4.中国近代最早刊行的教育杂志是( A ) 上5-115 A.《教育世界》 B.《教育研究》 C.《教育文摘》 D.《教育杂志》
5.抗日战争和解放战争时期，老解放区保育院的首要工作是( A ) 上6-150 A.保育儿童健康 B.品德教育 C.智育 D.美育
6.我国教育家蔡元培的“实利主义教育”即对国民的( C ) 上7-159 A.德育 B.体育 C.智育 D.国防教育
7.我国教育家陶行知用以培养幼教师资的方式是( B ) 上7-189 A.小先生制 B.艺友制 C.五指活动 D.行为课程 8.我国幼儿园的主要收托形式是( A ) 上11-268 A.全（整）日制幼儿园 B.寄宿制幼儿园 C.幼儿学前班 D.混合班
9.1996年发布的《幼儿园工作规程》改变了试行版中“是学校教育预备阶段”的提法，明确了幼儿园的属性是( A ) 上11-261 A.基础教育 B.义务教育 C.免费教育 D.国家教育 10.体现康有为“公养”、“公教”教育理想的著作是( D ) 上3-93 A.《重视教育说》 B.《教育政策私议》 C.《论幼学》 D.《大同书》
11.在古代埃及，邀请富有经验的僧侣、官吏、文人等任教，融学前教育和初等教育为一体的学前教育学校是( C ) 下2-301 A.文士学校 B.职官学校 C.宫廷学校 D.寺庙学校
12.为保证新生一代体质的强健，只准许身体和情绪正常的成年男子结婚和生育的国家是( B ) 下3-312 A.古罗马 B.斯巴达 C.古希伯来 D.雅典 13.提出“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，强调儿童心灵教育与体育教育相结合的思想家是( C ) 下3-323 A.卢梭 B.昆体良 C.柏拉图 D.亚里士多德 14.夸美纽斯整个教育理论的指导性原则是( A ) 下4-346 A.教育适应自然原则 B.启发性原则 C.直观性教学原则 D.因材施教原则 15.《母育学校》的作者是( A ) 下4-344 A.夸美纽斯 B.福禄倍尔 C.伊拉斯谟斯 D.维吉乌斯
16.在德国学前教育史上，最早的幼儿保育和教育设施是( C ) 下5-374 A.瓦德蔡克托儿所 B.弗利托娜幼儿学校 C.巴乌利美保育所 D.福禄倍尔创建的“儿童活动学校” 17.“白天的母亲”属于下列哪个国家的学前教育机构类型？( B ) 下7-467 A.英国 B.德国 C.美国 D.日本
18.在针对儿童道德教育的方法上，卢梭主张( B ) 下6-420 A.榜样教育 B.自然后果法 C.奖励和惩罚 D.说理教育 19.英国的学前游戏班运动发端于( D ) 下7-459 A.19世纪末 B.19世纪60年代
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C.20世纪初 D.20世纪60年代
20.在第三共和国时期，基本上确定了法国现代幼儿教育制度的法案是( D ) 下7-460 A.《巴特勒法案》 B.《戈勃莱法案》 C.《兰哈姆法案》 D.《费里法案》 二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.中国古代学前教育的基本形式是 家庭教育 。 上1-7
22.认为“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，提出教育儿童要顺其自然的古代学者是 王守仁 。 上2-77
23.蒙养院办院的纲领，体现了 “中学为体，西学为用” 的总原则。上3-90 24.按照“壬子癸丑学制”的规定，学前教育机构的名称为 蒙养园 。上5-110 25.陶行知指出，旧时的幼稚园害了“三种大病”，一是 外国病 ，二是花钱病，三是富贵病。上7-185
26.张宗麟在论述我国幼稚教育的发展方向时，揭露了当时我国幼稚教育存在的症结，第一是教会的垄断，第二是 社会的漠视。上7-220
27.大跃进运动中，我国学前教育方面，大跃进主要表现在事业的大发展和以 寄宿制 为主的办园方针，过早地实行学前教育的社会化和全托化。上9-243
28.我国第一个国家级的幼儿教育研究机构是中央教科所的 幼儿教育研究室 。上11-279
29.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有3个因素，一是 天性 ，二是习惯，三是理智。下3-327 30.夸美纽斯认为儿童进入“真正的学校”的最佳年龄是在_____6_____岁。下4-351
31.福禄倍尔创立的幼儿园教育体系，标志着学前教育机构的作用开始由 看管 转向“教育”。下5-379 32.1972年，英国发表《教育白皮书》，提出将“扩大幼儿教育”定为将要实行的四项教育政策之一，计划在10年内实现幼儿教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育。下7-457 33.赫尔巴特把教育过程分为三个阶段： 管理 、教学和训育。下6-437 34.1965年，美国联邦教育总署提出“ 开端计划”，要求对“处于困境者”家庭的子女进行补偿教育。下7-480 35.1917年，克鲁普斯卡娅出版了她的教育代表作《 国民教育与民主主义 》，此书第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史。下8-522
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.1932年的《幼稚园课程标准》 上5-126 答：
1929年9月《幼稚园课程暂行标准》拟定完成，并由教育部令各省市作为暂行标准试验推行。以后又在各地试验推行的基础上，征集各方面意见，进行修改，于1932年10月由教育部正式公布，称《幼稚园课程标准》，1936年又曾修正。这个“标准”，是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。《幼稚园课程标准》分幼稚教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分。 37.行为课程 上7-173 答：
行为课程的基本思想就是“生活即教育”、“行为即课程”。其目标兼顾个体与社会的需要，其内容来自周围生活环境，其方法采用单元设计教学法，其实施则以行动为中心。 38.古罗马“农夫-军人”学前教育 下3-316 答：
古代罗马从公元前6世纪起成立了共和政体，实行的是家长农奴制度。这种家长制、小农经济和战备要求，决定了这时期罗马的教育实施一种“农夫一军人”的家庭教育。男孩从幼年起就跟随其父学习农事耕作和军事本领，同时还要接受精神方面的教诲，养成敬畏神明、孝敬双亲、谦逊节制、忠勇爱国的品德。儿童在家庭中有时也学习阅读、书写、计算以及骑马、游泳、作战和使用武器，直至真正成为一名农夫或军人为止。 39.“恩物”下6-449 答：
“恩物”是福禄倍尔为幼儿设计的一系列玩具，供幼儿游戏时使用。之所以叫“恩物”按照福禄倍尔的理解，这些玩具都是上帝恩赐给儿童用来发展儿童各方面的能力的，是上帝的恩赐物。福禄倍尔力图以“恩物”来发展儿童的认识能力和创造性，训练他们手的活动技能。 四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分) 40.简述陈鹤琴家庭教育思想的主要内容。上7-205
32
答：
陈鹤琴的家庭教育思想，主要有以下内容：
（1）要把家庭教育作为关系到国家前途、命运的大事； （2）要把科学地了解儿童作为实施家庭教育的依据； （3）要把教育功能自然地渗透于家庭生活的各个方面。 41.简述斯巴达和雅典学前教育的区别。下3-314 答：
（1）在婴儿生存权上斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父母来决定； （2）在培养目标上前者是英勇善战的战士，后者则要培养多方面发展的人；
（3）在教育内容上，前者偏重于身体的养护和品格的陶冶，后者则还增加初步知识和音乐欣赏等； （4）在教育方法上，斯巴达强调简练、严厉和服从，雅典注重和谐、灵活和温情。 42.简述蒙台梭利“有准备的环境”的标准和要求。下8-518 答：
（1）必须是有规律、有秩序的生活环境；
（2）能提供美观、实用，对幼儿有吸引力的生活设备和用具； （3）能丰富儿童的生活印象；
（4）能为幼儿提供感官训练的教材或教具，促进儿童的智力发展； （5）能让儿宣独立地活动，自然地表现，并意识到自己的力量； （6）能引导儿童形成一定的行为规范。 五、论述题(本大题12分)
43.分析外国史前社会幼儿教育的特征及其主要原因。下1-297 下1-293 答：
一、外国史前社会的幼儿教育具有以下重要的特征：
1、史前社会的幼儿教育是在家庭中进行的，它随着家庭模式的变化、发展而相应得到改进与发展，是与社会发展相适应和同步的。
2、原始社会是没有阶级划分的社会，人人享受平等教育权，这个时期的儿童足公养和公育的，教育的目的是为了整个氏族的生存和繁衍，教育是整个氏族生存斗争的工具，幼儿教育就体现出民主、平等的性质。
3、史前社会幼儿教育方式是同生产劳动和家庭生活紧密结合的，其教育内容虽然简单粗率，但又具有多方面性。由于受历史条件所制约而具有原始性，尤其在文化学习上更为局限，此外，还出现不少诸如弃婴、杀婴、陪葬、祭神等落后习俗。
4、史前社会的幼儿教育还没有也不可能出现专门的幼教机构和专职的教师，老年和成年女性是当然的教育者，家庭及其周围驻地是自然的教育场所。 二、主要原因：
史前社会是一种共同劳动、共同享用、没有阶级、没有剥削、没有压迫的社会形态，人类祖先为了生存和繁衍后代，必须依靠集体力量开展对大自然的斗争，必须制造工具，构筑洞穴。人们在这种社会生活和生产劳动中，就产生了人与人、人与集体的相互关系，促使人们需要了解日常生活的知识和生产斗争的技能，而这些品质并不是人一生下来就具有的，必须从学习中获得。年老的一辈就自然承担起传授生产、生活经验的责任，教育也就是在这样的基础上产生和发展起来的。 六、材料分析题(本大题12分)
44.结合下面两段材料，分析并评价中国古代胎教的内容。上1-45
“古有妇人妊子，寝不侧，坐不边，立不跸，不食邪味，割不正不食，席不正不坐，目不视邪色，耳不听淫声，夜则令瞽诵诗道正事;如此则生子形容端正，才过人矣。”（《列女传》）。
“太任文王之母，挚任氏之仲女也，王季娶以为妃。太任之性，端一诚庄，惟德之行。及其娠文王，目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言。生文王而明圣，太任教之，以一而识百，卒为周宗。君子谓太任为能胎教。”（《列女传》） 答：
中国古代胎教历史源远流长，涉及的内容很多。胎教的内容： （1）注意精神因素的影响与陶冶
古代胎教的经验说明，孕妇精神状况对胎儿健康发育有很大影响，应该使孕妇知道，愉快的精神，能使胎儿聪明伶俐，精神忧虑沉闷，会引起胎儿疾病，甚至痴呆。
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（2）重视饮食影响与调摄
重视饮食的营养与调节，是古代胎教的有一基本内容，妊娠妇女，母子同饮，需要大量营养，才能保证孕妇和胎儿健康。
（3）选择良好的外界环境
古代胎教理论十分重视给孕妇选择一个良好的外界环境，其理论基础是外象内感学说。 （4）良好的起居与生活习惯
在养胎、保胎方面，强调孕妇必须有良好的生活习惯。首先是注意卫生保健。孕妇要“勤沐浴，勤梳洗”，保持身体卫生，有病立即请医生诊治，衣服冠履也要适合孕妇身体的需要和胎儿的发育。另外生活要有规律，要劳逸有节。
中国古代胎教，历史悠久，其实践与理论中都有不少成功的经验和科学的论断，可为今人借鉴，其片面的、不科学的内容应予以历史的批判。
2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育史 试卷
课程代码： 00402
本试卷满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：
1. 本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效。
2. 第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3. 第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4. 合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡’的相应代码涂黑。未
涂、错涂或多涂均无分。
1．从形式看，原始社会的儿童教育是（B）1-6
A．学前教育 B．公养公育 C．早期教育 D．及早施教 2．孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动的胎教方法是（A）1-50 A．小劳法 B．瘦身法 C．监督法 D．瑜珈法
3．把太子教育分为胎教、学前教育、学校教育、成人教育四个阶段的是（A）2-62 A．贾谊 B．颜之推 C．朱熹 D．王守仁 4．康有为的学前教育思想主要体现于他的（D）3-93 A．《儿童保育》 B．《幼儿教育概论》 C．《家庭教育》 D．《大同书》
5．传教士在中国最初办的学前教育机构是（D）4-100
A．幼稚园 B．蒙养园 C．蒙养院 D．小孩察物学堂 6．在中国近代，介绍福禄倍尔遵循自然的原则的是（A）5-117 A．谢天恩 B．林乐知 C．梁启超 D．康有为
7．红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性文件是（D）6-143 A．《幼儿园保教纲领》 B．《省委通讯》
c．《陕甘宁政府关于保育儿童的决定》 D．《托儿所组织条例》
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8．毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（D）7-158 A．张雪门 B．陈鹤琴 C．陶行知 D．蔡元培
9．1951年，《关于改革学制的决定》规定实施幼儿教育的组织为（C）8-229 A．幼稚园 B．蒙养园 C．幼儿园 D．蒙养院
10．新中国成立以来经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（A）11-258 A．《幼儿园管理条例》
B．《关于加强幼儿教育工作的意见》 C．《关于发展学前教育的几点意见》 D．《幼儿园教育指导纲要》
11．在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实 施德、智、体、美和谐发展的教育的是（A）下卷3-314 A．雅典人 B．斯巴达人 C．印度人 D．希伯来人
12．把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄 辩家、教育家（C）下卷3-328
11．A．柏拉图 B.亚里士多德 C．昆体良 D．西塞罗 13．史前社会幼儿教育随着下列哪一项的变化而变化? （B）下卷1-297 A．生产模式 B．家庭模式 C．生活模式 D．社会道德观念
14．于l529年写成《幼儿教育论》，主张把基督教和人文主义结合起来的教育家是（A） 下卷4-342
A．伊拉斯谟斯 B．维吉乌斯 C．夸美纽斯 D．卢梭
15．世界教育史上第一本幼儿教育专著《母育学校》的作者是（C）下卷4-345 A．伊拉斯谟斯 B．维吉乌斯 C．夸美纽斯 D，卢梭 16．1816年创办新兰纳克幼儿学校的教育家是英国的（B）下卷5-355 A．伊丽莎白·皮博迪 B．罗伯特·欧文 C．维尔德斯平 D．麦克米伦姐妹
17．自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔 接的四重作用。这里依据的法令是（A）下卷7-462
A．《哈比教育法》 B．《费里法案》 C．《巴特勒法案》 D．《戈勃莱法案》 18．反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联l989 年制定的（B）下卷7-473 A．《幼儿园规程》 B．《学前教育构想》 C．《幼儿园教养员工作指南》 D．《幼儿园教育和教学标准大纲》
19．在19世纪和20世纪之交，有一位女作家预言：20世纪将是儿童的世纪。她就是被誉为“瑞典智慧女神”的（C）下卷8-494
A．蒙台梭利 B．克鲁普斯卡娅 C．爱伦·凯 D．伊丽莎白·皮博迪
20．“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”，这是哪位教育家的教育本质观?
