观点分析物理现象的意识 4．通过能的转化与转移，认识效率 5．了解在现实生活中能的转化与转移有一定的方向性 5．世界和我国的能源状况，能源与可持续发展 6．能通过具体事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系 7．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点 8．了解核能的优点和可能带来的问题 9．了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发与利用具有可持续发展的意识 说明：
能源
能够对生活、生产中有关效率的问题进行简单的计算（不要求写出计算公式）。
五 学生实验项目
1.用刻度尺测长度、用表测时间
2.用弹簧测力计测力 3.用天平测物体的质量 4.用常见温度计测温度 5.用电流表测电流 6.用电压表测电压 7.测量物体运动的速度
8.测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 9.测量固体和液体的密度 10.探究浮力大小与哪些因素有关 11.探究杠杆的平衡条件
12.观察水沸腾时温度变化的特点 13.探究光的反射规律
14.探究平面镜成像时像与物的关系 15.探究凸透镜成像的规律
16.连接简单的串联电路和并联电路
31
17.探究导体电压、电流与电阻的关系 18.探究通电螺线管外部磁场的方向
19.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 20.测量小灯泡的电功率 六、题型示例
参照佛山市历年中考物理试题。 32
化学科
一、考 试 依 据
以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》、 广东省考试院制订的《广东省2012年初中毕业生化学学科学业考试大纲》、佛山市教育局制订的《佛山市2012高中阶段学校招生考试说明（化学科）》以及现行教材为依据，并结合我市九年义务教育化学学科的教学实际。
二、考 试 要 求
考试凸显《全日制义务教育化学课程标准（实验）》中三个维度的考核，促进学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面的全面发展。
（一）对化学学习能力的要求
1、化学实验与探究能力
（1）初步会处理实验过程中某些安全问题。
（2）能围绕简单的问题进行探究，能进行简单的实验设计。
（3）对一些设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步应用所学的知识进行分析评价。
（4）能绘制典型的实验仪器（如试管、烧杯、漏斗、水槽、酒精灯、集气瓶以及集气瓶组合的洗气装置）。
2、分析和解决（解答）化学问题的能力
（1）掌握课程标准和考试说明规定的内容的纵横关系，分析解答问题。
（2）能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题。
（3）能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法去分析一些基本的化学问题。
（4）在化学与生活、生产以及实验等相关问题中能形成“量”的意识。
（5）对于问题的解答能较清晰、准确地进行分析和解释；语言通顺、易懂，有逻辑性；语言文字能准确地表达思想观点，字迹清晰。
3、获取化学信息的能力
（1）通过对实验现象、实物、模型、图表、标签（如药品、食品等）的观察和对自然和社会现象、生产、生活中的化学现象等的观察，获取相关的感性知识和印象，提炼有价值的信息解答简单的化学问题。
（2）对于信息给予的问题，能迅速解读，从试题所叙述的文字和给出的图表及数据中提取有用的信息，运用已学知识，经过思考、加工、推断得出结论。
（二）对知识内容的要求层次
对知识内容学习目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对学习目标要求中的“行为动词”的水平层次解析如下：
学习行为动词 目标 记住、说出、认 知道、知 列举、找到
水平 层次 了解 水平 举 例 记住一些常见元素的名称和符号；能说出常见的乳化现象；知道原子是由原子核和核外电子构成的。 33
性 学 习 技 能 性 学 习 体 验 性 学 习 认识、了解、看懂、理解 识别、能表示 水平 理解、解释、说明、应用 区分、判断 水平 初步学习 模仿 水平 独立初步学会 操作水平 经历 水平 水平 能用化学式表示某些常见物质的组成；能看懂某些商品标签上的物质成分及其含量并能简单应用。 能用微粒的观点解释某些常见的现象；能区分常见的金属和非金属。 初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳。 初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；初步学会稀释常见的酸碱溶液；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。 认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断；认识新材料开发与社会发展的密切关系。 初步形成正确、合理地使用化学物质的意识；初步形成“物质是变化的”观点。
体验、感受 意识、体会、认识、反应 关注、遵守 初步形成、树立、领悟 保持、发展、增强 水平 三、考 试 内 容
考试内容分为“科学探究”，“身边的化学物质”，“物质构成的奥秘”，“物质的化学变化”，“化学与社会发展”五部分。
㈠科学探究
主题 目 标 1．体验到科学探究是人们获得科学知识、认识客观世界的重要途径。 对科 2．意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。 学探 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 究的 理解 4．认识科学探究既需要观察和实验、又需要进行推理和判断。 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。 科 学 探 究 能 力 1．能从日常现象或化学学习中，经过启发或独立地发现一些有探究价提出问题 值的问题。 2．能比较清楚地表述所发现的问题。 1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案作出猜想或假设。 2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设作初步论证的意识。 1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制定科学探究制定计划 活动计划的过程。 2．能在老师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 1．能积极参与做化学实验。 进行实验 2．能顺利地完成实验操作。 3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 收集证据 1．具有较强的实证意识。 2．学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 猜想与假设 34
3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 4．初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。 1．能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 2．能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。 解释与结论 3．能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。 4．初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识它们之间的联系，形成合理的认知结构。 1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 反思与评价 2．能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 3．能体验到探究的活动的乐趣和学习成功的喜悦。 1．能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他表达与交流 人进行交流和讨论。 2．与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。 基本的实验技能1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。 2．能在教师的指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全使用。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。 4．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 5．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 6．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
㈡身边的化学物质
主题 地球周围的空气 水 与 常 见 的 溶 液
内 容 1．空气的主要成分 2．空气与人类生活的重要性 3．氧气、二氧化碳的主要性质和用途 4．氧气能跟许多物质发生反应 5．氧气和二氧化碳的实验室制取 6．自然界的氧循环和碳循环 1．水的组成 2．纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别 3．吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法 4．溶解现象 5．水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂 6．饱和溶液和溶解度的含义 7．溶质质量分数的简单计算 8．配制一定溶质质量分数的溶液 9．结晶现象 目标层次 说出 认识 知道 认识 初步学会 了解 认识 知道 了解 认识 知道 了解 初步学会 初步学会 了解 35
佛山市教育局文件
佛教研〔2012〕14号
关于印发《佛山市2012年高中阶段
学校招生考试说明》的通知
各区教育局，市直属有关学校：
根据《佛山市2012年高中阶段学校招生考试工作意见》佛教招〔2012〕3号文件精神，为了指导和规范我市2012年高中阶段学校招生考试，明确考试内容和要求，制定了佛山市2012年高中阶段学校招生考试语文等七学科的考试说明，现予以印发。我市2012年高中阶段学校招生考试将依据本考试说明命题。请将本通知转发各有关学校。在实施过程中有何意见或建议，请与市教研室联系。
佛山市教育局 二○一二年三月十九日
1
主题词：教学工作 高中 招生 考试 通知
佛山市教育局办公室 2012年3月19日印发
2
附件：
