最新北师大版小学三年级上册数学教案表格式导学案精品完整篇
2016-2017年
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单元备课 第一单元：乘除法 总课时 7 目标：1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感 受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口 单元目标及重 难点 算方法和 一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算 3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。 4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 重点：整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在100以内）的口算；一 位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。 难点：两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 两位数乘一位数的口算《需要多少钱（2）》 复习 《练习一》 一位数除整十、整百、整千 数的口算《参观科技馆（4）》 》 单 元 知 识 树 整十、整百、整千数乘一位数的口算《小树有多少棵（1）》 》 一位数除两位数的口算《植 树》 复习 单 元 反 思
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课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点难点 学 习 过 程 学 习 过 程 小树有多少棵（1） 学案导学课 年级 三年级 教师 北师大版数学三年级上册2——3页 知识与能力：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 过程与方法：在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 情感、态度价值观：培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 学 案 独 1．阅读课本1-2页 课前预习 作业布置 导 案 立 2．计算 3×2 30×2 完 你发现了什么 ？ 成 学 案 点看书第2页 1、仔细观察并说出图意。 拨2、根据这幅图提出问题。 自3、试着解决所提问题。 引出：20×3= 学 4、思考算法。 20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60····· 交讨论算法。 20+20+20=60 2×3=6， 20×3=60····· 流 解惑 合1、 3×2 5 × 4 6×7 30×2 50×4 6×70 作 300×2 500×4 6×700 考 你发现了什么 ？ 导 案 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 小组交流 组际解疑 教师点拨 独立完成 组内检查 全体交流 3
试 2、香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。 ⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？ ⑵、1头大象一个星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你还能提吃哪些数学问题？ 自 我通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 总在 方面更加努力的。 结 课 后 反 思 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点难点 学 习 过 程 学
需要多少钱（2） 学案导学课 年级 三年级 教师 高莉莉 北师大版数学三年级上册4页 知识与能力：探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地计算。 过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。 经历与他人交流各自算法的过程。 学 案 独 1、30×2 50×4 6×70 立 300×2 500×4 6×700 完成 想一想，你是怎样算的？ 2、你会算12×3吗？ 学 案 点1、看课本情境图，并根据图提出问题。 4
导 案 课前预习 作业布置 导 案 结合课前学
习 过 程 拨2、并试着解决问题。 自买3个游泳圈需要多少钱？ 学 3、解决问题：买3个球需要多少钱？ 4、说一说怎样口算两位数乘一位数。 交1、全班交流算法。 流组织学生交流计算方法，学生们可选择自己喜欢的算法。 解2、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 惑 生预习情况及存在的问题加以点拨。 小组交流 组际解疑 教师点拨 合1、13×3 70×5 24×2 15×3 作31×3 34×2 24×4 13×5 独立完成 组内检查 全体交流 考2、 ⑴、一共有多少块饼干？ 试 ⑵、每个小朋友15块，分给6个小朋友，够分吗 自 我通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 总在 方面更加努力的。 结 课 后 反 思 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 练习一 学案导学课 年级 三年级 教师 北师大版数学三年级上册6页 知识与能力：进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。 过程与方法：培养学生从不同角度提出解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。 情感、态度价值观：在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识，体会教学与生活的密切联系。 5
