部编语文三年级上课课练习 1.《大青树下的小学》
一、给下面的汉字选择正确的读音，并在括号里打“√”。
坝 bà（ ） dà （ ） 绒 long （ ） r?ng（ ） 摔shuüi（ ） shüi（ ） 洁 ji?（ ） j?i（ ） 二、读拼音写词语。
hàn zú xiün yàn fú zhuüng dǎ ban jìng ài shù zh? 三、比一比，再组词。
装（ ） 服（ ） 汉（ ） 扮（ ） 袋（ ） 报（ ） 叹（ ） 纷（ ） 四、在括号里恰当的词语。
（ ）的服装 （ ）的小鸟
（ ）的老师 （ ）的枝干 五、选词填空。
热闹 热烈 热情 1.下课了，校园里很（ ）。 2.客人来了，我（ ）地招待他们。
3.小演员们的精彩表演，赢得了观众（ ）的掌声。 六、按要求写句子。
1.从山坡上走来了许多小学生。（改变语序，句意不变） 2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
七、课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不（ ）了，鸟儿（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
1. 在括号中填入恰当的动词。
2. 这段文字写的是 的情景。
3. “这些山林里的朋友”指的是 ，写它们的表现是为了衬托出小学生
读书的 。
2.《花的学校》
一、给下面的汉字选择正确的读音，并在括号里打“√”。
湿润 rùn（ ） yùn （ ） 簌簌 sù （ ） shù（ ） ．． 狂风 kuàng（ ） kuáng（ ） 扬起 chǎng（ ） yáng（ ） ．．二、读拼音写词语。
huüng yt tiào wǔ kuáng huün hù xiüng jí jí máng máng 三、比一比，再组词。
狂（ ） 够（ ） 扬（ ） 猜（ ） 汪（ ） 购（ ） 场（ ） 晴（ ） 四、照样子，写词语。
1.急急忙忙 （ ） （ ） （ ） 2.绿油油 （ ） （ ） （ ）
五、下列没有运用修辞手法的句子的是（ ）。 A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 B.绿叶在狂风里簌簌地响。
C.一群一群的花从无人知道的地方地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 六、照样子写句子。 1.例：花儿在操场上游戏。
树枝 2.例：弯弯的月儿像小船。
太阳像
3.花朵 学校里 那些 地下的 在 是 上学（连词成句并加上标点） 4.雨一来，他们便放假了。（用加点词造句） ．．
七、读句子，回答问题。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.这句话运用了 、 的修辞手法。其中，“紫的、黄的、白的”说明花的孩子们颜色 。
2.下列对这句话的理解有误的是（ ）。
A.花孩子们急不可待地从地下冲出来，表现他们对自由的向往与渴望。 B.花孩子们害怕狂风、雷云，所以不顾一切地逃走。
八、学习这《花的学校》，我知道：这首诗的作者是（ ）。 A.泰戈尔 B.老舍 C.鲁迅
3.《不懂就要问》
一、给下面的汉字选择正确的读音，在括号里打“√”。
背诵 s?ng（ ） s?n （ ） 事例 lì （ ） lia（ ） ．． 戒心 jai（ ） jia （ ） 严厉 wàn（ ） lì （ ） ．．齐楚 chǔ（ ） cǔ （ ） 段落 duàn（ ） dàn （ ） ．．二、给下列句中加点的字填写正确的读音。 1.养羊人将羊圈．（ ）修补好了。 2.老师在黑板上画了一个圆圈．（ ）。 三、比一比，再组词。
厉（ ） 详（ ） 诵（ ） 涂（ 历（ ） 洋（ ） 通（ ） 途（ 胆（ ） 糊（ ） 戒（ ） 列（ 担（ ） 湖（ ） 成（ ） 例（ 四、补充词语。
（ ）雀无（ ） 摇（ ）晃（ ） （ ）里（ ）涂 一（ ）不（ ） 五、在下列句子中填入恰当的关联词。
1.现在你们（ ）想听，我（ ）讲讲吧！
2.（ ）只背书，老师不讲解，我们（ ）不会弄清楚道理。 3.（ ）挨打，孙中山（ ）要向先生提出问题，弄清书的意思。 六、按要求写句子。
1.孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句）
2.先生讲得很认真，大家听得很详细。（修改病句）
）））） 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） 4.现在你们既然想听，我就讲讲吧！。（用加点词语造句） ．．． 七、课内阅读。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 1. 从文中摘抄符合下面解释的词语。
（1）认识模糊，不明事理。 （ ） （2） 形容非常安静。 （ ） 2. 文中画横线的句子说明孙中山有什么特点？
3.请你用“ ”画出文中表现孙中山“不懂就问”的句子。
4.文中写其他同学“糊里糊涂”地背书的词语是： 5.把文中画“ ”的句子改为陈述句。
6.“先生听了，连连点头”说明孙中山 ；同学们听了孙中山的提问，“吓呆了”，课堂里“鸦雀无声”，更是从侧面表明孙中山 。 7.从文段中，你觉得孙中山的哪些品质值得你学习？
4.《古诗三首》
一、读拼音写词语。
hán ltng shuün ya jú huü s?ng bi?