佛山市2012年高中阶段学校招生考试说明
Ⅰ.考试的指导思想
⒈ 有利于全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量； ⒉ 有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的意识和实践能力，发展学生的个性特长；
⒊ 有利于指导中小学教学，巩固九年义务教育成果； ⒋ 有利于高中阶段学校招生和发展学校优质教育； ⒌ 有利于为学生的终身学习奠定良好的基础；
⒍ 有利于推进新课程改革；
⒎ 有利于初中与高中教学的衔接，保持教育教学的可持续发展。
Ⅱ.考试性质
佛山市高中阶段学校招生考试是体现佛山教育实际的选拔性考试。因此，考试应该有适当的难度和必要的区分度，有稳定的信度、效度。
Ⅲ. 各学科考试说明
3
语文科
一、考试依据
1．教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
2．教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。 3．我市初中语文教学的实际情况。
二、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，高中阶段学校招生考试包括下列三个能力层级：
识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解有关文学常识、背诵课程标准规定的篇章等。
理解：领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、把握、概括阅读材料的基本内容等。
运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文、简单的说明文、议论文和日常应用文，说话得体等。 考试内容与要求具体如下：
考 查 内 容 和 要 求 类别 细 目 1．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。 2．正确理解和运用常见词语（包括成语）。 3．能认识并判断句子的常见毛病。 考 查 水 平 识记 理解 运用 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 语 文 基 础 4．能根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问等常见修辞方法。 5．语言表达做到简明、连贯、得体。 6．能正确使用常用的标点符号。 7．根据对象和场合，文明得体地进行口语交际。 8．背诵、默写课程标准推荐的古诗词曲及文言文。 √ 文 言 文 9．理解常见文言词语在句子中的意义，其中包括“之”、 “以”、“于”、“而”、“其”、“者”等。 10．理解并翻译浅易文言文中的句子。 11．阅读现行教材中的文言文，能理解基本内容、写法 。 12．欣赏浅易的古诗词曲。 阅 读
4
13．整体感知文本内容，能准确把握文本所表达的主要意思（如文章的主旨、说明的中心、中心论点等），把握文本的基本结构。 14．筛选文本的有用信息，能对指定的文本准确地概括其要点。 15．能理解或体味文本中重点词句在具体语言环境中的意义及其表达作用。 现 代 文 16．对文本的内容和表达有自己的心得，能结合文本的内容，联系生活实际，表达自己的理解，或提出自己的看法。 17．理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文本中的运用。 18．欣赏文学作品，有自己的情感体验，能领悟作品的内涵，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能联系有关的背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能表达出自己的体验；初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色，品味作品中富于表现力的语言。 19．阅读简单的议论文，能把握（筛选或归纳）文本的观点和材料(道理论据和事实论据等)，发现观点与材料之间的联系；能把握议论的基本结构，理清作者的论证思路；能理解常见的论证方法（举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等）及其作用。 20．阅读新闻和说明文，能筛选文本的主要信息，准确概括其要点。能理清说明的顺序；理解常见的说明方法（举例子、列数字、作比较、分类别、下定义、打比方）及其作用；理解说明文语言准确、严密的特点；阅读科技作品，注意领会作品 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 中所体现的科学精神和科学思想方法。 21．了解课程标准推荐的文学名著的作者及相关文学常识。 √ 22．阅读课程标准和课本推荐的文学名著，了解作品基本名 著 内容，能根据具体要求进行概述。 23．初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。 24．能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。 25．做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 26．立意正确，中心突出，材料具体生动。 写 作 27．能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。文章结构完整，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。 28．语言流畅、得体；文面整洁，书写规范、端正，不写错别字；正确使用常用的标点符号。 29．写记叙性文章，做到内容具体充实，写出真情实感；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到有理有据。
√ 5
3．电流、电压和电阻，影响金属导体电阻的因素A 4．串、并联电路及其特点 5．电功率和电阻间的关系A 6．电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及应用 7．电功，电功率和电流、电压之间的关系，额定功率与实际功率 8．读、画电路图，使用电流表和电压表，读电能表 9．家庭电路和安全用电。 1．永磁体，磁极，磁体间的相互作用，磁化现象 2．磁场，磁感线 3.电流的磁效应，通电螺线管外部磁场的方向A，电磁继电器原理与使用※，扬声器，电电 磁铁 4．磁场对电流的作用，影响独立A系.理解欧姆定律，并能进行简单计算 4.了解串、并联电路的特点 了解 5．会读、会画简单的电路图.能连接简单的串联电路和并联电路.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例 6．会使用电流表和电压表 7.理解电功 理解 8．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算.能区分用电器的额定功率和实际功率 9．通过实验探究，知道在电流一定时，操作 导体消耗的电功率与导体的电阻成正比了解 10．了解家庭电路和安全用电知识.有安全用电的意识 1.能用实验证实电磁相互作用.能举例说明电磁波在日常生活中的应用 2．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向 3．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关 4．通过实验，探究导体在磁场中运动时了解 产生感应电流的条件 5．了解电磁感应在生产、生活中的应用 6．知道光是电磁波.知道电磁波在真空中的传播速度 7．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响 8.了解波在信息传播中的作用 和 通电导线在磁场所受磁场力 方向的因素A，直流电动机换A磁 向器原理 5．电磁感应现象及其应用A，导体在磁场中运动时产生感应电流的条件A 6.信息的传递，电话 7．电磁波，电磁波在真空中的波速 26
8．电磁波的应用，无线电广播，移动通信、光缆通信和卫星通信 9.数字通信与模拟通信 说明：
电路
1. 了解电荷间的相互作用。
2. 关于串、并联电路的电流、电压和电阻规律，从应用的角度去了解，不必过分强调
电路的计算。
3. 串、并联电路的电阻规律可看作是欧姆定律的应用及延伸，要求知道串联电路的总
电阻等于各分电阻之和，并联电路总电阻小于任意支路的电阻，但不要求记并联电路总电阻与分电阻间的关系式。
4. 理解焦耳定律。通过实验探究，知道热量与电流、电阻和时间三者的关系，并利用
焦耳定律公式进行简单的计算，解析一些生活中的现象。
电和磁
暂不要求用波长、波速、频率间的关系式进行相关计算。
三 运动、力和功 内 容 1．机械运动，参照物，运动的相对性，运动的多样性 运动和力 5．力、力的作用效果 6．力的三要素，力的示意图，力大小的测量 7．重力、弹力、摩擦力 A※※知 识 要 点 水平层次 理解 独立要 求 1．能用实例解释机械运动及其相对性 2．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式.知道世界处于不停的运动中 2．时间的测量，长度的测量，力的测量 3．运动的描述 4．速度公式 操作 3．能根据日常经验或自然现象粗略估测了解 时间.会使用适当的工具测量时间.能通理解 过日常经验或物品粗略估测长度.会选用认识 适当的工具测量长度 4．能用速度描述物体的运动.能用速度公式进行简单计算。 了解 5．通过常见事例或实验，了解重力、弹 27
8．二力平衡 9．运动状态变化的原因，力和运动的关系，惯性，牛顿第一定律 A力和摩擦力.认识力的作用效果.能用示意图描述力.会测量力的大小.知道二力平衡条件.了解物体运动状态变化的原因 6．通过实验，探究力和运动的关系，知道物体的惯性.能表述牛顿第一定律 1．压强的概念，压强公式 2．增大和减小压强的方法 3．大气压与人类生活，测大气压强与浮压强的方法 4.液体压强与哪些因素有关，连通器 5．浮力，浮力的大小A AA理解 1．通过实验，理解压强的概念。能用压强公式进行简单计算.知道增大和减小压了解 强的方法.了解测量大气压强的方法 2．通过实验探究，认识浮力.知道物体浮沉的条件.经历探究浮力大小的过程知道认识 阿基米德原理 3．通过实验探究，了解流体的压强与流速的关系 4．通过实验，探究液体的压强与哪些因了解 素有关 5．知道大气压与人类生活的关系 1．通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向 2．结合实例认识功的概念.知道做功的过认识 程就是能转化或转移的过程 3．结合实例理解功率的概念.了解功率在实际中的应用 4．能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化 理解 5．知道机械功的概念和功率的概念.能用生活、生产中的实例解释机械功的含义 6．理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义 了解 7．了解机械使用的历史发展过程.认识机械的使用对社会发展的作用 力 6．物体浮沉的条件，阿基米德原理 7．流体压强与流速的关系 1．杠杆及其应用，杠杆平衡的条件，动滑轮、定滑轮与滑轮组，用简单机械改变力的大小和方向※ 简单机械 、功和能 7．功与能的关系，功率在实际中的应用 8．机械使用的历史发展过程，提高机械效率的途径和意义 2．功的概念 3．机械的使用对社会发展的作用 4．机械功的含义，功率的概念 5．动能、势能以及它们的转化，机械能和其他形式能的转化 6．机械效率 A 说明：