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全国2009年4月自学考试学前教育史试题
课程代码：00402
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在我国，胎教作为一种理论，初步形成于( D )上1--40 A.隋代 C.唐代
B.北宋 D.两汉
2.把监督法、小劳法和瘦身法作为胎教方法的国家是( A )上1--49 A.中国 C.印度
B.英国 D.德国
3.提出要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”的是( C )上2--74 A.王守仁 C.朱熹
B.贾谊 D.顾炎武
4.清末我国首次设立公立幼儿教育机构的地方是( D )上3--89 A.京师 C.长沙
B.上海 D.武昌
5.20世纪初，梁启超撰写的有关强调儿童教育的意义的论文是( C ) 上3--82 A.《论中国亟需设立幼稚园》 C.《论幼学》
B.《重视教育学说》 D.《大同书》
6.“他创了一种很好的教育主义，即工即学，是要学校生活与社会生活密接”，对此进行肯定的是( C )上5---119 A.梁启超 C.蔡元培
B.恽代英 D.杜威
7.成立于1919年的一所官督民办的综合性教育机构是( A ) 上5--132 A.北京香山慈幼院 C.南京燕子矶幼稚园
B.南京鼓楼幼稚园 D.厦门集美幼稚园
8.下列哪一项不属于战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后建立的保育机构（B）上6--148 ．．．
( )
A.延安第一保育院 C.延安第二保育院
B.延安第三保育院 D.洛杉矶托儿所
9.新中国成立以来经国务院批准的第一个幼儿教育法规是( B ) 上11--258 A.《关于农村幼儿教育的几点意见》 C.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园管理条例》 D.《幼儿园教育纲要》
10.提出“积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”的文件是( A ) 上11--270 A.《关于加强和发展师范教育的意见》 B.《关于加强小学在职教师进修工作的意见》 C.《九十年代中国儿童发展规划纲要》
1
D.《三年制中等幼儿师范学校教学方案》
11.我国第一个国家级的幼儿教育研究机构是( D ) 上11--279 A.“早期教育研究室” C.“托幼研究中心”
B.“学前教育研究室” D.“幼儿教育研究室”
12.“文革期间”全国原有的19所幼儿师范学校遭到严重破坏，全部停止招生，有的停办或改为普通中学，但仍
坚持举办短期培训班的是( C ) 上10--250 A.山东幼儿师范学校 C.浙江幼儿师范学校
B.上海幼儿师范学校 D.天津幼儿师范学校
13.下面不属于史前社会幼儿教育方法的是( B ) 下1—296/297 ．．．A.示范与讲解 C.奖励与批评
B.实验与讲解 D.观察与模仿
14.古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是( A ) 下2---302 A.实践性、职业性 C.多样性、平等性
B.单一性、平等性 D.单一性、等级性
15.斯巴达和雅典学前教育的共同点是( D ) 下3---314 A.重视游戏 C.重视严厉的方法
B.重视音乐教育 D.对幼儿的体质十分重视
16.美国第一所公立幼儿园建立于( C ) 下5--389 A.1776年 C.1873年
B.1840年 D.1916年
17.在西方教育史上，第一位提出并详细论述儿童体育问题的教育家是( A )下6--405 A.洛克 C.柏拉图
B.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
18.反映瑞士教育家裴斯泰洛齐教育思想的作品是( B )下6---423 A.《爱弥尔》 C.《理想国》
B.《林哈德和葛笃德》 D.《人是教育的对象》
19.日本第一部《幼稚园令》制订于( D )下7--487 A.1861年 C.1912年
B.1890年 D.1926年
20.战后德国学前教育机构的主要类型之一是( D ) 下7--467 A.开端计划 C.游戏场
B.母育学校 D.白天的母亲
二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.传说中我国最早的儿童学校叫“__庠__”。 上1--6
22.受中国传统教育的影响，在儿童教育中，将___道德___教育放在首位。上1--23
23.在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和__知识掌故___类。上1--52 24.据《全地五大洲女俗通考》记载，传教士在中国最初办的学前教育机构是_小孩察物学堂__。上4--100 25.按“壬子癸丑”学制的规定，学前教育机构的名称为__蒙养园______。上5--110
26.1941年陕甘宁边区政府颁发的《陕甘宁边区政府关于_保育儿童__的决定》是继《托儿所组织条例》之后老
2
区又一重要的学前教育法规文件。上6—147/148
27.抗日战争和解放战争时期，__品德教育___教育是老解放区学前教育最重要的内容之一。上6--151 28.古代印度婆罗门教的学前教育内容主要是传诵经书《___吠陀_____》。 下2--308
29.在西方教育史上，柏拉图最早论述了__优生优育______的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。下3--323
30.文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《_幼儿教育论_》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。下4--342
31.夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向___人本化____的方向转变。下4--352
32.瑞士教育家裴斯泰洛齐于1798年创办的斯坦兹孤儿院收容流浪的孤儿，其教育的突出特色是实施爱的教育和实施__劳动教育____。下6--423
33.赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中， 4至8岁阶段教育的最主要任务是德育和___智育_____。 下6--443
34.在《哈比教育法》的影响下，20世纪70年代以来，法国的学前教育实际上发挥着四重作用，即教育、__补偿____、诊断治疗及与小学衔接。 下7--462
35.蒙台梭利于__1907______年在罗马的贫民区开办了一所招收3-6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为“儿童之家”。 下8--515
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.天津严氏蒙养院 上3--90 答：
（1）天津严氏蒙养院，是私立蒙养园中办的很有名的。 （2）它由清末翰林院编修、学部侍郎严修所设。
（3）严氏蒙养院开办时曾聘请日本人大野玲子为教师，并从日本购进钢琴、风琴、儿童桌椅、教具等，开设的课程有手工（编织工、折纸、剪纸、泥工、穿麦秆、图画等）、唱歌（有关动植物、自然现象、讲礼貌等歌曲）、游戏（表演游戏、竞赛游戏）、故事（寓言故事和神话故事）等课程。每日上午授课。该蒙养园招生对象主要是亲友子女和附近邻居子女，年龄4-6岁的儿童。 37.苏区《托儿所组织条例》 上6--143 答：
（1）苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布《托儿所组织条例》来推动学前教育的发展。它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件。
（2）《托儿所组织条例》对组织托几所的目的、儿童入托的条件、托儿所的上级领导领导机构、托儿所的班额、保教人员的编制及标准、环境、设备、经费、托儿所的管理，保教人员的职责、托儿所的作息时间等事项做了详细的规定。
（3）《托儿所组织条例》的颁布开创了苏区的托儿所制度。 38.《儿童的世纪》 下8--495 答：
《儿童的世纪》，发表于1899年岁末，作者为爱伦?凯。她就是在这本书中庄严预言，20世纪是儿童的世纪。 39.克鲁普斯卡娅 下8—521/522 答：
3
（1）娜?康?克鲁斯卡娅(1869 - 1939)是前苏联著名的教育家，她出生于俄国彼得堡的一个没落贵族家庭，20岁时进入彼得堡别斯图日夫高等女子学校读书，开始接触革命活动，接触马克思主义思想。1896年因组织彼得堡纺织工人罢工而被沙皇政府逮捕流放。流放期满后，她侨居国外进行教育考察活动，研究了欧洲一些国家的教育，并对夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐等著名教育家的教育思想进行了研究。在考察研究的基础上，于1917年出版了她的教育代表作《国民教育与民主主义》。此书是第一次用马克思主义的观点来研究教育学和教育史，全书的重点是论述劳动教育和综合技术教育的理论与实践问题。十月革命后，克鲁普斯卡娅主要负责教育改革工作。可以说，苏联二三十年代的教育发展与克鲁普斯卡娅的努力是分不开的，她对苏联学校的建设、学前教育、苏联教育学的发展都做出巨大贡献。
（2）克鲁普斯卡娅非常重视学前教育，十月革命胜利后，她号召要广泛发展学前教育．并积极地投身到学前教育事业中去，她曾领导教育人民委员部学前教育处的工作，主持制定了发展学前教育的各种政策性文件，她还撰写了很多论述学前教育问题的文章， 大力宣传学前教育的重要性。她为建立苏联学前教育的理论与实践体系做出了卓越的贡献。
四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分) 40.简述中国古代胎教的目的。 上1—42/43 答：
（1）胎教是一正本慎始的教育，为培养理想人才打下基础。中国的胎教，最初是宫廷中的早期教育。封建统治者实施胎教，是为了培养未来的合格的君主。春秋战国以后，胎教逐步下移民间，也成为人们培养合格后代的措施，希望通过胎教，培养出有道德、聪明健康的后代。
（2）总之，按中国古代传统的观点，胎教是一个“慎始”、“正本”的教育，是要让儿童教育，有一个好的起点，为其健康成长打下一个良好的基础，以便孕育出一个才德兼备、健康长寿、形貌端正并且最好为男性的后代。 41.简述对我国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法。 上9--247 答：
（1）1958年的左倾错误不仅促使学前教育事业规模和速度的盲目大发展，还导致在学术领域及知识分子中开展批判资产阶级运动。’在高等学校“拔白旗、插红旗”的学术批判中，北京师范大学对心理学教学中的所谓资产阶级方向大肆批判，把心理学说成是“伪科学”；又对《幼儿园教育工作指南》无限上纲，横加批判。 （2）《幼儿园教育工作指南》突然遭到否定性的批判，使幼儿教育的理论与实践极度混乩，混淆了是非、正误。此后在理论及实际工作中出现了大量的口号化、成人化、形式化的错误倾向。尽管60年代初对1958年的错误批判进行了甄别，但幼儿教育中政治化、成人化的现象却影响长久，对我国学前教育的学术繁荣和事业发展危害极大，影响极坏。
42.简述福禄倍尔关于教育的目的和原则的基本观点。 下6—445/446 答：
（1）目的：福禄倍认为教育的目的就是唤起和发展埋藏在人体内部的“上帝的本源”，把人身上潜在着的上帝精神表现出来。而教育的作用就在于激发和推动这一过程的实现。 （2）原则：①发展的原则；②教育适应自然的原则。 五、论述题(本大题12分) 上7--184 43.论述陶行知生活教育理论的实质。 答：
陶行知生活教育理论是在晓庄学校的办学实践中逐步形成的，经发展，在办育才学校时期达刭成熟的阶段。这种
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思想受杜威实用主义教育思想的影响，但不是杜威教育思想的简单翻版。生活教育理论体系的建立和完成的过程，也是陶行知逐步改造和摆脱杜威教育思想束缚的过程。
（1）从哲学基础上看，生活教育理论是建立在唯物主义认识论的基础之上的。在这一点上，陶行知逐步摆脱了杜威的经验主义哲学。20世纪20年代，陶行知曾有过分强调“个人生活经验”的倾向，甚至像喝几碗豆浆、洗几次澡也要订入教学计划。以后他逐步明确系统文化科学知识的重要和参加社会政治斗争和生产实践的意义，他批评杜威哲学没有提出思想的母亲，这位母亲便是行动，他把实践放在最重要的地位，提出应防止狭隘的经验论。 （2）从生活教育理论的性质看，它体现了新民主主义教育的特色。新民主主义教育是民族的，陶行知的生活教育理论正是我们这个民族的。它形成的过程，正是他以“在中国教育里摸黑路”的精神，艰苦地探寻适合中国民族特点的教育思想的过程。抗战爆发后，他将生活教育理论与实践，与反对日本帝国主义的民族解放斗争联系起来，更使其教育恩想的民族性特点突出起来。
（3）生活教育理论也是科学的。所谓科学的就是反对封建思想、迷信思想，主张实事求是，尊重客观真理，主张理论与实际统一。生活教育理论正是具有尊重实际与生活打成一片，强调客观真理的鲜明特点。 六、材料分析题（本大题12分） 下5—373/381
44.下面是德国学前教育发展的一段资料。请阅读这段资料，以此为线索，分析近代德国学前教育机构产生和发展的过程。