二、给下列句中加点的字填写正确的读音。
1.蚕吃桑叶的样子挑（ ）起了我的好奇心。 ．2.挑（ ）食可不是个好习惯。 ．三、选字填空。
经 径 小（ ） （ ）过 君 群 （ ）子 （ ）众 挑 群 （ ）子 （ ）众 四、查字典填空。
“残”用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，可组词 。“残”的意思有：①毁坏，毁害；②不完全的，有毛病的；③凶恶。 下列词语中的“残”是什么意思是：
残害（ ） 残忍（ ） 残阳（ ） ．．．五、根据课文内容填空。
1.《夜书所见》中的前两句写诗人的 之情；后两句描绘的图景令诗人倍感亲切，所以感情略显舒缓。
2.《山行》中展现深深秋生机盎然景色的句子是： 六、写出下列诗句的意思。
1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
七、按要求完成练习。 默写古诗《山行》
1.这首诗写的季节是（ ）季。
2.给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。 “行”有两个读音：①háng ②xíng
人行．道（ ） 银行．（ ） 步行．（ ） “处”有两个读音：①chǔ ②chù
处．分（ ） 到处．（ ） 处．理（ ）
5.《铺满金色巴掌的水泥道》
一、用“/”划掉下列句中加点的字的错误读音。 1.水泥道像铺．（pū pù）上了一块彩色的地毯。 2.这家店铺．（pū pù）门前排起了很长的队伍。 二、读拼音写词语。
shuǐ ní yìn xiàng pái lia gu
三、比一比，再组词。
院（ ） 紧（ ） 印（ 玩（ ） 紫（ ） 叩（ 四、填上合适的词语。
（ ）地走着 （ ）地数着 （ ）的小鸟 （ ）的天空 ? z? ） 规（ ） 现（ ）地粘在 ）的叶丛） ） （ （
五、将下列比喻句补充完整。
1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像 。 2. 每一个成熟的大柿子，都像 。 3. 每一幢高楼，都像 。 六、按要求写句子。
1.一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天。（缩句） 2.我走在院墙外的水泥道上。（改变语序但句意不变） 七、读下面的句子填空。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
这两句话将 比作 ，生动地写出了水泥道上布满落叶的美景。 八、阅读课文选段，完成练习。
水泥道像铺满上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 1.根据短文内容填空。
水泥道像 。 棕红色的小雨靴像 。 2. 照样子，写词语。
亮晶晶（ABB） （ ） （ ） （ ）
闪闪发光（AABC） （ ） （ ） （ ） 3.从哪里可以看出门前水泥道很美？在短文中找出相关的句子抄写下来。
6.《秋天的雨》
一、给下面的汉字选择正确的读音，在括号里打“√”。
五彩缤纷 （b?n b?ng） 钥匙 （chí shi ） 争取（zhyn zhyng） ．．． 飘扬 （piüo piào） 一枚 （m?i mi?） 喇叭（lǎ nǎ） ．．．二、读拼音写词语。
yü lí yái liào gōu huà fyng shōu
三、比一比，再组词。
料（ ） 闻（ ） 谈（ ） 勾（ ） 抖（ ） 间（ ） 淡（ ） 句（ ） 四、填上合适的词语。
炎热的（ ） 美丽的（ ） 香甜的（ ） 红红的（ ） 金色的（ ） 欢乐的（ ） 五、选择正确的关联词语填入下面的句子中。
因为??所以?? 因为??所以?? 不但??而且?? 如果??就?? 1.秋天的雨（ ）有一盒五彩缤纷的颜料，（ ）藏着非常好闻的气味。 2.（ ）冬天就要来了，（ ）杨树地叶子都掉光了。 3.（ ）秋雨轻轻地来了，（ ）我们没有感到一丝凉意。
六、按要求写句子。
1.秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）
2.秋天的雨，唤起了金色的小喇叭。（仿写拟人 句） 七、阅读课文选段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.这段话共有 句话，中心句是第 句话，总写 。后几句分别写了 、 、 、 、和 。
2.这段话中主要运用的修辞手法有： 、 。“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了 修辞手法。
3.用“ ”画出文段中表现秋天丰收和欢乐的语句。