28
压强与浮力
1．对于物体浮沉条件和阿基米德原理，要求会计算简单的浮力问题。对于浮力问题，要知道它与日常生活实际的联系。
2．“通过实验，探究液体的压强与哪些因素有关”，要求知道液体的压强与哪些因素有关，能对液体内部压强作简单的计算。
简单机械、功和能
1．“学会使用简单机械改变力的大小和方向”，要求学会使用杠杆、滑轮等简单机械来改变力的大小和方向，知道杠杆平衡的条件和定滑轮、动滑轮的特点，并能用来省力或使工作方便，会用杠杆平衡的条件作简单的计算。
2．“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能转化或转移的过程”，要求通过分析常见的事例和现象，从能的转化和转移的过程来认识功的概念，而不仅仅是指机械功。例如：电流流过电炉丝，电能转化成了物体的内能，这时电流做了功。
3．“理解机械效率，了解提高机械效率的途径和意义”，要求理解有用功、额外功和总功以及它们间的关系。
四 物质、能量和能源 内 容 知 识 要 点 水平层次 要 求 1．能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征.能从生活和社会应用的角了解 2．质量，固体、液体质量的测量※1．物质的物理特征与物理属性， 3．物质对人和环境的影响，环境资源的利用 ※新材料及其应用 度，对物质进行分类 2．有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识.尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见.有保护环境和合理利用资源的意识 （托盘天平的使用） 领悟 理解 3．能描述物质的一些属性.尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 4．了解物质的属性对科技进步的影响 物 4．密度 5．了解质量的概念.会测量固体和液体的5．物质由分子和原子组成，原子质 了解 质量 的核式模型 29
6．通过实验理解密度的概念.尝试用密度6．宏观及微观世界的大致尺度，人类对宇宙及微观世界的探索 知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理问题 7．知道物质是由分子和原子组成 7．半导体、超导体的特点，半导体、超导体材料与社会发展 8．了解原子的核式模型.了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入 9．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入.关注人类探索宇宙的一些重大活动 10．对物质世界从微观到宏观的尺度有大8．纳米技术 致的了解 11．知道半导体的一些特点.了解半导体材料的发展对社会的影响 12．知道超导体的一些特点.了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响 13．了解纳米材料的应用和发展前景 1．不同形式的能量，能量守恒定律，能的转化与转移的方向性 2．能的转化与转移，效率 能源 3．能源，一次能源、二次能源，不可再生能源、可再生能源 4．核能、太阳能 了解 C1．通过实例了解能量及其存在的不同形了解 式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系 认识 2．通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化 3．知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守恒的实例.有用能的转化与守恒的 30
英语科
一、考试依据
以《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）五级要求、佛山市现行初中英语教材以及本考试说明为命题依据。
二、考试范围与要求
（一）语言运用
听
1、 能根据语调和重音理解说话者的意图；
2、 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点； 3、 能借助语境克服生词障碍、理解大意；
4、 能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系； 5、 能针对所听语段的内容记录简单信息。 读
1、 能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、 能理解段落中各句子之间的逻辑关系；
3、 能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、 能读懂常见体裁的阅读材料；
5、 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6、 除教材外，课外阅读量应累计到15万词以上。 写
1、 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；
2、 能简单描述人物或事件；
3、 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 （二）语言知识
语音
1、 了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容； 2、 根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度； 词汇
1、 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式； 2、 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义； 3、 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；
4、 学会1600个左右的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。 语法
1、 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能； 2、 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；
3、 理解和掌握描述人和物的表达方式；
4、 理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式； 5、 初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
16
6、 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式。
功能
1、在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能； 2、在日常人际交往中有效地进行表达。 话题
1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；
2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
三、考试形式
1、考查方式
闭卷，笔试。
2、考试时间及试卷分值
考试时间为90分钟。试卷满分为120分。
3、试卷结构和题型 全卷共四大题，81小题。其中客观题80分，占67%；主观题40分，占33%。试卷内容、题量、计分安排如下： 题序 题型 一 听力 第一节：听句子，选择最佳答语 第二节：听力理解 第三节：听取信息 二 三 语言知识及应用 阅读 第一节：单项选择 第二节：完形填空 第一节：阅读理解 第二节：主题匹配 第一节：综合填空 四 综合语言运用 总计 第二节：完成句子 第三节：材料作文 题量 5 10 5 15 10 15 5 10 5 1 81 赋分 5 10 5 15 10 30 10 10 10 15 120 四、试题难易比例
试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。
五、词汇要求
以外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）初中教材（共六册）词汇表里所列的粗体词（含带*号的词）作为四会词汇，要求掌握；常规体的词汇只要求理解。词汇表里所列的粗体及常规体的短语均要求掌握。
六、《语法项目表》
1、名词
（1）可数名词及其单复数
17
（2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2、代词
（1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 3、数词 （1）基数词 （2）序数词
4、介词和介词短语
5、连词
6、形容词（比较级和最高级） 7、副词（比较级和最高级） 8、冠词 9、动词
（1）动词的基本形式 （2）系动词
（3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 10、时态 （1）现在进行时 （2）一般现在时 （3）一般过去时 （4）一般将来时 （5）过去进行时
（6）现在完成时
11、被动语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时的被动语态；情态动词+被动语态） 12、动词不定式 13、构词法 （1）合成法 （2）派生法 （3）转化法 （4）缩写和简写 14、句子种类
（1）陈述句（肯定式和否定式）
（2）疑问句：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反义疑问句 （3）祁使句 （4）感叹句 15、句子成分
18
（1）主语
（2）谓语（主谓一致） （3）表语
（4）宾语（直接宾语和间接宾语） （5）定语
（6）状语
16、简单句的基本句型 （1）主语+系动词+表语 （2）主语+不及物动词 （3）主语+及物动词+宾语
（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 （5）主语+及物动词+宾语+宾语补足语 （6）there be句型 17、并列复合句 18、主从复合句 （1）宾语从句
（2）状语从句
（3）定语从句（关系代词引导的定语从句） 19、直接引语和间接引语
七、部分题型示例
一、听力（共三节，满分20分）
第一节 听句子，选择最佳答语（共5小题；每小题1分，满分5分） 每句播放两遍。各句播放前每小题有4秒钟的阅题时间。请根据各句内容及其相关小题，在4秒钟内从各题所给的A、B、C项中选出最佳答语，并在答题卡上将该项涂黑。 1. A. Fine. Thank you! B. Good morning! C. Good-bye! ……