弗利托娜（Theodor Fliedner,1800-1864年），1822年开始担任德国阿尔萨斯州威尔特城的新派牧师，她曾两次访问英国，参观了英国很多幼儿学校。她为幼儿学校制定了一份幼儿活动时间表： 午前： 8∶00-9∶00 9∶00-9∶30 9∶30-10∶00 10∶00-10∶45 10∶45-11∶15 11∶15-11∶45 11∶45-12∶00 答：
德国近代学前教育的发展比英国和法国晚，19世纪初出现了一些慈善性质的保育机构，19世纪20年代以后受刭英国学前教育发展的影响，开始学习英国幼儿学校的办学经验，发展学前教育。1840年福禄倍尔幼儿园的产生，极大地推动了德国学前教育的发展，从而使德国的学前教育走在了世界前列，成为其他国家学习的榜样。 （1）在英国幼儿学校对德国产生影响之前，德国已有了自己的学前教育设施，其中比较著名的就是被称为“巴乌利美设施”的保育所。
巴乌利美设施是由巴乌利美侯爵夫人于1802年设立的一个保育所，它是作为一个救济贫民的设施而产生的，是为了让穷苦孩子的母亲们安心去劳动，不用为了留在家中的孩子而牵肠挂肚设立的一个机构。正像巴乌利美夫人自己讲的那样，这种设施是个“把被留在家里的幼儿集合在一起进行保护的地方”。当然它的设立也是出于为了让穷苦孩子快乐生活的目的。
（2）英国幼儿学校对德国的影响是从1824年开始的。当时，在德国出现了不少介绍英国幼儿学校的文章和著作，从而使英国的幼儿学校被德国人所认识，并引起德国各邦政府的注意。1827年，普鲁士政府教育部发出“迅速建立幼儿学校”的号召，在这之后，普鲁士政府对以贫民子弟为对象的学前教育设施采取了一系列的保护政策。
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野外游戏。
唱歌、祈祷、讲圣经故事、读书或做直观练习。 身体的训练活动、书写和图画。 野外游戏和间食（吃点心）。 直观练习和数数。 野外游戏。
数数、直观练习、祈祷、唱歌。
1.中国古代教育内容的主体是(A )上1-17 A.道德教育 B.语言教育 C.识字教育 D.生活常规教育
2.倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是(D )上2-77 Ａ.贾谊 Ｂ.朱熹 Ｃ.颜之推 Ｄ.王守仁
3.近现代外国教会在中国设立幼稚园的宗旨是(B ) 上4-99 A.提高中国国民素质 B.为培养殖民地国民打下根基 C.发展中国学前教育事业 D.解放中国妇女
4.陈鹤琴于1923年创办了一所实验性质的幼稚园，该园以研究幼儿心理与教育为中心，这所幼稚园是(D ) 上5-133
A.北京香山慈幼院 B.南京燕子矶幼稚园 C.厦门集美幼稚园 D.南京鼓楼幼稚园
5.为抢救民族后代，培育无家可归的难童健康成长为抗日救国之力量，1938年在武汉成立了(A ) 上6-146 A.中国战时儿童保育会 B.全国教育研究会 C.中国抗日保育院 D.全国儿童保育协会
6.我国教育家蔡元培的“军国民教育”即对国民的(C ) 上7-158 A.军事教育 B.体育 C.军事体育 D.国防教育
7.在我国各种渠道办的幼儿园中，教育质量较高，起着示范性、实验性作用的是(A ) 上11-265 A.教育部门办的幼儿园 B.其他部门办的幼儿园 C.民办幼儿园 D.集体幼儿园
8.1949年，教育部召开的第一次全国教育工作会议，确定建设新教育特别要借助的是哪个国家的教育经验?(D )上8-228 Ａ.美国
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Ｂ.英国 C.日本 D.苏联
9.中国最早的学前教育机构蒙养院中，执教者母亲或保姆所接受的训练是(C ) 上3-88 A.近代幼儿教育学 B.幼稚园教养知识 C.封建纲常名教 D.近代幼儿心理学
10.规定学前教育机构的名称为蒙养园的学制是(A ) 上5-110 A.壬子癸丑学制 B.壬子学制 C.奏定学堂章程 D.关于改革学制的规定
11.西方教育史上最早提出学前教育思想的是(C )下3-320 A.卢梭 B.昆体良 C.柏拉图 D.亚里士多德
12.“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这集中体现了夸美纽斯教育思想中的(A ) 下4-346 A.教育适应自然原则 B.循序渐进原则 C.秩序为先原则 D.面向全体原则
13.裴斯泰洛齐的教育代表作是(C ) 下6-423 A.《儿童教育论》 B.《教育漫话》 C.《林哈德和葛笃德》 D.《人的教育》
14.倡导对幼儿实施“百科全书式”启蒙教育的教育家是(A ) 下4-350 A.夸美纽斯 B. 福禄倍尔 C.蒙台梭利 D.爱伦·凯
15.在近代西方学前教育实践中，“游戏场”、“阶梯教室”、“旋转秋千”、“教学柱”等出现在(D ) 下5-361 A.欧文创建的“新兰纳克性格陶冶馆” B.蒙台梭利创建的“儿童之家” C.福禄倍尔创建的“儿童活动学校” D.维尔德斯平幼儿学校
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16.日本政府制定的第一个幼儿园教育法令是(C ) 下5-396 A.《幼稚园令》 B. 《幼儿园规程》
C.《幼儿园保育及设备规程》 D.《幼儿园指南》
17.卢梭认为针对儿童进行感觉教育的基础是(B ) 下6-418 A.道德教育 B. 体格锻炼 C.语言训练 D.智力启蒙
18.法兰西第三共和国时期《费里法案》规定：以实施“母性养育及早期教育”为宗旨，将国内幼教机构改称为(D ) 下7-460 A.儿童之家 B. 保育学校 C.保育所 D.母育学校
19.颁布《儿童福利法》，规定“幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环”的国家是(B ) 下7-464 A.英国 B. 德国 C.美国 D.日本
20.第二次世界大战以后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是(D ) 下7-481 A.“追随到底计划” B. 日托所运动 C.幼儿智力开发运动 D.开端计划
二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.中国古代胎教的方法，简单归纳有__监督法____、小劳法和瘦身法等。上1-49
22.陶行知生活教育理论的主要内容是：___生活即教育___、社会即学校、教学做合一。上7-180 23.中国第一个学前教育法规的名称是__《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》____。上3-84 24.康有为“公养”、“公教”思想集中体现在他的著作《___大同书___》中。上3-93 25.张雪门指出，行为课程的要旨是以行为为中心，以___设计___为过程。上7-172 26.张宗麟认为社会化的课程有两个根据，即___儿童社会___和成人社会。上7-223
27.1958年中共中央、国务院提出的党的教育工作方针是“教育为无产阶级的政治服务，教育与___生产劳动___相结合”。上9-242
28.1981年颁发的《幼儿园教育纲要》（试行草案）将幼儿园的___作业___改为“上课”。上11-256 29.古代埃及学前教育的方法主要为___实行家长制加体罚，儿童身心备受摧残___。下2-302
30.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有三个因素，一是天性，二是习惯，三是___理智___。下3-327
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31.福禄倍尔为幼儿园儿童编制了多种游戏活动，其中最主要的一种是运用他所设计的玩具——___恩物___进行的游戏。下5-379
32.赫尔巴特把教育过程分为三个阶段：管理、教学和__训育____。下6-437
33.在西方学前教育史上，被称为“幼儿教育之父”的教育家是__弗里德里奇·福禄倍尔____。下6-444 34.1972年，英国发表《___教育白皮书___》，提出把“扩大幼儿教育”定为将要实行的四项教育政策之一，计划在10年内实现幼儿教育全部免费，并扩大5岁以下儿童的教育。下7-457
35.蒙台梭利非常重视幼儿的___感官训练___和智力培养，这是蒙台梭利教学法的一大特点。下8-519 三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.《颜氏家训》上2-70 答：
《颜氏家训》是中国封建社会最早最亮爽的家庭教育著作，也是最早最亮爽的家庭教育教科书，它流传广泛，影响深远。
37.整个教学法上7-212 答：
就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。 38.卢梭的“自然后果法”下6-420 答：
就是不赞成洛克那种“和儿童讲理论”的作法，他反对进行道德说教，同时也反对实施体罚，而主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他，使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。 39.“白板说”下6-402 答：
就是在人的意识中没有先天的思想观念，人的心灵原来就像一块白板，人生下来时是一片空白，一切思想观念都是后天获得的，都是从后天经验中获得的。
四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分) 40.简述陶行知培养儿童创造力的具体措施。（上7-188） 答：
一、需要充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。只有这样，才能有高度的创造力。 二、需要建立良好的习惯。日常生活有良好的习惯，才能向更高层飞跃，产生更高的思想追求。
三、需要因材施教。要认识儿童，发现儿童各自的特点，予以适宜的肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样才可欣欣向荣。
四、发扬民主。他说：“创造力最能发挥的条件是民主。”民主应用在教育上有三点： 1、教育机会均等，贫富、男女，老幼、民族之间都有机会均等。 2、宽容和了解。要了解孩子，宽容孩子。
3、在民主生活中学民主。只有民主才能够解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人的创造力发挥到最高峰。 41.简述外国史前社会幼儿教育的内容。下1-295~296 答：
（1）史前社会幼儿教育内容之一是劳动技能教育；
（2）史前社会幼儿教育内容之二是社会道德观念的养成； （3）史前社会幼儿教育内容之三是简单的军事体育训练；
（4）史前社会幼儿教育内容之四是原始宗教、唱歌、舞蹈等。
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42.简述古代希腊幼儿教育的特点。下3-315 答：
（1）国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了“优选法”的具体措施；
（2）教育都是在家庭中进行，母亲是天然的教师；对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶，灌输奴隶主阶级思
想意识；整个幼儿教育还处在自发式的萌芽状态。
五、论述题(本大题12分)
43.评述我国1932年颁布的《幼稚园课程标准》。上5-128~129 答：
该标准是我国第一个由国家颁布的幼稚园课程标准，它的基础是幼稚园制度确定以后幼稚园数量上的较大发展和各种实验活动的开展，它是由我国的专家和学者在总结自己实践基础上，吸收和借鉴了西方学前教育思想与教育方法，因此，它既体现了民族性，又体现了洋为中用的精神。 六、材料分析题(本大题12分)
44.请指出下述材料反映了西方哪位教育家的学前教育思想，并分析和评价该思想的内涵与意义。下8-495/502 “用一个完全革新的方法、用一种‘发展之宗教’的眼光去看那全程，而实现了这一切以后，二十世纪将成为儿童的世纪了。这个要在两条路上来到。第一是成人们了解孩子的性质，第二是孩子性质中的纯朴天真须由成人们留心保存。这样，才能使那旧的社会秩序有自己革新的可能。” 答：
（1）反映的是西方教育家爱伦·凯的教育思想。
（2）爱伦?凯继承卢梭自然主义教育思想，并广泛汲取历史上自由主义思想家、著作家的思想精华，同时从本国文化传统和当前周围人群的教育活动中吸收经验教训，形成了自己的自由主义幼儿教育思想。她用充满激情的散文诗般笔触，在辞旧迎新的世纪之交表达出来自己的思想和呼声，尽管浪漫、稚气，但是“二十世纪是儿童的世纪”，成为新教育运动的最早呐喊声，激动干家万户，启示一个世纪；不仅更新了人们的儿童观和教育观，而且对教育实践的发展产生着潜移默化的影响。
全国2012年4月自考学前教育史试题
课程代码：00402
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.流传最广、影响最大的古代童蒙读物是( A ) 上1-52 A.《三字经》 B.《百家姓》 C.《千字文》 D.《凡将篇》
2.朱熹为了给儿童学“眼前事”制定具体的标准和要求，编订了( D ) 上2-74 A.《学则》 B.《新书》 C.《劝学》 D.《童蒙须知》
3.由英国长老会在厦门创办，成为教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校，这所学校是( D ) 上4-104
A.华北教育会协和女书院 B.杭州私立弘道女学 C.苏州景海女学 D.怀德幼稚师范学校
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教育，就是要用教育的力量，来达民之情，顺民之意，把天理与人欲抒成一片。”“我们主张的生活即教育，是要儿童的生活才是儿童的教育，要从成人的残酷里把儿童解放出来。”
