构略有调整，选择题由12分增至14分，简答题由12分减至10分，试卷结构基本保持稳定。
全卷所考查的知识点多，覆盖面广，突出了对化学核心知识和能力的考查。如用分子模型表示化学反应的微观过程、利用溶解度曲线信息来稀释溶液、实验室气体的制取净化及装置的连接、粗盐中可溶性杂质的去除、碳酸钠存在下氢氧化钠的检验方法、金属与多种盐的混合溶液的反应规律、对比相似的化学方程式进行计算和判断、物质推断题等知识和能力的考查依然出现，并且大部分加大了考查的力度。
多数题目设计精巧，稳中求变，变中出新，如在粗盐提纯情景考查对滤液中氢氧化钠的检验，差量法计算的多次考查等，这样使题目的综合性，应用性大大加强，要求学生对涉及的化学反应深刻理解，并能灵活应用。试卷还首次出现画图题。这些变动都可能对学生构成挑战。初步感觉今年的试题难度要略大于前两年。
试题中“河南味道”、“共享单车”、“可燃冰”等情景设置充满地域和时代特色，体现了化学学科特点和价值，有助于学生在学习中关注社会与生活。
除此，试卷注重对实验探究能力的考查，如气体的制取与性质、微型实验、溶液的配制、过滤与蒸发等操作等。个别题目还涉及到初高中的知识与能力的衔接。
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2017年中考政治试卷分析
2017年河南中考试卷，全卷自始至终保持一种向上、向善的力量和行为导向，引导学生热爱祖国、热爱家乡，关心社会、关注发展，热爱生活、珍爱生命，胸怀宽广、志向远大。
与2016年河南中考相比较，依然突出重大主题和社会热点，突出学生生活，引导青少年健康成长。
G20杭州峰会与“一带一路”国际合作北京高峰论坛相结合，考查中华民族传统文化以及我国的国际地位、国际影响、综合国力等，凸显时代特点；
选择题涉及到的时政热点比较多，我国科技成就的“井喷”成果、手机的使用与亲子关系、《民法总则》、兰考脱贫、黄河上的义务救援队等，都是今年的考查内容；
辨析题目考查“公共设施”的使用与保护，凸显生活化；
“渔家乐”造成的黄河水污染问题，既考查水污染的防治问题，也考查考生热爱家乡、建设家乡的情感，凸显地域特征；
青年的成长与迎接十九大相结合，凸显社会主义核心价值观的教育与践行，引导学生不仅是向上、向善，更要热爱党、相信党、跟党走；
试卷在设计上，也回避了一些比较泛滥的内容，比如“共享单车”就改编成了对公共设施的使用与保护的相应辨析题。
试卷与去年相比较，难易适中，设问平和，对于学生来说，没有陌生的时政背景材料和故意为难的设问，只要学生能够细心、细致作答，应该能够得到自己理想的分数。
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2017中考历史试卷分析
2017年中考历史试题，以《课程标准》为基础，紧扣课本，体现了历史命题的基础性、发展性、时代性与创新性。整套试题图文并茂，既考查学生的基础知识也考查了学生读图说史、示意概括等能力，紧扣热点，关注时事，体现了历史学科开卷考试的特点，彰显了这个学科对学生核心素养教育的功能。整体难度与2016年相比略有下降。
今年的历史试卷依然是总分50分，其中单选题20分，比例40%，非选择题30分，比例60%。此外，整张试卷“薄古厚今”，古代史分值6分，比例12%，中国近现代史24分，比例48%，世界近现代史20分，比例40%。由此可以看出，对古代史的考查较少，突出对近现代史的考查尤其是对中国近现代史的考查，凸显了历史学科的社会功能。
试题特点主要有以下四方面：
1.单选题，相对简单，中规中矩。图片型题目较少，材料难度下降。 2017年试卷图片题主要形式有：图片、数据分析、海报。考察内容涉及佛教文化的传播与发展，一五计划的内容，一战对社会生活的影响。
2. 非选择题，求新求变，对学生的综合能力要求较高。
非选择题23题从新中国外交成就着手，考查外交成就之间的联系，并要求学生把历史事件之间联系用示意图的形式展示出来。对学生归纳概括能力是一个较高的要求。
3.整体上渗透全球史观和文明史观，体现历史课改方向。
如第21题，考查大河文明与海洋文明的特征及对人类不同文明的正确认识。第22题，考查中国的社会生活的近代化，要求学生从全球史关角度分析推动中国近代化的因素是什么。
4.紧扣时事热点，博古通今，稳重求变。
试题注重对时事热点、周年大事考查。2017年是香港回归20周年，印度独立、印巴分治70年。试题第25题就要求把印巴分治与香港回归两个事件进行联系与比较写80-120字的小短文。体现试题不避热点、关注时事的特点。
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