5. A. There are books. B. They are books. C. Those are books.
（题型说明：例如，第一题，录音播放时你将听到 ”How are you today?”, 然后你从该题所给的A、B、C项中选出最佳答语A, 并在答题卡上将该项涂黑。 再如，第五题，录音播放时你将听到 “What are these?”, 然后你从该题所给的A、B、C项中选出最佳答语B, 并在答题卡上将该项涂黑。）
三、阅读（共20小题；每小题2分，满分40分）
第二节 主题匹配（共5小题；每小题2分，满分10分）
阅读下面5段语言材料，从A到F选项中找出与它们相对应的标题，在答题卡上将该项涂黑。
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www.childhoodbeliefs.com Childhoodbeliefs.com is a collection of strange and funny ideas we had when we were children. Add your own to our site. 61. I used to think my grandmother was inside the telephone. I’d hear her voice and say, “Come out, Gran!”but she never did. Cam from New Zealand 62. When I was little, I used to believe there were little men inside the television and I used to get close to the TV and turn it on and off to see if I could hear the little men working inside it…And I still don’t understand how it works. Leonardo from Costa Rica 63. When I was a little girl, one boy told me once when I was swimming in the pool, “I hope you know that if you’re alone in the pool, there’s a shark that will come out of the light bulb and get you.” I was terrified, and up until today — I’m twenty-five now — I still get nervous if I’m in a pool alone. Natalie from Trinidad and Tobago 64. When I was little, I used to believe the moon followed me and my family everywhere we went. When I told my friend and she said it followed her, too. How could the moon follow me and her at the same time when we weren’t together? It couldn’t be true! Raquel from Mexico 65. When I was about six years old, I used to believe that monsters lived under my bed. I decided they just wanted to be friends and felt bored under the bed. So I’d always leave a book under my bed so they could read it while I slept. Dave from England A. A shark would come out of the light bulb. B. Monsters lived under my bed. C. Grandma was inside the telephone. D. The moon followed me everywhere I went. E. The airplane had a pair of wings like a bird. F. Little men were working inside the television. （来源：2010年佛山市中考英语试题）
London-Paris Tour Details（详情）
61. Please wait by the front desk at 4:45am for your FREE transfer to and from St. Pancras International Station. It’s for the travelers staying in central London hotels only. 62. Check in at 5:30am for your journey to Paris. Meet your guide at the group welcome desk at St. Pancras International Station where you will receive your welcome pack. Our guide will travel with you the whole day. 63. Enjoy a tour of Paris on comfortable boat seats! We visit the Eiffel Tower where you can enjoy
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amazing views of the city from the second floor. 64. Visit the brilliant Palace of Versailles, which was built in 1661. Take in the Great Royal Apartments, Hall of Mirrors and the Queen’s Apartments. The tour also includes a visit to the wonderful gardens, except on Saturday and Public Holidays. 65. Your guide will take you back to the Gare du Nord. Your departure time from Paris is 8:13pm, arriving back in London at 9:40pm. A. Journey to Paris B. Free London Hotel Transfers C. Tour of Paris and Eiffel Tower D. Open Top Bus Tour E. Return Journey F. The Palace of Versailles （来源： 2011年佛山市中考英语试题）
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物 理 科
一、考试依据
1.国家教育部《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》。 ⒉佛山市教育教学的实际。
二、考试内容和要求
（一）考查的科学内容
根据国家教育部《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，结合我市的具体情况，决定物理科的考试内容包括《物质》、《运动和相互作用》、《能量》三个主题，根据教材的编排，即《声、光、热》、《电和磁》、《运动、力和功》、《物质、能量和能源》等内容。具体要求详见“有关科学内容的说明”部分。
（二）能力的考查
根据新课标要求，在落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标考查的同时，加强对能力的考查。主要是考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力，具体要求如下：
⒈ 加强考查学生的科学探究能力。科学探究能力的考查，在内容上可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容；在形式上可以是实验探究，也可以是问题研究、调查分析等学习活动。
⒉ 加强考查学生的观察、实验能力。
⒊ 加强考查学生的应用知识能力和分析、概括能力。在初中要求的应用知识能力主要是：会应用物理知识解释简单的现象，会应用物理公式进行简单的推导与计算，会分析解决简单的实际问题。物理知识的应用，包括与生活、科技、环境和社会相联系的一些实际问题。在初中要求的分析、概括能力主要是：能区分有关因素和无关因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。
⒋ 加强考查学生的创新意识、自学能力、信息收集和处理能力。在初中要求的自学能力主要是：能进行相关的资料收集和有针对性的阅读，从中发现问题，思考问题，并解答相关的简单问题。在试卷中增强试题的开放性，以便于考查学生运用知识解决问题的创新意识。
三、考试方式和试卷结构