全国2010年7月自学考试学前教育史试题
课程代码：00402
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.我国胎教实践与理论发展的初始阶段是( C ) 上1--40 A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝
2.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是( C )上2--65 A.《诫子书》 B.《养正遗规》 C.《颜氏家训》 D.《太公家教》 3.中国最早创办的公立学前教育机构是( B ) 上3--89 A.天津严氏蒙养院 B.武昌蒙养院 C.南京蒙养院 D.北平蒙养院
4.我国“五四”以后小学和幼稚园教育改革的指导思想是( D ) 上5--119 A.蒙台梭利教学法 B.福禄倍尔游戏法 C.“教师中心说” D.“儿童中心论” 5.把幼稚园正式列入学校系统，确立了学前教育机构在学校系统中作为国民教育第一阶段地位的学制是(上5—113/114 A.壬子癸丑学制 B.癸卯学制 C.关于改革学制的规定 D.壬戌学制 6.我国创造教育的首创者是( C ) 上7--186 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知 D.蔡元培 7.新中国第一任幼儿教育处处长是( A ) 上8--228 A.张逸园 B.张宗麟 C.蔡元培 D.陶行知
8.大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和( B ) 上9--243 A.科学化 B.全托化 C.民主化 D.日托化 9.《新教育与旧教育之歧点》的讲话中，提出了“尚自然”、“展个性”儿童教育主张的教育家是( D 7--161 A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知 D.蔡元培 10.中国清末蒙养院的师资来源是( A ) 上3--87 A.乳媪和节妇 B.女塾 C.爱国女校 D.女子师范学堂
11.西方教育史上最早提出“儿童公有”思想的是( D ) 下3--320 A.亚里士多德 B.昆体良 C.卢梭 D.柏拉图
12.集中体现夸美纽斯幼儿教育思想的教育著作是( A ) 下4--345 A.《母育学校》 B.《大教学论》 C.《世界图解》 D.《爱弥儿》 13.提出“教育适应自然”原则的教育家是( A ) 下4--346
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D ) ) 上 A.夸美纽斯 B.福禄倍尔 C.伊拉斯谟斯 D.维吉乌斯
14.日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是( C ) 下5--392 A.慈育馆 B.寺子屋 C.东京女子师范学校附属幼儿园 D.陶冶园
15.在19世纪后半期，福禄倍尔幼儿园运动推行到世界各国，其中最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是( A ) 下5--362 A.英国 B.德国 C.美国 D.日本
16.卢梭认为针对2-12岁儿童的教育重点应当放在( B ) 下6--418 A.道德教育 B.感觉教育 C.语言训练 D.智力启蒙
17.反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教( B )
下6--437 A.裴斯泰洛齐 B.赫尔巴特 C.洛克 D.乌申斯基
18.为迎接90年代和新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，1989年苏联政府制定和颁布了( A ) 下7--473 A.《学前教育构想》 B.《幼儿园规程》 C.《托儿所—幼儿园统一教学大纲》 D.《幼儿园指南》 19.日本“幼保一元化”趋势发端于( B ) 下7--490 A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代
20.二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动是( D ) 下7--477 A.保育学校运动 B.日托所运动 C.幼儿智力开发运动 D.进步主义幼儿园运动 二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.为了便于儿童学“眼前事”，朱熹与刘子澄编撰《_小学____》一书，以教育和引导儿童。 上2--73
22.近代教会办的幼稚师范学校，重视宗教教育与__英文教学____。 上4--104
23.鲁迅在揭露批判封建专制主义儿童教育的同时，指出为了教育好儿童，第一要___理解儿童_____，第二要指导儿童，第三要解放儿童。 上5--122
24.主张培养“务实”的人才，提出对子弟的家庭教育要“德艺同厚”，既要封建德行的教育，又要进行“修以学艺”教育的我国古代学者是__颜之推____。 上2--66
25.张雪门指出，要创造中国的幼稚教育，必须根据三条教育原则：一是__中国的传统文化____；二是国家民族的需要；三是儿童的心理发展。上7--169
26.陈鹤琴不主张幼儿园分科教学，认为课程应实施“_整个教学法_____”。 上7--212
27.按举办的渠道划分，目前我国幼儿园可分为教育部门办的幼儿园、其他部门办的幼儿园和__民办（集体）____三类。 上11-265
28.古代希伯来的学前教育分为家庭教育时期和__会堂教育____时期。下2--303
29.亚里士多德认为决定儿童道德品质的构成有三个因素，一是天性，二是习惯，三是理智；其中__习惯____最重要。 下3--327
30.裴斯泰洛齐的教育小说《__林哈德和葛笃德____》，是其主要的教育著作，体现了他资产阶级的民主教育观。 下6--423
31.赫尔巴特把对儿童的__管理____看做是整个教育过程的前提，是教学必不可少的条件。 下6--437
32.福禄倍尔把_游戏_____视为促进幼儿全面发展的最好活动。 下6--450
33.开端计划是美国政府为实现幼儿教育_机会均等_____的目标而实行的一项重要计划。 下7--479
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34.20世纪60年代以来，日本幼儿教育研究活跃，其中注重早期教育研究，在日本幼教界产生重要影响的研究者是_铃木镇一和井深大_____。 下7--492
35.皮亚杰儿童心理学的理论核心是__发生认识论____。 下8--530 三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.“五育”并举的教育方针 上7—158 答：
（1）蔡元培在批判封建主义教育宗旨的基础上，根据资产阶级的需要，为养成“共和国民健全之人格”，提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。
（2）军国民教育即军事体育；实利主义教育即智育；公民道德教育即德育；世界观教育其主要任务是培养人们超轶现世之观念，使人生变得更有价值；美感教育即美育。 37.示范性幼儿园 上11—269 答：
这类幼儿园以教育部门办的为多，其任务是在全面贯彻教育方针、科学管理、探索教育规律、总结推广经验等方面起示范带头作用，并担负着辅导一般幼儿园的任务。 38.裴斯泰洛齐的“要素教育”论 下6—430 答：
（1）在家庭教育中运用的简化教学法，实际上就是一种要素教育。有关要素教育的理论是裴斯泰洛齐教育理论的精华所在，是他的教学理论的核心。
（2）裴斯泰洛齐认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐渐转向复杂的因素。德育、智育、体育和劳动教育，不同的方面有不同的要素，各育都能找到一定的最简单的要素作为实施教育的起点。道德教育最简单的要素是儿童对母亲的爱；智育的要素就是“对事物产生一种最初的印象”。 要素教育理论集中体现了裴斯泰洛齐教育民主化的要求。 39.英国的“学前游戏班” 下7--459 答：
（1）是第二次世界大战后产生的学前教育组织形式，属民间性质。学前游戏班是由本部设在伦敦的自由团体——儿童救济基金会于20世纪60年代初发起的，它以为幼儿提供游戏场所为明确目标，以大城市为中心开始设立，收容2-5岁的幼儿。
（2）这种游戏班几乎都没有自己独立的设施，而是免费借用成人俱乐部、教堂、婴幼儿福利中心、学校等机构房屋设施的一部分作为活动场所，但也有少数例外。如有由地方教育行政当局筹集资金，开设游戏室供学前游戏班使用的事例。学前幼儿游戏班多数在早晚活动，保育时间为2-3小时，保育人数每班15 - 20人，每周2。3次。其设备、玩具和电费均由儿童救济基金会提供或负担。游戏班管理人员主要是中产阶级家庭妇女。教师或保育员多半由孩子的母亲自愿担任，轮流值班。
（3）在正规学前教育设施不足的情况下，学前游戏班担负起补缺救急的任务。但这一机构后来并未消亡，一直保留至今，成为英国学前教育体系的补充类型之一。 四、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
40.简述我国古代学前家庭教育的意义、目的。 上1—8/9 答：
（1）儿童家庭教育是齐家治国的基础：我国古代的家庭是封建社会的缩影，家庭作为社会的细胞，家庭教育如何，能影响整个社会风气。所以，我国古代社会特别强调治家、家教的作用。并且家教还要从儿童作起，认为“天下之事，莫不有其初，家之立教，在生子之初”。
（2）获取功名，光耀门楣：中国封建家庭，视子女为私有，父母“望子成龙”，为的是光耀家庭，把个人成才与家庭紧紧联系起来，这是由中国封建社会家庭特点 所决定的。
（3）立志做人，修养品德：中国封建社会，以道德教育为核心内容，道德至上，是中国古代传统教育的特点，孔子等先秦教育家建立了着重“传道”的儒家教育传统。中华民族的传统道德，陶冶着世世代代的儿童，也铸造了中华民族“礼仪之邦”的传统。
41.简述老解放区学前教育的基本经验。 上6—152/156 答：
（1）坚持为革命战争和生产建设服务的方向
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（2）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则
（3）实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育 （4）建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。 42.简述外国史前社会幼儿教育的特征。 下1--297 答：
（1）史前社会的幼儿教育是在家庭中进行的，它随着家庭模式的变化、发展而相应得到改进与发展，是与社会发展相适应和同步的。
（2）原始社会是没有阶级划分的社会，人人享受平等教育权，这个时期的儿童足公养和公育的，教育的目的是为了整个氏族的生存和繁衍，教育是整个氏族生存斗争的工具，幼儿教育就体现出民主、平等的性质。
（3）史前社会幼儿教育方式是同生产劳动和家庭生活紧密结合的，其教育内容虽然简单粗率，但又具有多方面性。由于受历史条件所制约而具有原始性，尤其在文化学习上更为局限，此外，还出现不少诸如弃婴、杀婴、陪葬、祭神等落后习俗。 （4）史前社会的幼儿教育还没有也不可能出现专门的幼教机构和专职的教师，老年和成年女性是当然的教育者，家庭及其周围驻地是自然的教育场所。 五、论述题(本大题12分) 上7—195/197 43.评述陈鹤琴的“活教育理论” 答：
陈鹤琴的活教育理论体系，包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。 （1）从目的论看：
陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。 （2）从课程论看： 陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。 （3）从方法论看：
活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以“做”为中心，主张在学校里的一切活动，“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。做了就与事物发生直接的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。
（4）从教学原则看：
陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则，综合概括为活动性（做）原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等，其基奉精神为当代心理学和教育学的科学研究所证实。 （5）从训育原则看：
陈鹤琴提出13条训育原则，(1)从小到大；(2)从人治到法治；(3)从法治到心理；(4)从对立到一体；(5)从不觉到自觉；(6)从被动到自动；(7)从自我到互助；(8)从知到行；(9)从形式到精神；(10)从分家到合一；(11)从隔阂到联络；(12)从消极到积极；(13)从“空口说到”到“以身作则”。这些原则揭示了道德的认知、情感和行为表现的内外统一和相互促进，充满了辩证法，符合道德教育的基本规律。 从上可见，活教育是五四新文化运动浪潮下对封建旧教育的有力批判，也是抗日战争烽火催生下时代精神的体现；活教育是对欧美新教育的吸收和再创造，更是陈鹤琴长期教育实践的总结和理论探索的结果。尽管活教育理论有其历史和领域的局限，但却非常适宜 于学前教育领域。
六、材料分析题(本大题12分) 下7--463
