? 烦恼相似； ? 性格相近； ? 相互理解； 与父母关系的变化：
能够从整体上对父母的优缺点进行全面的评价，认为父母应该受到尊重。 与教师的关系变化： 不再满目接受老师。
--青春期的心理卫生
? 进行青春期的性教育，提前做好知识准备和心理准备； ? 尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期； ? 交给青少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪；
第六节 青年期的心理发展 17、18---35岁，人生的黄金期 斯普兰格将青年期形容为：“第二次诞生”
青年期的一般特征：
? 生理发育和心理发展达到成熟水平；（生理达到最佳，身体健康达到顶峰；心理日趋完善，形成稳定的人生
观和价值观）
? 进入成人社会，承担社会义务； ? 生活空间扩大； ? 开始恋爱结婚； --智力的发展
25岁达到顶峰，流体智力和晶体智力
--思维的发展
美国的帕瑞，三阶段理论：
? 二元论阶段：非此即彼；
? 相对性阶段：比较不同的理论方法；
? 约定性阶段：结合实际情况具体问题具体分析； 拉勃维维夫：实用性思维，变通性。 --青年期自我意识的发展
青年的注意力集中到 发现自我，关心自我的存在上来。 青年自我意识的修正主要依据两个方面：
? 生活中积累的经验； ? 他人的评价；
修正自我意识的过程中，个体表现为自我接纳和自我否定两种形式。 --人生观和价值观的确立
斯普兰格把人分为六种类型：理论的，经济的，审美的，社会的，政治的，宗教的。价值观于此对应有六种。 人生观和价值观的发展特点：。。。 --亲密感的建立
青年期的主要任务是建立亲密感。亲密感的核心关系是恋爱和婚姻。 心理学家安托露丝所谓的“人生护航舰”：
? 恋爱和婚姻；
? 和家庭成员的关系； ? 和朋友的关系；
11
影响青年人工作和职业选择的因素：
? 家庭因素；
? 教育和智力水平； ? 性别； ? 人格；
青年期参加工作的两个阶段：
? 实验阶段（30岁以前）； ? 稳定阶段（30岁以后）
第七节 中年期的心理发展 40-65岁
在人的心理发展过程中，感知觉出现最早，也最先开始衰退。
中年期的记忆不能笼统说是下降了，而是，记忆侧重点或者结构发生变化。 自我意识：中年人对自我的看法表现出更加积极的、满意的变化。 中年人的人格变化：
? 内省日趋明显； ? 性别角色日趋整合； ? 心理防御机制日趋成熟； ? 为人处世日趋圆通；
中年人的职业发展表现在两个方面：
? 工作满意度；达到一生最高峰；
? 工作绩效；体力的和反应速度的：下降；认知技能的：保持很高； 人际关系的变化：
? 与同事和领导的关系； ? 与父母的关系； ? 与子女的关系； ? 与朋友的关系；
第八节 老年期的心理发展 >65岁
巴尔特斯的“毕生发展观”。 适应退休的四个时期：
? 期待期； ? 退休期； ? 适应期； ? 稳定期； 老年人的人格变化：
? 不安全感； ? 孤独感； ? 适应性差；
? 拘泥刻板性，速度减慢； ? 趋于保守； ? 回忆往事；
面对死亡过程的5个阶段：
? 否认； ? 愤怒；
12
? 讨价还价； ? 抑郁； ? 接受；
13