1.根据新课程标准中课程基本理念的要求,采用闭卷笔试的考试形式,由学生个人独立完成。考试时间为90分钟，满分100分。
2.试卷结构：
试卷分Ⅰ、Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题，都要在答题卡上作答。
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3.试题内容比例：
声、光、热： 约28％ 运动、力和功： 约32％ 电和磁： 约30％ 物质、能量和能源： 约10％ 4. 试卷题型：
有选择题、填空题、作图题、计算题、实验题和综合能力题。 选择题是四个选项的单项选择题。
填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程。 作图题包括画图和填图，在答题卡上作图。
计算题要求写出计算公式、演算过程和必要的文字说明，并最后作答。
实验题包括基本实验技能和实验探究、实验设计以及实验过程与结论的分析等方面的考查。试题形式有多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、计算、简答等。
综合能力题是侧重考查综合应用知识、科学探究、创新意识和实践能力的综合性题目，试题形式有：阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象等。
5.题型比例
选择题：24%；填空题：21%；作图题：6%；实验题：19%；计算题：15%；综合能力题：15%。（总题量为26小题）
在试题中有适量的创意题目，其特点是：⑴ 比较密切地和生活实际、生产实际相联系；⑵ 需要运用一定的发散性思维能力来解决；⑶ 有多种正确的解答方法；⑷ 需要有较广泛的知识面，有一定的知识迁移能力才能解答。
6.难度要求：容易题约40%；中等难度题约50%；较难题约10%。全卷难度约为0.65左右。
四、有关科学内容的说明
以下各表中上标“※”表示《课标》对相应知识点的技能要求水平为“独立操作”。
上标“A”、“B”与“C”分别表示《课标》对相应知识点的体验性要求水平分别为“经历”、“反应”与“领悟”。
一 声 、 光 、 热 内容 知识要点 水平层次 要 求 A声1．声音的产生与传播 认识 1．通过实验，认识声产生和传播的条件 2．了解乐音的特性 了解 3．知道防治噪声的途径 现2．乐音，噪声 象 23
3．声的利用 1．光的传播，反射、折射，反射和折射的规律 2．平面镜成像特点及应用 3．色散 5．凸透镜成像的规律 光6．凸透镜的会聚作用和凹透镜的现发散作用 4．了解现代技术中与声有关的应用 经历1．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点.了解 探究并了解光的反射和折射的规律 2．通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系.了解平面镜成像的特点及其应用 认识 3．通过实验，知道白光是由色光组成的. 4．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.探 究并知道凸透镜成像的规律.了解凸透镜成像的应象 6．凸透镜成像的应用，放大镜、照相机、投影仪原理，人眼成像原理，近视眼、远视眼的成因与矫正 1．温度，温度计，温度计的原理及使用，温度的测量※，环境温度问题 2．物质的固、液、气三态 3．物态变化过程A，熔化，凝固，汽化，液化， 蒸发，沸腾，升华，凝华 热4．熔点，沸点，水的循环，节约学用水C B了解 用 1．能说出生活环境中常见的温度值.了解液体温度计的工作原理.会测量温度.尝试对环境温度问题发了解 表自己的见解 2．通过实验探究物态变化过程.能用熔点或沸点的知识解释自然现象 3．能区别固、液和气三种物态.能描述这三种物态的基本特征 理解 4．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象.有节约用水的意识.了解水资源与人类生存和社初5．扩散，分子间的作用力，分子会发展的关系 了解 步动理论A 5．能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动.认识宏观热现象和分子热运动的联系 6．内能，温度与内能的关系，内了解 6．通过观察和实验，了解分子动理论的基本观点，识 能的利用，热量 并能用其解释某些热现象 7．热机的工作原理，热机与社会了解内能的概念.能简单描述温度和内能的关系. 了解 7．发展 8．了解热量的概念 知8．热现象与热运动 认识 9．通过实验，了解比热容的概念.尝试用比热容解释简单的自然现象 9．燃料的热值，热机的效率 认识 10．从能量转化的角度认识燃料的热值 11．了解热机的工作原理 24
10．热量的计算，比热容 A12．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意理解 义 说明： 声现象
1.知道声速与哪些因素有关，知道声音在固、液、气三态中传播，通常哪种状态中速度更快。不要求记住各种介质中声速的具体数值。
2．人耳感知声音的途径，骨传声。只是过程性要求，属“了解”水平层次，不要求具体的分析。
3．知道人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，发声频率范围（85Hz～1100Hz）比听觉频率范围窄且在听觉频率范围内。不要求记住其他动物的发声与听觉频率范围的具体数值，但要知道有些动物能听到次声波，有些动物不但能听到且能发出超声波。 光现象
1.“比较色光混合与颜料混合的不同现象”，只是过程性要求，属“经历”水平层次，不要求记住具体的规律。
2.知道光的三原色，知道物体的颜色与色光的关系 3．了解红外线，紫外线有关的应用。
4．了解显微镜和望远镜，能说出两种镜的简单用途。 热学初步知识
1．“会测量温度”，属技能要求的“独立操作”层次，要求会正确操作，能判断哪些是错误的操作。
2．“从能量转化的角度认识燃料的热值”，要求不仅能从能量转化的角度认识燃料的热值，知道不同的燃料的热值不同，而且要有节约能源和保护环境的意识。不要求记住各种燃料的热值。能对燃料燃烧时释放的热量及热机的效率作简单的计算。
二 电 和 磁 内 容 电 2．电路的组成，电源和用电路 器的作用，电能 认识 2．知道电流、电压和电阻 3．通过实验探究电流、电压和电阻的关知 识 要 点 1.两种电荷、元电荷、起电、电荷的定向移动 了解 水平层次 要 求 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 25
10．一些常见的乳化现象 11．溶液在生产、生活中的重要意义 12. 溶解度曲线的绘制、含义及应用 1．金属的物理特征 2．常见的金属和非金属 说出 了解 解释（初步学会） 了解 区分 认识 知道 了解 知道 了解 了解 认识 知道 知道 认识 知道 了解 初步学会 初步学会 知道 了解 知道 列举 认识 金 属 与 金 属 矿 物 3．金属材料在生产、生活和社会发展中的主要作用 4．常见的金属与氧气的反应 5．防止金属锈蚀的简单方法 6．一些常见金属（铁、铝等）矿物 7．从铁矿石中将铁还原出来的方法 8．常见金属的特性及其应用 9．加入其他元素可以改良金属特性的重要性 10．生铁和钢等重要的合金 11．废弃金属对环境的污染 12．回收金属的重要性 1．常见酸碱的主要性质和用途 2．酸碱的腐蚀性 3．稀释常见的酸、碱、盐溶液 4．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱度 5．酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 6．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途 7．一些常用化肥的名称和作用 8．生活中一些常见的有机物 9．有机物对人类生活的重要性
㈢物质构成的奥秘
生活中常见的化合物主题 化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素
内 容 1．物质的三态及其转化 2．氧化物的组成 3．纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 4．物质的多样性 1．物质的微粒性 2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒 3．微粒观点与某些常见的现象 4．原子是由原子核和核外电子构成的 5．原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以互相转化 6．核外电子在化学反应中的作用 7. 原子结构示意图和离子结构示意图的关系和含义 1．氢、碳、氧、氮等与人类密切的常见元素 2．一些常见元素的符号和名称 3．元素的简单分类 4．原子序数与元素周期表中对应的元素 5．“化学变化过程中元素不变”的观念 目标层次 认识 识别 区分 认识 认识 知道 解释 知道 知道 初步认识 理解 认识 记住 知道 找到 形成 36
物质组成的表示
1．几种常见元素的化合价 2．化学式与某些常见物质的组成 3．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 4．某些商品标签上的物质成分及其含量 说出 表示 初步学会 看懂 ㈣物质的化学变化