44.请结合下述材料，从办学制度、班级体制、教学内容、日常管理等方面分析法国母育学校与我国幼儿园的异同。
母育学校是法国幼儿教育的主要形式，有公立和私立两种，受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定，公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费，实行免费制，但不属于义务教育。相对公立母育学校，私立母育学校在母育学校中所占比例极小。母育学校分为小、中、大班，分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童。目前，有人不同意如此严格按年龄分班，提出要按照实际发展阶段划分班级：教育内容根据儿童年龄特征安排；中班后
19
渗入较多文化知识性内容；大班更要加强读、写、算的基础训练；每班儿童不超过30人，儿童每天在校时间为6小时。60年代后，为满足社会的需要，在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。 （1）办学制度：
法国母育学校有公立和私立两种，受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定，公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费，实行免费制，但不属于义务教育。相对公立母育学校，私立母育学校在母育学校中所占比例极小。
我国的幼儿园主要有三类，一是教育部办的幼儿园，教学质量高，起着示范性的作用，常常供不应求；二是其他部门办的幼儿园，面临的问题较多，困难较大；三是民办（集体）幼儿园，一般规模较小，在南方和沿海城市发展势头较好。 （2）班级体制：
法国母育学校分为小、中、大班，每班儿童不超过30人，分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童 我国的幼儿园招收3周岁到7周岁的幼儿，使他们的身心在人小学前获得健全的发育。并指出幼儿园应在有条件的城市首先建立，然后逐步推广。 （3）教学内容：
法国母育学校根据儿童年龄特征安排；中班后渗入较多文化知识性内容；大班更要加强读、写、算的基础训练； 我国幼儿园的教学内容为语、设、常、言、体、美六科。 （4）日常管理：
法国母育学校儿童每天在校时间为6小时。60年代后，为满足社会的需要，在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。
全国2011年4月自学考试学前教育史试题
课程代码:00402
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.中国古代家庭教育的方法有( D ) 上1—31/32 A.有教有爱 C.放任自主
B.教儿宜早 D.游戏
2.中国古代宫廷的儿童教育制度中，除设“三母”教导太子、王子外，还为幼小的太子设
( A )上1--38
A.乳母 C.乳媪
B.保姆 D.慈母
3.明代吕得胜、吕坤父子撰写的训诫类儿童诗歌是( D ) 上1--54 A.《百家姓》 C.《幼学琼林》
B.《千字文》 D.《小儿语》
4.1904年颁布的癸卯学制规定幼儿教育机构的名称是( D ) 上3--84 A.幼稚园 C.蒙养园
B.小孩察物学堂 D.蒙养院
5.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是( B ) 上4--104
20
A.上海崇德女子中学附属幼稚园 B.怀德幼稚师范学校 C.景海幼稚师范学校
D.杭州私立弘道女学
6.清末民初，在中国影响最深的幼稚教育是( D ) 上4--101 A.教会式幼稚教育 B.德国式幼稚教育 C.欧美式幼稚教育
D.日本式幼稚教育
7.壬戌学制规定幼儿教育机构的名称是( A ) 上5--129 A.幼稚园 B.蒙养园 C.幼儿园
D.蒙养院
8.陕甘宁边区在抗战期间建立了一批保育院，主要有延安第一保育院、延安第二保育院和
( A.上屋子托儿所 B.洛杉矶托儿所 C.下屋子托儿所
D.新安幼稚园
9.我国幼儿园的主要收托形式是( D ) 上11--268 A.寄宿制幼儿园 B.幼儿学前班 C.幼儿混合班
D.全日制幼儿园
10.1952年，教育部颁布《幼儿园暂行规程》和( B ) 上8--230 A.《幼儿园教学纲要》 B.《幼儿园暂行教学纲要》 C.《幼儿园工作规程》
D.《幼儿园教育纲要》
11.《幼儿园教育纲要》新增加的教育内容有生活卫生习惯和( A ) 上11-256 A.思想品德 B.基本动作发展 C.语言
D.美工
12.经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼教法规是( A ) 上11--258 A.《幼儿园管理条例》 B.《幼儿园工作规程》 C.《幼儿园暂行规程》
D.《幼儿园教育纲要》
13.下面不属于史前社会幼儿教育特征的是( B ) 下1--297 A.幼儿教育公养公育、民主平等 B.幼儿教育与生产劳动和社会生活相脱离
C.幼儿教育没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋 D.幼儿教育在家庭中进行，随家庭模式的变化而变化
14.古代埃及学前教育从形式上看，其特点是( A ) 下2--300 A.多样性、等级性 B.单一性、平等性 C.多样性、平等性
D.单一性、等级性
15.根据亚里士多德的意见，5岁至7岁儿童教育的主要任务是( A ) 下3--327 A.良好习惯的养成 B.身体锻炼 C.游戏
D.身体发育
16.德国最早的幼儿保育和教育设施是( C )下5--374 A.弗利托娜幼儿学校 B.别劳夫人的幼儿园 C.巴乌利美保育所
D.福禄倍尔的幼儿园
17.在西方教育史上，第一位详细地论述如何训练儿童感官的教育家是( A )下6--419
21
B )上6--148
A.卢梭 C.柏拉图
B.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
18.《林哈德和葛笃德》的作者是瑞士著名教育家( D ) 下6--423 A.卢梭 C.柏拉图
B.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐
19.在法国，规定凡居民超过2000人的居民区都应开办免费招收2-6岁儿童的幼儿学校的法案是( A ) 下7--460 A.《戈勃莱法案》 C.《哈比教育法》
B.《费里法案》 D.《国防教育法案》
20.在德国，确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是( B ) 下7--464 A.1918年《费里法案》 C.1922年《青少年法》
B.1922年《儿童福利法》 D.1957年《国防教育法案》
二、填空题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21.原始社会儿童教育的形式是__公养公育_______。上1—4
22.中国古代宫廷教育制度中三母是指子师、慈母、__保母_______。 上1--38 23.癸卯学制规定蒙养院的师资由乳媪和___节妇______训练而成。 上3--87
24.1898年，英国长老会在厦门创设幼师班，1912年发展成为_怀德幼稚师范学校___。 上4--104
25.1938年，由中国共产党联合各党派与各界知名人士发起成立__中国战时儿童保育会___，保护战争中的儿童。 上6--146
26.1940年，陈鹤琴在江西举办江西省立实验幼稚师范学校，全面实施__活教育__。上7--192
27.__陶行知_______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了“三种大病”，即外国病、花钱病和富贵病。 上7--185
28.古代罗马的幼儿教育普遍由___家庭____负责，为实现教育目的打好早期教育的基础。下3--317
29.夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础；标志着西方学前教育研究从神学化向__人本化_______的方向转变。 下4--352
30.英国的“免费幼儿园”产生于19世纪末20世纪初，以贫民和工人的幼儿为对象，按照学前教育家___福禄倍尔______的方法办学。 下5--363
31.美国最早的幼儿园是由德国移民玛格丽特·舒尔茨于__1855___年在威斯康星州创办的德语幼儿园。 下5--386 32.赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同，其中，0至3岁阶段的最主要的任务是___照料儿童的身体_____。 下6--443
33.在《哈比教育法》的影响下，20世纪70年代以来，法国的学前教育实际上发挥着四重作用，即教育、补偿、___诊断治疗______、与小学衔接。 下7--462
34.美国开端计划的理论和现实根据是芝加哥大学心理学教授的理论研究、___佩里学前教育研究计划____的实验研究和美国参议员哈伦顿的调查报告。 下7--479 35.蒙台梭利教育的原则是__自由_______。下8--517 三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36.《颜氏家训》 上2—70/71
22
答：
（1）《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科书。它流传广泛，影响深远。
（2）全书共七卷二十篇，七卷中内容涉及了胎教、教子、迁善、道德情操、勉学、练习技艺等家庭教育问题，也涉及了其他更广泛的教育问题。二十篇中，序致、教子、兄弟、治家、慕贤、勉学、涉务诸篇是研究其家庭教育、学前教育思想的主要篇章。就学前教育而言，这部著作系统地阐述了婴幼儿教育的意义、内容、原则和方法。 （3） 《颜氏家训》影响广泛，流传久远，是我国保存下来最早的、影响最大的一部家教著作。书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的原则和方法等，至今仍有理论价值和实践意义。 37.《幼儿园工作规程》（试行） 上11—258 答：
1989年6月，国家教育委员会令第2号发布的《幼儿园工作规程》（试行），1990年2月1日起施行。共10章60条，包括总则，幼儿园的招生、编班，幼儿园的卫生保健，幼儿园的教育，幼儿园的园舍、设备，幼儿园的工作人员，幼儿园的经费，幼儿园与幼儿家庭，幼儿园的管理工作及附则。 38.“白板说” 下6—401/402 答：
（1）洛克在他的重要哲学著作《人类理解论》中力图证明，在人的意识中没有先天的思想观念，人的心灵原来就像一块白板，人生下来时是一片空白，一切思想观念都是后天获得的，都是从后天经验中获得的，这就是洛克著名的“白板说”。
（2）洛克的“白板说”对于批判当时盛行的天赋观念起着很大的作用。正是因为人的认识来源于后天的经验，所以教育对人的成长发展是非常有必要的。 39.“儿童之家” 下8—515 答：
（1）儿童之家是1907年初，蒙台梭利在罗马贫民区开办了一所招收3—6岁贫民儿童的幼儿学校。
(2) “儿童之家”不收费，但“约法三章”，比如要求家长每天按时接送孩子、遵守时间；家长要同“儿童之家”密切配合，教育好孩子；家长要经常把孩子在家里的表现报告给校方。在“儿童之家”，蒙台梭利将最初用于低能儿童的教育方法进行适当修改后运用于正常儿童，同样取得了很大的成功，并引起国内外人士的广泛注意。 四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分） 40.我国古代胎教实施的内容与方法是什么？ 上1—45/50 答：
一、胎教的内容
1、注意精神因素的影响与陶冶； 2、重视饮食影响与调摄； 3、选择良好的外界环境； 4、良好的起居与生活习惯。 二、胎教的方法
1、监督法。主要是用于宫廷之中；
2、小劳法。是指孕妇要参加一些轻微的体力劳动或一些户外活动，以活动筋骨，流通血脉； 3、瘦身法。孕妇瘦身，是为使胎儿在母腹中长得不过于肥胖。 41.新中国幼儿园的双重任务是什么？ 上8--231
23
答：
幼儿园的任务是：根据新民主主义教育方针教养幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发育；同时减轻母亲对幼儿的负担，以便母亲有时间参加政治生活、生产劳动、文化教育活动等。并规定幼儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。
42.简述福禄倍尔关于学前教育地位和作用的基本观点。 下6—447/448 答：
禄倍尔非常重视学前教育在人的发展中的作用。他认为，幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，这个时期儿童的生活方式和所受的教育将影响他整个一生。福禄倍尔把幼儿期看做人的发展的一个极其重要的阶段，所以他要永把学前教育作为人的教育过程中的一个重要部分，把学前教育看做是人的真正教育的开始，是儿童以后各个阶段的教育和发展的基础。因此，福禄倍尔竭力呼吁父母和其他教育工作者重视这个时期的教育，以便使儿童的本性、各种天赋潜能得以顺利发展和表现出来。
他把幼儿园比作是一座大花园，把幼儿比作花草树木，把教师比作园丁，“园丁”须关怀、爱护幼儿，具有母爱精神，他认为幼儿在“园丁”的精心培育下，一定会健康成长的。福禄倍尔从基督教的民主平等思想出发，认为幼儿园应该是为所有的学前儿童设置的保育机构，不应由家长的社会地位和家庭经济状况来决定儿童是否可以入园。
五、论述题（本大题12分）上5—109,139 43.试析民国时期学前教育改革的中心与特点。 答：