重点难点 学 习 过 程 学 习 过 程 进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较熟练口算整十、整百、整千及两位数乘一位数的乘法。 学 案 独 导 案 1、课本第6页第1题：全班订正时抽取几题让学生说说自己 立 的口算方法。 课前预习 完2、课本第6页第3题：学生独立思考填写 作业布置 成 1、教材第6页第2题。先让学生自己独立理解题意并解答第结合课前学导 案 点一问 拨2、教材第6页第4题。寻找本题中的数学信息，学生独立解生预习情况决题中提出的四个问题 及存在的问自学 题加以点拨。 “你还能提出哪些数学问题？”鼓励学交1、组织交流第2题：生从不同的角度提出数学问题，培养学生的应用意识，体会流数学与生活的密切联系。 小组交流 说一说是根据什么信息来组际解疑 解2组织学生对前三个问题进行汇报，解决问题的。第四题是一个开放性的问题，可以分小组进行惑 讨论，合作解决。 教师点拨 合作考试 自 教材第7页第6、7题 独立完成 组内检查 全体交流 我通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 总在 方面更加努力的。 结 课 后 反 思 6
课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点难点 学 习 过 程 学 习 过 程 参观科技馆（4） 学案导学课 年级 三年级 教师 北师大版数学三年级上册第8页 知识与能力：探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。 过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程。 情感、态度价值观：培养学生的学习兴趣，学会合作学习。 探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确地进行口算。 学 案 独 与家长一起讨论算法：60÷3 200÷5 240÷ 立 8 120÷4 完 成 学 案 1、读题，求“平均每辆车坐多少人？”可以怎样列式，并说导 案 课前预习 作业布置 导 案 点说你是怎样想的？ 拨2、学生列出“60÷2”的算式后，思考计算方法。 自学 交组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 流 解 惑 合 1、 试一试 60÷3 200÷5 240÷8 120÷4 结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。 小组交流 组际解疑 教师点拨 独立完成 组内检查 全体交流 作 560÷7 900÷3 180÷6 270÷9
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考2、 一包糖共80块。分给2人， 平均每人分到多少块？ 试 3、这本书共170页，我已经看了90页。 ⑴、还剩多少页没看？ ⑵、剩下的书，要 在4天内看完，平均每天看多少页？ 自 我通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 总在 方面更加努力的。 结 课 后 反 思 课题 课型 学习内容 学 习 目 标 重点难点 学 习 过 程
本周教案 审阅签字： 月 日 植 树 学案导学课 年级 三年级 教师 高莉莉 北师大版数学三年级上册10页 知识与能力：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 过程与方法：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用。 探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 学 案 独 1、 与家长讨论并试做 立 46÷2 84÷4 630÷9 完66÷3 100÷5 720÷8 成 8
导 案 课前预习 作业布置
学 习 过 程 学 案 点导 案 结合课前学生拨1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？ 预习情况及存自2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以列式（ ）你是怎样想的？ 在的问题加以学 点拨。 1、组织学生交流各自的想法。 交（提倡算法多样化） 流 解惑 合1、一双鞋子：7元 一副手套：12元 、 作一双鞋： 84元 考⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ 试 ⑶、你还能提出哪些数学问题？ 3、在 ○ 里填上“>”“<”或“=”。 48÷4 ○ 84÷4 720÷8 ○ 720÷9 24 × 3 ○ 24 × 2 26÷2 ○ 26 × 2 自 小组交流 组际解疑 教师点拨 独立完成 组内检查 全体交流 我通过今天的学习，我学会了 ，以后我会 总在 方面更加努力的。 结 课 后 反 思 课题 课型
练习 练习课 年级 三年级 9
教师 高莉莉
学习内容 学 习 目 标 重点难点 学 习 过 程 学 习 过 程
北师大版数学三年级上册12页 知识与能力：进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。 过程与方法：提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。 情感、态度价值观：感受数学在实际生活中的运用 一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。 学 案 独 立 1、对第一单元所学的知识进行回顾。 完2、完成教材第10页第1、5题 成 学 案 星期天，妈妈到超市采购了很多物品。（出示妈妈采购的物品导 案 课前预习 作业布置 导 案 独及每样物品所用的钱数） 立1、学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱结合课前学生预习情况及存在的问完数。 成 2、根据以上信息提出数学问题。 3、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法题加以点拨。 问题。 交流解答 合作考 1、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发现了什么。 独立完成 2、教材第12页第2题，学生独立完成。 组内检查 1、全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？ 小组交流 2、交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90组际解疑 ÷6=15两道算式。 教师点拨 3、教材第12页第3题。先让学生独立理解题意，解决问全体交流 10