主题 化学变化的基本特征 内 容 1．化学变化的基本特征 2．反应现象和本质的联系 3．物质发生化学变化时伴随有能量变化 4．通过化学反应获得能量的重要性 5．催化剂的重要作用 6．物质是变化的观点 1．常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应 2．常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应与日常生活相关的一些现象 3．金属活动性顺序表与置换反应 4．金属活动性顺序表、置换反应与日常生活相关的的一些现象 5．“部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）”的应用 6．复分解反应与碳酸盐、铵盐、硫酸盐和氯化物的检验和区分 7．人们如何利用化学反应改善和提高自身的生活质量 目标层次 认识 理解 知道 认识 认识 初步形成 初步认识 解释 判断 解释 理解 理解 了解 认识 说明 初步学会 初步学会 认识 认识几种化学反应 1．质量守恒定律 质量2．常见化学反应中的质量关系 守恒3．能正确书写简单的化学反应方程式 定律 4．利用化学方程式进行简单的计算 5．定量研究对化学科学发展的重大作用
㈤化学与社会发展
主题 内 容 1．燃料完全燃烧的重要性 2．使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响 目标层次 认识 了解 懂得 认识 理解 认识 形成 知道 了解 知道 了解 37
化学与能源和资源的利用 3．选择对环境污染较小的燃料 4．燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施 5．水对生命的重大意义 6．水是宝贵的自然资源 7．保护水资源和节约用水的意识 8．化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源 9．海洋中蕴藏着丰富的资源 10．石油是由沸点不同的有机物组成的混合物 11．石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物
12．我国能源与资源短缺的国情 13．资源综合利用和新能源开发的重要意义 了解 认识 知道 了解 认识 了解 了解 知道 认识 初步认识 认识 了解 认识 初步形成 认识 常见的化1．常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用 学合2．使用合成材料对人和环境的影响 成材3．新材料的开发与社会发展的密切关系 料 1．某些元素（如钙、锌、铁、氟、碘等）对人体健康的重要作用 2．对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等） 3．知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康 4．掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害 5．化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献 1．“三废”（废水、废气和废渣）处理的必要性以及处理的一般化学物质与健康保护好我2．典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害 们的3．合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义 环境 4．正确、合理使用化学物质的意识 5．化学在环境监测与环境保护中的重要作用
1. 形式：考试采用闭卷、笔试。考试时间90分钟，满分为100分。 2. 结构：分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
3. 题型：第Ⅰ卷为选择题（占36%），包括：选择题（单项，占30%）和选择题（有一个或两个选项符合题意，占6%）；第Ⅱ卷为非选择题（占64%），包括：填空与简答题（约占32%）、实验与探究题（约占22%）、计算与分析题（约占10%）。
题型对应的题量及分值见下表：
题型 题量 分值 选择题 ㈠ 15 30分 选择题 ㈡ 3 6分 填空与 简答题 5 约32分 实验与 探究题 3 约22分 计算与 分析题 2 约10分 合计 28 100分
原则 四、考 试 形 式 和 试 卷 结 构
4. 试题难易比例：容易题（约30%）、中等难度题（约60%）、较难题（约10%）。 5. 试题内容比例（科学探究渗透在以下内容体系中）：
身边的化学物质 （约 33%） 物质构成的奥秘 （约 23%） 物质的化学变化 （约 32%） 化学与社会发展 （约 12%）
五、2012年佛山市化学科考试说明样题
（一）选择题（每小题只有一个选项符合题意） ．．．．．．
1．（容易题）人类健康与饮食有着密切的关系。多吃蔬菜有益健康，因为蔬菜中富含
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A．蛋白质 B．糖类
C．油脂 D．维生素 【答案】D 2．（容易题）佛山创文让生活变得更加美好，春夏之交的佛山满眼翠绿、花香四溢。下列能解释“花香四溢”的是
A．分子的质量和体积都很小 B．分子总是在不断运动着 C．分子间是有间隔的 D．分子是由原子构成的 【答案】B
3．（容易题）5月4日，深圳第26届世界大学生夏季运动会火炬点燃暨火炬传递活动启动仪式在北京举行。火炬的燃料是丙烷（C3H8），该物质属于 A．有机物 B．酸 C．碱 D．盐
【答案】A 4．（容易题）3月27日晚8∶30，佛山积极响应关爱地球熄灯一小时活动，倡导节能减排，过低碳生活。以下不属于我市“节能减排”理念或做法的是 ．．． A．选用公共交通出行 B．用布袋代替塑料袋购物 C．做好金属制品的防锈 D．使用太阳能系列产品 【答案】C 5．（容易题）下列化学方程式符合反应事实的是
A．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ B．Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑ C．3Fe+2O2=Fe3O4 D．Cu+ZnSO4=Zn+CuSO4 【答案】D
6．（容易题）下列有关辨析中正确的是 ①所有原子中都含有质子、中子和电子；②Na与Na+的核外电子数不相同；③化学反应过程中都会伴随放热现象；④有水生成的一定是复分解反应；⑤淀粉、蛋白质属于有机高分子化合物；⑥焊锡的熔点比金属锡的熔点要低。 A．①③⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．②⑤⑥
【答案】D 7．（中等难度题）2011年被联合国定为“国际化学年”，以纪念化学所取得的成就以及对人类文明的贡献，提高公众对化学的正确认识。下列有关认识科学的是
A．用石墨可制得金刚石 B．“绿色食品”就是绿颜色的食品 C．稀有气体不与任何物质反应 D．纯牛奶中不含任何物质
【答案】A 8．（中等难度题）在汽车尾气排放口加装“三效催化净化器”，可将尾气转化为无毒的气体，反应的化学方程式为2CO+2NO=2CO2+N2。该反应前后化合价发生变化的元素有 A．只有C B．只有N C．C和O D．C和N 【答案】D
9．（中等难度题）下列实验设计及气体流向（“→”表示气体流向）正确的是
点燃
浓硫酸水 39
A．干燥氨气 B．收集氢气 C．收集氨气 D．收集氧气 【答案】C 10．（中等难度题）下列有关量的描述正确的是
A．氧原子的相对原子质量是16g B．用10mL筒量量取9.5mL蒸馏水 C．pH试纸测得某溶液的pH为7.8 D．空气中氧气的质量分数约为21% 【答案】B
11．（中等难度题）化学学习中要善于总结规律，认识物质时要抓住“结构相似，性质相似”。
+
铵盐是一类含NH4的盐，下列有关铵盐的认识错误的是 ．．A．都易溶于水 B．受热都易分解
C．都能与碱反应放出氨气 D．铵盐溶于水时溶液温度都会升高 【答案】D
12．（中等难度题）炼铁的原理是利用一氧化碳还原氧化铁：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2，该反应中表现为氧化性的物质是
A．Fe2O3 B．CO C．Fe D．CO2 【答案】A
13．（中等难度题）下图为一组物质发生化学反应的示意图，其中 分别表示M、
N、R、S四种不同元素的原子。由图分析下列结论中正确的是
A．该反应属于复分解反应 B．可能是氢气与氧化铜的反应
R
C．该反应可表示为N2+ 2S2M=2M+2S2N D．R在该反应中一定未参加反应
高温
反应前 反应结束
【答案】C 14．（中等难度题）根据右图溶解度曲线，判断下列说法正确的是 A．t1℃时，在甲的饱和溶液中加入甲，溶液的质量增大 B．t2℃时，甲、乙两溶液的质量分数一定相等 C．t3℃时，将甲、乙的饱和溶液都蒸发掉10g水，甲析
出的晶体质量大 D．把t1℃时甲、乙的饱和溶液升温至t3℃时，两溶液的 质量分数都会增大 【答案】C
15．（较难题）学习化学时可用右图描述某些相互关系，下列选项正确的是
Y X A B C
溶解度/g甲乙0t1t2t3温度/℃
溶质 钾肥 复分解反应 溶液 氮肥 中和反应 XY
40
D 原子核 核外电子 【答案】B
（二）选择题（每小题有一个或两个选项符合题意。若正确答案只包括一个选项，多选时，．．．．．该题为0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的给一半分，选两个且都正确的给满分，但只要选错一个，该题就为0分）
16．（容易题）将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。下列反应属于氮的固定的是
? NaCl+N↑+2HO A．NHCl+NaNO=4
2
2
2
闪电 B．N2+O2=2NO
C．2NH3+3Br2=6HBr+N2
催化剂2NH D．N2+3H2=3 ?