一、学前教育改革的中心： 1、颁布新的教育宗旨； 2、制定学制系统； 3、改革课程； 4、改革教学原则和方法 二、学前教育改革的特点：
1、不同类型的学前教育机构的创办情况，有公立的，也有私立的，有附属于其他学校的，也有单独设立的，有设在城市的，也有设在农村的，说明我国的学前教育在幼稚园 制度确立后有很大发展。
2．另外，在幼稚园的保教活动中，都不同程度地开展了实验研究活动，可以说十九世纪二三十年代以后幼稚园教育实践与研究已形成风气，教育家们不仅在自己的幼稚园里开
展实验研究活动，而且彼此之间常有联系，更有一些幼稚教育研究会出现，带动了全国幼教工作者的研究兴趣。 六、材料分析题（本大题共12分） 下5--361
44.下面是英国学前教育家维尔德斯平为其创办的幼儿学校安排的日程表，请阅读日程表的 内容，分析维尔德斯平幼儿学校教育的特征。 ［材料］ 时间
上午——9点到校，12点放学。
下午——2点到校，冬天4点、夏天5点放学。 星期一
上午——集合之后，作指定的祈祷，唱赞美歌。然后把石板和石笔交给孩子们，让他们写字和拼字。10点半游
24
戏。11点在阶梯教室集合，跟着助教复习学过的博物绘画。
下午——和上午同样，先祈祷合唱赞美歌。然后使用教学柱复习有关圣经故事的绘画，最后在阶梯教室里对此进行提问。 星期二
上午——照例的祈祷和唱赞美歌。利用教学柱学习字母和拼字。游戏。在阶梯教室里复习加减表。
下午——祈祷和唱赞美歌。复习九九表，回答助教提出的问题。学习朗诵方法。游戏。在阶梯教室里计算，利用黄铜制的数字和字母进行拼写。 星期三
上午——祈祷和唱赞美歌。字母和拼字。游戏。教师在阶梯教室里教授几何学图形和音乐符号。
下午——祈祷和唱赞美歌。练习便士和先令的换算。游戏。教师在阶梯教室里教授算数。关于人和事物的即兴教学。 星期四
上午——祈祷和唱赞美歌。字母和拼字。教授除法、重量、尺度和时间等。游戏。在阶梯教室里上和星期一上午相同的课。
下午——字母和拼字。利用教学柱学习几何学和博物要点。在阶梯教室里通过黄铜制品学习文字和数字。有关人和事物的即兴教学，这种教学要完全利用实物来举例说明。 星期五
上午——祈祷和唱赞美歌。学习文字和拼法。学习由教师设计的计算表。游戏。在阶梯教室学习关于地理学、地图、地球仪等方面的知识。
下午——祈祷和唱赞美歌。学习教学柱上的圣经里的画，然后在阶梯教室里就那些画提问。 星期六
上午——祈祷和唱赞美歌。文字和拼法。在教室里讲授计算表。游戏。在阶梯教室里利用置换架进行教学，黄铜制品教授几何学。宗教教学在每天、特别是星期六上午的课程里占有优越的地位。
（1）从这一日程表中，我们可以看到维尔德斯平幼儿学校教育突出智育内容这一明显的特点。
（2）在智育方法上，维尔德斯平反对传统的灌输知识、背诵知识的做法，反对那种“鹦鹉学舌”的教育方法，他主张幼儿学校的教学应注意培养儿童形成独立思考的能力和独立获得知识的能力。
由此，他提出一种新的教学方法，即“开发教育方法”，这种方法具体包括以下五个方面：一是激发好奇心；二是通过感觉教学；三是从已知到未知；四是让孩子们独立思考；五是把教学和娱乐结合起来。为了使他的“开发教育方法”得到实施，维尔德斯平还设计了“游戏场”、“阶梯教室”“旋转秋千” “教学柱”、“置换架”等教具，还研究编写了“发展课本”作为教材。这些教具对幼儿智力开发的意义和作用是不可否认的。维尔德斯平所设计的智育内容、智育方法和教具影响非常广泛，被很多国家的学前教育机构所仿效。
全国2011年7月高等教育自学考试 学前教育史试题 课程代码：00402
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
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（A）下卷8-505
A．杜威 B．赫尔巴特 c．蒙台梭利 D．皮亚杰
第二部分非选择题
二、填空题(本大题共l2小题。每小题l分，共12分) 请在答题卡上作答。
21．我国古代儿童游戏种类繁多，其中，儿童模仿成人社会生活所作的游戏是_生活______游戏。1-59 22．在贾谊的早教思想中，强调“早喻教”，一是要行胎教，一是要施_学前教育______。2-62 23．中国最早创办的公立学前教育机构是 湖北幼稚园_______。3-89 24．中国第一个乡村幼稚园是_南京燕子矶______幼稚园。5-135 25．提出五育并举的教育方针的现代著名教育家是_蔡元培______。7-158
26．1 949年，中央人民政府教育部成立，我国首次在初等教育司下设_幼儿教育处______。8-228
27．古代_斯巴达______人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健壮、性格坚强、仇恨奴隶、顺从长
老的勇士。下卷3-312
28．西欧中世纪的骑士教育是集封建思想意识的熏陶与__军事_____训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。下
卷3-337
29．1840年，福禄倍尔把自己创办的“儿童活动学校”正式定名为“幼儿园”，标志着学前教育机构的作用开
始由“__看管_____二一”转向教育。下卷6-451
30．在西方教育史上， 洛克 是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。下卷6-405
31．1947年12月，日本国会颁布了《_儿童福利______法》，强调保障所有儿童的福利，并将托儿所全部改名为保育所，划归厚生省管辖。下卷7-490
32．1972年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书______》，提出将“扩大幼儿教育”定为内阁要实行的教育政策之一。下卷7-457
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题4分，共l6分) 请在答题卡上作答。 33．《颜氏家训》 2-70 答：
《颜氏家训》是北齐文学家颜之推所作，书中所反映的儿童早期教育思想、儿童家庭教育的 原则和方法等，至今仍有理论价值和实践意义，是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作， 也是最早最完整的家庭教育教科书。 34．五指活动 7-214 答：
五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在 儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五 个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。
35．进步主义幼儿园运动 下卷7-478 答：
进步主义幼儿园运动是美国进步主义教育运动的一部分，强调研究儿童，注重幼儿教育与实 际生活的联系，开展多方面的实验活动，在实践中突破幼儿园闭关自守的局面，使幼儿园教
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育逐渐发展成为一种同小学教育紧密结合的新型机构。
36．爱伦·凯的“未来幼儿学校” 下卷8-500 答：
这是爱伦?凯提出的教育主张，她未来幼儿学校应是个性主义的学校，其宗旨是：人格可以 得到自由的发展，应该是各尽其善、个性自由发展的学校。
四、简答题 (本大题共4小题，每小题7分，共28分) 请在答题卡上作答。
37．简述学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。上卷3-81 答：
（1）经济上的要求； （2）政治上的要求； （3）思想上的要求。
38．简述张宗麟论幼稚园教师的培训内容。7-225 答：
（1）幼稚园教师的任务。 （2）幼稚园教师的培养。 （3）幼稚园教师的进修。
39．简述洛克儿童教育思想的特点。下卷6-411 答：
洛克儿童教育思想的特点是：
（1）有关儿童教育的内容非常丰富，包括体育、德育和智育，其中有很多精辟的见解。 （2）十分重视儿童的身心发展特点，并要求在此基础上选择使用适当的教育方法。 （3）主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，父母和教师在家庭教育中起主导作用。
40．简述二战后联邦德国主要学前教育机构的类型。下卷7-467 答：
（1）幼儿园——招收3-5岁儿童，每班25 - 40人，幼儿园分全日制和半日制两种。
（2）学校幼儿园——幼儿园在德国学前教育中占据主导地位。此外，就是学校附设的幼儿园及学前班（简称学校幼儿园）。
（3）托儿所——接受0-3岁儿童。主要是双职工的年幼子女，实行保育。80年代初，德国 有公立托儿所近900个，有床位约2.5万个。
（4）“白天的母亲”——由联邦青年、家庭、健康部1974年核准设立的幼儿保教计划。主 要做法是：由政府提供少量经费，让一些年轻妇女在照管自己小孩之余，再帮助邻近的职业 妇女在白天照管1-2个小孩，以解决其实际困难。
（5）特殊幼儿园专门为身体有残疾、智力发育不正常或聋哑儿童开设的幼儿教育机构。承
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受双重职能：治疗和教育。
五、论述题(本大题共l小题，共l2分) 请在答题卡上作答。
41．试论述卢梭自然教育思想及其现实意义。下卷6-413 答：
（1）卢梭是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育家。他的教育代表作《爱弥儿——论教育》， 在近代教育史上居于十分重要的地位。
（2）卢梭的自然教育观是建立在他的天性哲学基础之上的。他的天性哲学的一个根本原则 就是：人的本质是自由的，即每个人生来就是自由的，自由是人所具有的可贵的天性。另外， “理性”和“良心”（或称“善良”）也是人生来具有的天性。
（3）卢梭首先强调了教育对人的发展的作用，他认为，人的教育来自于三个方面：自然 的教育，人的教育和事物的教育。
（4）关于自然教育的目的，卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（或自由人），即 天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。这种人无论在任何时候．都能把自 己的自然感情放在第一位，绝不压抑自己的自然本性；并且依靠自己的劳动过独立的生活。 （5）卢梭进而认为，在现实社会中，确切地说在上层社会中是无法实现这一理想的。因此， 他提出当儿童一出生就把他放到远离城市的乡村中去实施自然教育，即在自然的怀抱中接受 教育，他认为大自然本身就是儿童最好的教育者。
（6）卢梭自然教育的核心感想是：强调对儿童进行教育必须遵循自然的要求，顺应儿童的 自然本性，即顺应儿童身心自然发展的特点进行教育。
（7）卢梭的自然教育思想在当时是最具进步性的教育理论，对欧美近现代教育理论的发展产生了重大影响，对今天的学前教育仍有着重要的现实意义。
六、材料分析题(本大题共l小题。共l2分) 请在答题卡上作答。
42．下面是一位近代思想家的学前教育思想。请根据材料指出是哪位思想家，并分析他 (她)在学前教育方面的思想是什么?其进步意义和历史局限是什么?3-92 3-94
“公立政府者，人人所共设也；公立政府当公养人而公教，公恤之。公养之如何?一日人本院，凡妇女怀妊之后皆入焉，以端人生之本；胎教之院，吾欲名之日人本院也，不必其夫赡养。二日公立育婴院，凡妇女生育之后，婴儿而拨入育婴院以育之，不必其母抚育。三日公立怀幼院，凡婴儿三岁之后，移入此院以鞠之，不必其父母怀抱。公教之如何?四日公立蒙养院??五日公立小学院??六日公立中学院??七日公立大学院??” 答：
（1）康有为。
（2）“公养”、“公育”思想。
（3）这是一个前后衔接的完整的教育体系，儿童从胎教到20岁的全部教育由公立政府负责， 全社会的人都有权接受这一完整的教育，其中人本院、育婴院、怀幼院（或叫慈幼院）是六 岁以前的儿童受教育的机构，属学龄前教育，为“公养”阶段；6岁以后儿童人小学院，至
38
大学毕业20岁，为“公教”阶段，接受系统的学龄期的教育。
（4）康有为在《大同书》中提出的“公养”、“公育”的思想，强调胎教的意义，阐述了胎教的内容和方法，阐发了婴幼儿教育宗旨和管理制度等，实质上是以资本主义教育制度为蓝本而进行的设计，虽然不能实现，但在思想上有冲破封建传统学前教育的进步意义。在他的构想中也还夹杂着唯心主义和封建教育的糟粕，是应予以否定的。
全国2013年4月高等教育自学考试
学前教育史试题
课程代码：00402
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.原始社会儿童教育的手段是（C）上卷1-7 A.生活经验 C.言传身教
B.专门场所 D.专门人员
2.据史籍，有记载的胎教，最早是距今3000多年前的______时期。（A）上卷1-39 A.西周 C.战国
B.东周 D.春秋
3.下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是（D）上卷2-61 A.颜之推 C.朱熹
B.王守仁 D.贾谊
4.癸卯学制规定蒙养院的师资称（B）上卷3-87 A.教习 C.乳媪
B.保姆 D.节妇
5.提出创立人本院对孕妇进行集体胎教的主张的是（A）上卷3-94 A.康有为 C.蔡元培
B.梁启超 D.恽代英
39
6.在我国最早介绍蒙台梭利教育思想的是（C）上卷5-118 A.康有为 C.志厚
B.谭嗣同 D.恽代英
7.下列幼稚园中，由爱国华侨陈嘉庚创办的幼稚园是（D）上卷5-130 A.香山慈幼院 C.大同幼稚园
B.鼓楼幼稚园 D.厦门集美幼稚园
8.蔡元培设想通过胎教院、育婴院、______三级机构实施学前儿童美育。（A）上卷7-163 A.幼稚园 C.养蒙园
B.蒙养院 D.慈幼院
9.提出大中城市基本满足幼儿接受教育的要求，广大农村地区积极发展学前一年教育的文件是（C）上卷11-260 A.《儿童权利公约》
B.《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《面向21世纪教育振兴行动计划》
10.我国幼儿园的主要收托形式是（D）上卷11-268 A.寄宿制幼儿园 C.幼儿混合班
B.幼儿学前班 D.全日制幼儿园
11.实施“农夫—军人”的家庭教育是古罗马哪个时期的学前教育（A）下卷3-315 A.共和前期 C.帝国前期
B.共和后期 D.帝国后期
12.下列哪一项是古代斯巴达和雅典学前教育的共同点（C）下卷3-314 A.培养目标都是英勇善战的战士 B.教育内容包括音乐欣赏
C.教育在家庭中进行，母亲是天然的教师 D.教育方法注重和谐、灵活和温情
13.在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（A）下卷3-320 A.柏拉图 C.昆体良
B.亚里士多德 D.苏格拉底
14.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的（B）下卷5-370 A.编织学校 C.幼儿园
B.托儿所 D.免费幼儿园
15.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平? （C）下卷6-430 A.道德教育 C.要素教育
B.自然教育 D.活动教育
16.母育学校是哪个国家的重要学前教育机构？（B）下卷7-460 A.英国
B.法国
40
C.美国 D.德国
17.“教育的民族性原则”是哪位教育家的重要教育思想？（B）下卷5-384 A.别茨考伊 C.马卡连柯
B.乌申斯基 D.克鲁普斯卡娅
18.皮亚杰儿童心理学的理论核心是（A）下卷8-530 A.发生认识论 C.要素教育论
B.泛智论 D.感官教育论
19.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的（D）下卷7-473 A.《幼儿园规程》 C.《关于学前教育的宣告》
B.《托儿所—幼儿园统—教学大纲》 D.《学前教育构想》
20.1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是（B）下卷8-515 A.爱伦·凯 C.福禄倍尔
B.蒙台梭利
D.伊丽莎白·皮博迪
41
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题(本大题共12小题，每小题1分，共12分)
21.除“三母”外，宫廷中还为幼小的太子设__乳母____，以其乳汁喂太子。上卷1-38
22.朱熹提出，15岁以前的儿童，主要就儿童日常生活接触到的“__眼前事__”去教他们。上卷2-73 23.外国教会在我国最早设立的幼儿教育机构是_幼稚园_____。上卷4-99 24.毛泽东称誉为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_蔡元培_____。上卷7-158 25.陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和__农村____。上卷7-185
26.1989年，国家教委颁发《_幼儿园工作规程___》，广泛调动地方政府和社会力量办园的积极性，形成了国家、单位、集体、个人办园的新格局。上卷11-258
27.古罗马教育家__昆体良____竭力反对儿童教育中的体罚现象，并为之列举了五大罪状。下卷3-331 28.西欧中世纪基督教会的儿童观包括_性恶论_____与预成论。下卷3-333
29.为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为“_恩物_____”的一系列玩具。下卷6-449 30.卢梭认为，人的教育来自于三个方面：_自然_的教育、事物的教育和人的教育。下卷6-414
31.蒙台梭利认为，教育的任务就是“使每一个儿童的潜能在一个__有准备____的环境中都能得到自我发展的自由”。下卷8-518
32.第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现__自由主义____保育思想。下卷7-486 三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 33.《童蒙须知》上卷2-74 答：
朱熹编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求。
在行为习惯方面，要求儿童“大抵为人，先要身体端整。要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”。
在学习习惯方面，要求“凡读书，整顿几案，令洁净端正”。
在道德行为习惯的培养上，《童蒙须知》上规定了详尽的行为准则，称为“应对、进退之节”。
34.艺友制 上卷7-189 答：
艺友制便是学生（称艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。
35.“白板说” 下卷6-401 答：
在人的意识中没有先天的思想观念，人的心灵原来就像一块白板，人生下来时是一片空白，一切思想观念都是后天获得的，都是从后天经验中获得的。
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36.日本《幼儿园保育及设备规程》 下卷5-396 答：
这是日本政府制定的第一个幼儿园教育法令，它对日本幼儿园的设施、设备、保育内容及保育时间等方面都作出了明确的规定，从而奠定了日本学前教育体制的基础。
四、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
37.简述清末日本学前教育与西方学前教育对中国学前教育的不同影响。上卷5-114 答：
（1）引进日本的学前教育。
中国的学前社会教育机构，产生于清末，实为舶来品，主要来自日本。20世纪初，清政府实行“新政”，确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。 （2）传教士输入西方学前教育思想。
在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。
38.简述陈鹤琴课程思想的主要内容。上卷7-195 答：
（1）课程应为目标服务 （2）课程应以自然和社会为中心 （3）课程应实验“整个教学法”
（4）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法 （5）课程应当有考查儿童成绩的标准
39.简述欧文幼儿学校产生的原因及其意义。下卷5-355 答： 原因：
（1）由于工人阶级居住条件恶劣，狭小的空间和简陋的家庭设备不利于孩子的成长；
（2）孩子的父母们为生活所迫，忙于赚钱养家，很少有时间、精力考虑子女的教养和教育；（3）由于父母的无知，完全不懂如何对待孩子，在养护和教育孩子方面没有正确的方法，不利于孩子性格的形成，也不利于孩子身体的发育。 意义：
（1）基于以上三方面原因，欧文提出建立幼儿学校的必要性，主张通过幼儿学校的教育，给幼儿打下合理的性格基础。
（2）欧文认为，孩子的性格在入小学前基本成型，所以学龄前教育重要的一点就是促进儿童健康性格的形成。 （3）他明确地指出，幼儿学校的教育目的就是为形成儿童合理的性格奠定基础。
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40.简述杜威活动教学的主要特点。下卷8-510 答：
（1）以表现和培养儿童的个性为主，即教学中注意培养儿童的创造性思维能力； （2）以儿童自由活动的形式进行； （3）儿童从自己的活动、自身经验中学习；
（4）教学从儿童当前的实际需要出发，也就是说儿童需要学习什么，教学就要适时地提供给他这方面的知识，一切都要从儿童的需要出发。
五、论述题(本大题12分)
41.试论述二战后日本学前教育立法的进程、主要内容及其对学前教育发展的促进作用。 下卷7-489 答：
一、1947年3月，日本国会通过战后最重要的教育立法《教育基本法》和《学校教育法》。 1、《教育基本法》确定教育要采取尊重学术自由、机会均等的方针。 2、实行男女同校和九年制义务教育。
3、规定了教师必须履行的职责、应该享受的权利和待遇。 4、也有鼓励发展幼儿教育、家庭教育、社会教育等条款。
二、根据《学校教育法》等文件的精神，文部省于1948年3月颁布《保育大纲》。1956年，对《保育大纲》进行修订，在此基础上推出《幼儿园教育大纲》。1964年，为配合“人才开发”政策，文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》。
三、1989年3月15日，根据60年代以来社会生活的变化、科技的进展及幼儿教育的发展，日本颁布了一个新的《幼儿园教育大纲》。
1、该大纲依据“幼儿园教育是通过环境进行的”的道理，规定幼儿园教育的基本原则是：努力促进幼儿的主体性活动；以指导游戏为中心；指导方法须结合每个幼儿的特点。
2、还将幼儿园教学内容由原来的六个方面改为：健康、人际、关系、环境、语言、表现。
总的来看，新大纲将幼儿园方针、任务的规定比以前较为简明，力图更符合当代社会对幼儿培养规格的需要。 六、材料分析题(本大题12分)
42.根据下列材料，分析外国教会在华兴办幼稚园的实质及其对中国学前教育的影响。 上卷4-99
［材料］
“幼稚之年，正就我范围之时”，“上帝之宝座，可藉教师之讲台而至者，藉儿童之游戏而亦至”。
“欲定民主国民之根基，除幼稚园外，无他术也；欲使街巷顽童、家中劣子，成为安分之小国民，除幼稚园外，亦无他术能收效若是之速也”。 答：
一、设立幼稚园的实质
1、以基督精神奴化中国人的思想，培养高级治华代理人，是帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的。 2、欧美国家在中国设立幼稚园，均通过教会来组织，这些幼稚园外国化严重，企图以西方的物质文化生活方式
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征服中国儿童；
3、另外宗教色彩浓厚，希望中国儿童从小就忠于基督，成人以后便可以服服帖帖地受洋人摆布。牧师梅因曾颇有把握地说，如果给他机会训练儿童一直到7岁，便可以保证使儿童以后对教会一直保持忠诚。 二、对中国学前教育的影响
1、大约19世纪80年代，西方教会在中国沿海福州、宁波开始兴办学前教育机构，以后教会办的幼稚园逐渐增多。
2、实施的是儿童未入小学前的学龄前教育，用日常儿童生活中耳、目、手等感官所能直接接触到的事物，予以感性知识的训练，为进入小学打好基础。
3、1922年中华基督教教育调查团的报告，基督教教会学校在“五四”运动前夕共7382所，其中幼稚园139所。南京女师1924年调查，全国有幼稚园190所，其中教会办的156所，占全国总数的80%。可见，外国人在中国办的幼稚园的地位。这些幼稚园还通过各种途径，对中国人自办的幼稚园施加影响，造成幼稚园教育的“外国化”倾向。
4、西洋宗教式幼稚园，实行洋化教育，玩外国玩具，唱外国歌曲，孩子不过中国国庆节，却过圣诞节，甚至吃点心也要外国货。如此培养，无疑是训练小基督徒。但是它的教育内容和教育方法，更符合儿童年龄特点，儿童在园生活是天真烂漫的，他们与保姆的关系也是比较融洽的。然而，这种幼稚园却难于与中国的蒙养院接轨，二者同时并进，几乎不发生关系，却是日本式的幼稚教育模式更容易被中国人吸收。这种情况一直持续到民国八年、九年。
全国2013年7月高等教育自学考试
学前教育史试题
课程代码：00402
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选择题部分
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1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1．中国古代家庭教育的方法有 （D）上1-31 A．有教有爱 B．教儿宜早 C．放任自主 D．游戏 2．癸卯学制规定蒙养院的师资称 （A）上3-87 A．保姆 B．教习
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C．乳媪 D．节妇
3．中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的历史知识性的蒙书是（C）上1-55 A．《急就篇》 B．《三字经》 C．《蒙求》 D．《千字文》 4．中国封建社会最早最完整的家庭教育著作是 （B）上2-70 A．《童蒙须知》 B．《颜氏家训》 C．《小学》 D．《传习录》 5．为便于儿童学眼前事而编写的儿童教育用书是 （C）上2-73 A．《童蒙须知》 B．《颜氏家训》 C．《小学》 D．《传习录》 6．壬子—癸丑学制规定幼儿教育机构的名称是 （B）上5-110 A．幼稚园 B．蒙养园 C．幼儿园 D．蒙养院
7．我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了 （B）上7-189 A．小先生制 B．艺友制 C．五指活动 D．行为课程 8．我国第一个乡村幼稚园是 （D）上5-135 A．香山慈幼院 B．上海大同幼稚园 C．新安幼稚园 D．南京燕子矶幼稚园 9．我国第一所独立设置的公立幼稚师范学校是 （C）上7-192 A．北平幼稚师范学校 B．怀德幼稚师范学校 C．江西省立实验幼稚师范学校 D．集美幼稚师范学校