【答案】BD
17．（中等难度题）不另选试剂，仅利用组内各溶液之间的相互反应，就能将它们区分开来的是
A．HCl、NaCl、NaNO3 B．NaCl、CuSO4、NaOH C．Na2SO4、Ba(NO3)2、HCl D．NH4NO3、NaOH、H2SO4 【答案】B
18．（较难题）在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表所示。下列未知数据计算正确的是
物质 反应前的质量（g） 反应中的质量（g） 反应后的质量（g） a 10 6 ② b 10 2 0 c 0 3 ③ d 0 ① ④ A．①为7 B．②为5 C．③为3.75 D．④为16.25 【答案】BC
（三）填空与简答题
19.（容易题）元素周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的一部分。 周期 族 IA 1 H氢 1.008 ⅡA ⅢA 铝 ⅣA 6 C 碳 12.01 ⅤA 7 N 氮 14.01 ⅥA 8 O 氧 16.00 ⅦA 9 F 氟 19.00 0 1 2 11 Na 12 Mg 3 钠 镁 22.99 24.31 根据所学知识回答： 金属”）元素。
（1）13号元素的符号是 ；11号元素属于 （填“金属”或“非
（2）9号元素的原子结构示意图为 +9 2 ，其中X为 。该元素的原子 X
41
容易得到电子形成离子，画出该离子的结构示意图 。
（3）由1号元素和8号元素组成的阴离子符号为 ；由1、6、7和8号元素组成的盐的化学式为 。 【答案】（1）Al ，金属；（2）7， +9 2 8 ；（3）OH?，NH4HCO3（或(NH4)2CO3）。
20.（中等难度题）碳酸钠（Na2CO3）和碳酸氢钠（NaHCO3）是生活中常见的盐，有着广泛的用途。根据所学知识回答：
（1）碳酸钠和碳酸氢钠中阴离子对应的酸都是 （填化学式）。 （2）碳酸钠常用作食用碱，水溶液pH 7（填“?”、“?”或“?”）。
（3）碳酸氢钠在医疗上用来治疗胃酸过多，反应的化学方程式为 。
（4）碳酸钠固体中混有少量的碳酸氢钠，可用加热的方法除去碳酸氢钠。反应的化学方
? 3=Na2CO3+ ?+H2O。则“ ”中物质的化学式为 。 程式为：2NaHCO
（5）干粉灭火器主要是利用碳酸氢钠来灭火，其灭火的原理是
。
【答案】（1）H2CO3；（2）?；（3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；（4）CO2；（5）碳酸氢钠受热分解得到二氧化碳气体，因而隔离了空气而灭火。
21.（中等难度题）“吃加碘盐能防核辐射”没有科学根据。食盐 加碘是用来增加人体对碘的摄入量，防止缺碘引起的疾病。右 图为某加碘盐的部分标签，根据所学知识回答下列问题： （1）成年人缺碘会引起 。 （2）碘酸钾的化学式为KIO3，其中碘元素的化合价 为 。
（3）从“储存方法”和“食用方法”推测，并参照下列溶解度，
要从碘酸钾溶液中得到碘酸钾晶体，你建议的方法是 。 温度/℃ KIO3的溶解度/g 0 4.60 10 6.27 20 8.08 40 12.6 60 18.3 80 24.8
（4）根据标签信息计算，加碘盐中碘酸钾的含量最多为 mg/kg（保留到小数点后一位）。
（5）工业上生产碘酸钾的过程中，有一步反应是KH(IO3)2与KOH反应得到碘酸钾，该反应的化学方程式为 。
【答案】（1）甲状腺肿大（或大脖子病）；（2）+5 ；（3）冷却结晶；（4）84.3（±0.1）；（5）KH(IO3)2+KOH=2KIO3+H2O。
22.（中等难度题）煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如下：
粗煤洗选加工①精炼煤+H2O，高温②催化剂水煤气（CO和H2）③甲醇（CH3OH，常温下液态）含硫化合物的洗液，用作化工原料
（1）第①步操作发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。
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（2）第②步反应的基本类型属于 。
（3）第③步反应的化学方程式为 。
（4）含硫化合物洗液经过提炼后，可用来制硫酸，过程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2进一步氧化得到X，X与水反应得到H2SO4。则X的化学式为 。
（5）从“绿色化学”的角度分析，“煤的气化和液化”生产流程的优点是 。 【答案】（1）物理；（2）C+H2O(气)=CO+H2；（3）化合反应；（4）SO3；（5）原料全部被产品消纳（或原料全部转化为产品，或原子利用率100%），实现“零排放”（或不对环境造成污染）。
23.（中等难度题）有一包固体粉末，可能是NaOH、Na2SO4、MgCl2、CuSO4中的一种或几种组成。为了分析固体粉末的成分，取少量该固体粉末进行实验，实验方案设计如下：
固体粉末+H2O①白色沉淀+HNO3②+Ba(OH)2溶液③全部溶解+HNO3④无色溶液白色沉淀现象X （1）固体粉末中一定有 ，一定没有 。 （2）若现象X为“沉淀不溶解”或“沉淀部分溶解”，结论是固体粉末中 ；若现象X为“沉淀全部溶解”，结论是固体粉末中 。 （3）实验步骤①和③都有相同的实验操作，该操作的名称为 。 （4）写出实验步骤②的化学方程式 。 （5）简单修改上述实验方案，可取消第④步实验。修改的方法是 。
【答案】（1）NaOH和MgCl2，CuSO4；（2）一定有Na2SO4，一定没有Na2SO4；（3）过滤；（4）Mg(OH)2+2HNO3=Mg(NO3)2+2H2O；（5）把第③步使用的Ba(OH)2溶液改为BaCl2溶液（或Ba(NO3)2溶液）。
（四）实验与探究题
24．（容易题）下列为配制100g质量分数为10.6%的碳酸钠溶液的实验，请分析有关问题： （1）计算：碳酸钠的质量为 g，水为 g。
（2）称量：用托盘天平称量，碳酸钠应放在 （填“左盘”或“右盘”）。 （3）溶解：用量筒来量取所需的水（水的密度为1g/cm3），量筒的规格是 （从下列中选用：10mL、25mL、50mL、100mL）；溶解碳酸钠要用到玻璃棒，其作用是 。
（4）反思：若称取的碳酸钠中含有水分，则所配制的溶液的质量分数会 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。 【答案】（1）10.6 ，89.4；（2）左盘；（3）100mL，加快溶解；（4）偏小。
25.（中等难度题）实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神。 （一）实验室制取气体是初中重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：
ABC43
装置Ⅰ 装置Ⅱ 装置Ⅲ
（1）装置Ⅰ是加热固体的装置，指出其中的错误 ；要改正错误需要操作的按钮是 （填字母）。 （2）使用装置Ⅱ制取O2，化学方程式为 。 （3）使用装置Ⅱ前要检验气密性，方法是 。 （4）实验室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五种气体，可选用装置Ⅲ来收集的气体有 （填化学式）。
（二）某实验小组为测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计了用干燥纯净的氢气还原氧化铜的实验，所需实验装置如下图所示。回答下列问题：
A B C 铜和氧化铜混合物稀盐酸浓硫酸氢氧化钠溶液CaCl2干燥剂
（5）将上图连接成整套实验装置，连接顺序依次为 （填字母）。 （6）A装置中实验前的混合物质量为2.5g，实验后的剩余固体质量为2.1g，则混合物中氧化铜的质量分数为 。
（7）有同学用E装置增加的质量来计算氧化铜的质量分数，计算的结果会 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。 【答案】（1）试管口向上倾斜（或试管口没有略向下倾斜）， A B；（2）2H2O2=2H2O+O2↑；（3）夹紧装置中导管的橡胶管，在长颈漏斗中加少量水，长颈漏斗中的水柱保持不下去；（4）H2、O2和CO ；（5）D?C?A ；（6）80%；（7）偏大。
26.（中等难度题）5月1号起“醉驾入刑”。醉酒的原因是酒中含有一种物质叫乙醇，对人的神经系统有刺激作用，醉酒后驾车会带来严重的社会危害。
（1）乙醇（C2H5OH）易燃烧，燃烧的化学方程式为 。 （2）交警进行呼气酒精检测的原理是：橙色的K2Cr2O7酸性溶液遇乙醇迅速生成蓝绿色硫酸铬。硫酸铬由Cr3+与SO42?组成，则硫酸铬的化学式为 。 （3）白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物作用下能被氧化成乙酸。现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，设计了如下探究实验： 【提出问题】白酒中溶质有哪些？ 【查阅资料】
材料一：乙醇(C2H5OH)，俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。 材料二：乙酸(CH3COOH)，又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。 【猜 想】
D E 44
猜想1：只有乙醇； 猜想2：只有乙酸；
猜想3： 。 【实验探究】
实验操作 ①取少量白酒于试管中，滴入几滴橙色的K2Cr2O7酸性溶液。 实验现象 猜想3成立 实验结论 ② 。 【答案】（1）C2H5OH+3O2= 2CO2+3H2O；（2）Cr2(SO4)3；（3）猜想3：既有乙醇，也有乙酸；【实验探究】实验现象①：橙色变蓝绿色（或变蓝绿色） 实验操作② 答案1 取少量白酒于试管中，滴入几滴石蕊溶液 答案2 取少量碳酸钠溶液于试管中，加入一定量白酒 答案3 取少量碳酸钠固体（或石灰石等）于试管中，加入一定量白酒 答案4 取少量铁粉（或镁、铝、锌等）于试管中，加入一定量白酒 答案5 取少量氧化铜（或氧化铁等）于试管中，加入一定量白酒 答案6 在白瓷片或玻璃片上放一小片pH试纸，用滴管取少量白酒滴到试纸上 实验现象② 变红色 有气泡生成 有气泡生成 有气泡生成 固体逐渐溶解 红色或橙色
（五）计算与分析题
食品添加剂有改善食品品质、延长食品保存期、增加食品营养成分等功效，可以防止食品腐败变质，保证食品安全，满足不同消费群体对食物色、香、味的追求。结合所学知识，完成27、28题。
27.（容易题）蔗糖的化学式为C12H22O11，是食品中常用的甜品剂。请回答下列问题： （1）蔗糖中C、H、O三种元素的原子个数比为 。 （2）要配制15%的蔗糖溶液80g，需要蔗糖的质量为 g。
（3）要把（2）配得的溶液稀释为5%，需要添加水的质量为 g。 【答案】（1）12:22:11；（2）12；（3）160。
28.（中等难度题）现有一种碱性调味液，是碳酸钠和氯化钠组成的溶液。为了测定碱性调味液中碳酸钠和氯化钠的质量分数，设计了如下实验方案。
【实验一】取三份碱性调味液各100g，分别缓慢加入到20g、40g和60g某盐酸中，测得三组实验数据见下表（气体的溶解忽略不计）：
盐酸的质量/g 生成气体的质量/g 第Ⅰ组 20 2.2 第Ⅱ组 40 4.4 第Ⅲ组 60 5.5 根据实验及有关数据进行分析与计算：
（1）100g碱性调味液与盐酸完全反应生成气体的质量为 g。 （2）碱性调味液中碳酸钠的质量分数为多少？（写出计算过程）
（3）100g碱性调味液与该盐酸反应后溶液pH=7时，需要盐酸的质量为 g。 【实验二】在上述第Ⅲ组反应后的溶液中加AgNO3溶液，测得实验数据见下图：
57.4沉淀的质量/g45
根据实验及有关数据进行分析：
（4）某同学计算出碱性调味液中氯化钠的质量分数为20.5%（保留到小数点后一位），
经检查无数字运算错误。请判断该计算结果是否正确，如不正确要指出错误原因。 。 【答案】（1）5.5；（2）13.25%；（3）50；（4）不正确。把碳酸钠与盐酸反应生成的氯化钠的质量没有减去（或把碳酸钠与盐酸反应生成的氯化钠的质量也计算进去了）。
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思想品德科 历史学科
第一部分 思想品德科
一、考试依据
思想品德学科考试说明依据教育部2003年5月印发的《全日制义务教育思想品德课程标准》,结合佛山市初中阶段思想品德学科素质教育和学科素养的要求以及初中思想品德教学的实际而拟定的。考试以本考试说明及广东教育版义务教育课程标准实验教科书七至九年级《思想品德》为依据。
二、考试方式与试卷结构
1、考试方式：思想品德科采用与历史科两科合卷、书面闭卷笔答的考试方式。全卷由思想品德部分和历史部分组成，满分100分，思想品德部分与历史部分各占50分。考试时间90分钟。
2、试卷结构：思想品德部分设置最佳选择题共15小题，每小题2分，合计30分；
简答题2小题，合计10分；分析论述题目或综合探究题1小题，该题10分。最佳选择题是指在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。
3、难度要求：容易题约40%；中等难度题约50%；较难题约10%。全卷难度约为0.65左右。
三、考试要求与内容
根据普通高中学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合佛山市义务教育阶段初中思想品德教学的实际，确定思想品德学科考试内容。
（一）考核能力要求
1．再认、再现和理解能力
能够用简洁的语言描述法律和国情教育所涉及的基本概念和基本观点。 2．获取、解读（搜集、处理）信息的能力
能够从题目的文字表述中获取文字语言形式的信息。 能够快速、全面、准确地获取以图、表等形式表达的信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的上述信息。 3．调动、运用知识的能力
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能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动掌握基本的法律和国情教育等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断和辨别是非。
能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息等。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基础技能的能力。 4．论证、探究问题能力
能够调动和运用相关知识和技能，发现或者提出科学的、或有创新意识，或有一定意义的问题。
能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出充足必要的论据，论证、探究和讨论问题，得出恰如其分的结论。
能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。
（二）考试内容
七年级思想品德
七、法律护我 1、特殊保护 什么是法律；
未成年人的健康成长需要法律的特殊保护； 我国未成年人保护法律的制定与实施。 2、处处保护 家庭保护； 学校保护； 社会保护； 司法保护。 3、自我保护 增强自我保护意识；
日常生活中自我保护的方法和技巧； 未成年人获得法律帮助的方式和途径。 八、法不可违 1、勿为小恶
一般违法与犯罪的区别； 不良行为可能发展为违法犯罪； 防微杜渐，避免违法犯罪的发生。 2、严守法律
犯罪要受到刑事制裁； 刑事责任的年龄规定；
运用法律同违法犯罪行为作斗争。
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3、拒绝诱惑
不良诱惑对未成年人的危害； 自觉抵制不良诱惑。
八年级思想品德
五、我是中国公民 1、我们都是公民 公民身份的确认； 公民身份的内涵；
树立公民意识，做个合格公民。 2、公民的权利和义务 公民的基本权利和义务； 公民权利与义务的统一； 维护权利，履行义务。 3、宪法保障公民权利 宪法是国家的根本法； 宪法对公民权利的有效保障； 树立宪法意识，维护宪法权威。 六、我们的人身权利 1、维护人身权利
公民的人身自由和生命健康权利； 人身自由和生命健康权利受法律保护； 自觉维护人身自由和生命健康权利。 2、维护人格尊严 我们的人格尊严权利；
未成年人的人格尊严受法律特殊保护； 维护自己和他人的人格尊严。 3、保护个人隐私 个人隐私权；
法律保护公民的隐私权； 自觉尊重个人隐私权。 七、我们的文化经济权利 1、维护受教育权
受教育是我们的权利和义务； 接受九年义务教育； 珍惜受教育的机会。
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2、维护财产权 公民的财产所有权 公民的财产继承权 我们的智力成果权 3、维护消费权 消费者的合法权益； 维护消费者权益的途径。 八、对社会负责 1、社会身份与社会责任
不同的社会身份意味着不同的社会责任； 负责任需要承担代价。 2、负起我们的社会责任 负责任对社会和个人的意义； 责任冲突和责任选择； 学习做负责任的公民。
九年级思想品德一、认识国情 了解制度 1、初级阶段的社会主义 我国正处在社会主义初级阶段； 初级阶段的主要矛盾和根本任务； 党在社会主义初级阶段的基本路线。 2、富有活力的经济制度 富有活力的基本经济制度； 按劳分配为主体的分配制度。 3、适合国情的政治制度 人民代表大会制度；
民族区域自治和基层群众自治制度。 二、全面建设 实现小康 1、逐步实现共同富裕 发展社会主义市场经济； 让一切财富源泉充分涌流；
全面建设小康社会，逐步实现共同富裕。 2、发展社会主义民主 坚持党的领导是根本保证； 人民当家作主是核心；
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