10．1989年，国家教委颁发的广泛调动地方政府和社会力量办园积极性的文件是（C）上11-258 A．《幼儿园教学纲要》 B．《幼儿园暂行规程》 C．《幼儿园工作规程》 D．《幼儿园教育纲要》 11．1989年，联合国大会通过 （A）上11-286 A．《儿童权利公约》 B．《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C．《儿童纲要》 D．《面向21世纪教育振兴行动计划》 12．《幼儿园暂行教学纲要》规定的幼儿园教养活动项目有体育、计算、图画手工、音乐、认识环境和上8-230 A．常识 B．语言 C．语文 D．社会 13．古代希伯来学前教育发展的两个时期是 （D）下2-303 A．社会教育时期和家庭教育时期 B．社会教育时期和会堂教育时期 C．家庭教育时期和学校教育时期 D．家庭教育时期和会堂教育时期 14．世界上最早的学前教育机构是 （A）下5-355 A．欧文创办的幼儿学校 B．维尔德斯平创办的幼儿学校 C．福禄倍尔创办的幼儿园 D．蒙台梭利创办的儿童之家 15．下列材料不属于．．．维尔德斯平为实施“开发教育方法”所设计的教材的是（D）下5-361 A．旋转秋千 B．置换架 C．教学柱 D．恩物 16．法国将托儿所改为“母育学校”始于 （B）下5-371 A．1776年 B．1881年 C．1840年 D．1816年 17．在英国，提出实现幼儿教育全部免费的是 （D）下7-458 A．1870年的《初等教育法》 B．1918年的《费舍教育法》 C．1966年的《普洛登报告书》 D．1972年的《教育白皮书》 18．在德国，提出设立“白天的幼儿之家”的法规是 （C）下7-465 A．1918年《费里法案》 B．1922年《儿童福利法》 C．1922年《青少年法》 D．1958年《国防教育法案》
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B） （19．二战后美国规模大、时间长、效果显著的幼儿教育机会均等运动是 （B）下7-479 A．佩里学前教育研究计划 B．开端计划 C．追随到底计划 D．皮亚杰学前教育实验方案 20．《蒙台梭利教学法》出版于 （C）下8-515 A．1899年 B．1900年 C．1909年 D．1912年
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
21．中国古代主要宫廷教育制度有保傅制度和三母制度__。上1-36 22．1904年，清政府颁布《_癸卯学制》，是中国第一个学前教育法规。上3-84
43.苏区最早的托儿所是江西瑞金下洲区下洲村的上屋子托儿所_和下屋子托儿所。上6-153 44._北平幼稚师范学校（香山慈幼院的第三校）创建于1930年，由张雪门任校长。上7-165
45.陶行知指出幼稚园的新大陆在工厂和__农村。上5-125
26．清末民初，外国人在中国所办的学前教育机构，大致可分为两种，一种是_本式_的，一种是宗教式的。上4-101
27．1951年，政务院公布施行《_关于改革学制的决定_》，产生新中国第一个学制。上8-229 28．柏拉图提出了儿童的心灵与体质和谐发展的观点。下3-323 29．1919年以后，英国免费幼儿园改为“保育学校_”，成为现代英国保育学校的前身。下5-363
30．__1873____年，美国第一所公立幼儿园由威廉·哈里斯在密苏里州创办，推动了美国公立幼儿园的发展。下5-389
31．从19世纪_30年代年代开始，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育行政管理体制，把托儿所作为公共教育体系的一个组成部分，推动了法国学前教育的发展。下5-364
32．赫尔巴特将0至8岁的婴幼儿的教育分为两个阶段，各个阶段的教育任务不同。其中，4到8岁阶段主要强调德育和_智育_两个方面。下6-443
33．卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育、人的教育和_事物的教育_。下6-414 34．福禄倍尔论述的教育原则主要有两点，即发展的原则、教育适应自然的原则。下7-446 35．根据社会的变化，1989年日本再次修订了《幼儿园教育大纲》，将幼儿园教学内容改为健康、人际、关系、环境、语言、表现_共六个方面。下7-490
三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分) 36．《童蒙须知》上2-74 答：
朱熹编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求。在行为习惯方面，要求儿童“大抵为人，先要身体端整。要严格地、不间断地对儿童进行各种行为习惯的训练，使之“积久成熟”。在学习习惯方面，要求“凡读书，整顿几案，令洁净端正”。在道德行为习惯的培养上，《童蒙须知》上规定了详尽的行为准则，称为“应对、进退之节”。
该书对于从小培养儿童良好的生活习惯、学习习惯和某些礼貌待人的道德规范，至今也不失其教育意义。 37．“行为课程” 上7-170 答：
生活就是教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”可见，生活和实际行为是行为课程的两大要素。 38．“儿童中心主义” 下8-506 答： 杜威说，“现在，我们教育中将引起的政变是重心的转移。这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。”学校生活组织应该以儿童为中心，使得一切主要是为儿童的而不是为教师的。因为以儿童为中心是与儿童的本能和需要协
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调一致的，所以，在学校生活中，儿童是起点，是中心，而且是目的。 39．《托儿所——幼儿园统一教学大纲》（1962年）下7-472 答：
1962年，在《幼儿园教养员工作指南》基础上，以俄罗斯联邦教育科学院学前教育研究所第一任所长乌索娃为首，在医学科学院的教授洛万诺夫教授协助F制订了《托儿所一幼儿园统一教学大纲》。 四、简答题（本大题共3小题，每小题7分，共21分） 40．简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。上2-67 答：
（1）及早施教
颜之推极其重视儿童的早期教育，他认为动儿期是一个人的发展的奠基时期，家长应该抓紧时机，及早地对婴幼儿进行教育，并且越早越好，甚至要早到胎教。幼儿期是教育的最佳期，教育应从婴幼儿能感知外界事物时便开始进行。但他也不认为幼儿期若没有机会受到良好的早期教育，晚年就可自暴自弃。他说：“幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉
烛夜行，犹贤科瞑目而无见者也。” （2）严慈结合
颜之推认为，在儿童家庭教育中，如何解决对子女的严教与慈爱的关系，是一重要问题。父母对子女的慈爱是自然的，这种教育子女的办法，只能导致儿童狂妄自大。在严格教育上，颜之推主张用体罚。他认为严管不能只停留在口头的训斥，还要施以肉体的惩罚，使其反省悔过。他认为怒责与体罚，只要有效，二者都可采用，甚至主张体罚是避免孩子犯错误最有效的办法，若“笞怒废于家，则竖子之过立见”。 （3）均爱勿偏
颜之推认为，在家庭教育中，要切忌偏宠，对所有的子女应一视同仁。他说：“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。”按颜之推观察，家庭教育中偏爱还是很普遍的，很少能做到对所有的子女都能均爱，但这会产生不良的教育后果。 （4）熏渍陶染
颜之推非常重视父母对儿童的潜移默化的影响及周围环境的陶冶，重视父母及其他成人对幼童的模范作用。因为幼童思想品德、知识才能都处于迅速发展变化的阶段，容易受周围环境的影响。可见父母必须要规范自己的言行，给孩子树立好的榜样。
41．陈鹤琴活教育的三大纲领是什么？上7-195 答：
（1）目的论
陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。这样的人应该具备什么条件呢？第一要有强健的身体。他认为一个人身体的好坏，对于他的道德、学问、事业有很大影响。第二要有建设的能力。当时中国百废待兴，急需建设人才。第三要有创造能力。他坚信儿童本来就有强烈的创造欲，只要善于启发、诱导、教育训练，是可以培养起创造力的。第四要有合作的态度。改变中国人在团体活动中缺乏合作的精神。必须从小训练他们能合作、能团结。第五要有服务的精神。抗战胜利后，随着形势的发展，他又进一步提出“做人、做中国人、做世界人”，要“爱国家．爱人类，爱真理”的要求，说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。 （2）课程论 陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”⑥针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。 （3）方法论
活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以“做”为中心，主张在学校里的一切活动，“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”做了就与事物发生的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。 42．简述《普洛登报告书》的主要内容。下7-457 答：
（1）幼儿教育应以20人为1组划成1个“保育集体”；1-3个保育集体组成1个“保育中心”；它们可以与保育所或者儿童中心的诊疗所结合起来。所有保育集体每60人应配备1名有资格的教师，每10人至少配有1名修完
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2年培训课程的保育助理来担任每天的保育工作。每周保育5天，分上午部和下午部。
（2）在公立保育机构得到扩充之前，地方教育当局有权对非盈利私立保育团体进行援助，以资鼓励。
（3）最理想的是将包括保育集体在内的一切幼儿保护服务机构都统一在各个收容儿童的设施及小学校的领导之下，同时，在制定新的地区计划和对老区重新规划时，也应充分考虑到幼儿教育。 五、论述题（本大题12分）
43．分析日本明治维新后近代学前教育制度的确立过程。下-394 答：
（1）福禄倍尔学前教育思想的影响 在明治维新“求知识于世界”、向西方学习的热潮中，福禄倍尔的学前教育思想也传人到日本，成为促进日本学前教育发展的一大推动力。最早介绍福禄倍尔幼儿园的是当时任东京师范学校协理的中村正直。他在1877年11月24日的《日日新闻杂报》上首先刊登介绍福禄倍尔幼儿园及其理论概要的文章，从而引发了日本学前教育西方化的新尝试。他认为日本的学前教育也应当按照福禄倍尔的要求，把幼儿当做人类的幼苗，把幼儿园办成游戏园，让幼儿们聚集在一起，有机会充分地表现各自喜怒哀乐的情感，让小伙伴们相互感染和鼓舞，从小锻炼他们社会交往的能力，训练他们独立生活和助人为乐的习性，培养他们对周围世界的探究兴趣和良好的观察乃，使他们在3-7岁这个年龄阶段里锻炼身体、学会劳动、熟悉自然界和人类社会，引导他们心灵的成长和智慧幼芽的萌发。他这一新颖的幼儿教育观点在当时被人们所接受，明治政府对此也以赞赏的态度予以肯定，东京女子师范学校附属幼儿园的诞生就证明了这一点，中村正直的学前教育思想成为日本第一所学前教育机构建立的理论依据。 （2）《幼儿园保育及设备规程》的制定
随着第一所幼儿园和托儿所的成立，其影响逐渐波及到全国，各地相继建立了一批幼儿园和托儿所。为了巩固刚刚兴起的学前教育机构，并进一步推进其发展，建立相应的制度及制定有关的法令已势在必行。 六、材料分析题（本大题12分）
44．根据下列材料，分析1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》的新特点。上11-261 ［材料］
正式的《幼儿园工作规程》与1989年试行的规程相比，基本精神和主要内容不变。修改之处如下： （1）明确幼儿园是学校教育制度的基础阶段，改变了试行版中“预备阶段”的提法。 （2）关于幼儿园双重任务之一的新提法为“为家长参加工作、学习提供便利条件”，改变了长期以来强调为“工作”而从不提为“学习”提供方便的传统。
（3）总则增加“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿健康的行为”。此条原系第四章第二十五条的内容，现为总则的独立条目。 （4）培养目标方面，增加培养“求知欲望”，将“不怕困难”改为“克服困难”，增加培养感受美和表现美的“能力”。
（5）将第八章更名为“幼儿园、家庭和社区”并新增一条与社区相联系的内容。 答：
（1）明确“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”，改变了试行版中“是学校教育预备阶段”的提法，更强调其基础教育属性，而不仅仅为人小学作准备。 （2）幼儿园的双重任务之一的新提法为“为家长参加工作、学习提供便利条件”，改变了长期以来强调为“工作”，从不提为“学习”提供方便。这一变动体现了时代的需要。
（3）总则增加“尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体一罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为”。
（4）培养目标方面，增加培养“求知欷望”，将“不怕困难”改为“克服困难”，增加培养感受美和表现美的“能力”。这比试行版更符合新世纪对人才的需求。
（5）将第八章更名为“幼儿园、家庭和社区”并新增一条与社区相联系的内容，使之从家园两方面的共育扩展为三方共育。
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