教材分析：本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私奉献的精神。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2、学会本课9个生字，认识8个字，理解由生字组成的词语。 3、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
教学重难点：抓住盘古怎样开天辟地，又怎样化生出世间万物这两部分内容，体会盘古伟大的献身精神。
教学设计： 一、谈话导入
1、同学们，你都读过哪些神话故事？我们今天再学习一个神话故事——开天辟地，出示课题，齐读课题。
2、学习生字“辟”，理解词义，给“辟”字组词，指导书写。 二、自读课文，检查预习 1、自读课文。
2、检查对生字词的掌握情况 。 3、检查对课文的朗读情况。 三、朗读感悟 （一）学习第1自然段
1、好端端的，盘古为什么要开天辟地？指名朗读。 2、指名说，理解“混沌”，说说比喻句
3、一边读，一边想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景。 （二）学习第2——5自然段
过渡：所以，想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢？请同学们快速读课文，用横线画出相关的语句。（板书：开天辟地）
1、出示句子：他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，
左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。
交流： 盘古的力气大吗？
从哪里可以看出盘古力气大？ “一使劲”“猛劈猛凿”
你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。 （板书：神力）
老师想请所有的男同学把他的神力读出来。 3、大鸡蛋破碎了，接下来发生了这样的一幕：
出示：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 哦，多神奇呀！读完句子，你发现了什么？
（四对反义词形象地描绘了天地分离的情景，而且读起来琅琅上口）
课文中还有很多这样类似的句子，在下面的学习中自己要留意。以后在写作中，我们也可以尝试运用这样的句子，那会让你的文章增色不少。 齐读
4、经过了一段艰难的历程，天和地终于分开了，它们分开后，盘古是不是就开始休息了呢？他又是怎么做的？ 盘古石一个怎样的神？（意志坚定） （三）学习6——8自然段
过渡：几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而此时的盘古怎样了呢？读读第六小节
1、你读懂了哪些句子或词语？（精疲力竭、含着微笑） （评价：一个精疲力竭的盘古，一个死而无憾的盘古。）
2、这位巍峨的巨人倒下了，为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，他在临死前还把自己的身躯化成了世间万物，板书：（身躯 化生万物） 这也是我们这节课要解决的一个重要的问题问题，盘古是怎样化生出世间万物的呢？还像刚才一样读书，自己去找答案吧。
3、交流出示：口中呼出的气变成了风和云??雨露甘霖。
所有这人世间的一切，都是盘古用自己的身躯换来的。
4、就这样，出示句子：盘古以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。 盘古把自己的一切都给了世间，自己什么也没有留下，当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的大神——盘古 5、让我们再来读一下最后一段
小结：课文学完了，你觉得盘古是一位 大神，填空。（伟大、不会欺侮人的、创造了美丽的世界、勇于牺牲） 四、总结
希望同学们学习盘古的敢于创新，勇于奉献的精神，长大成人以后也能开天辟地，干一番大事业。
五、布置作业
今天老师给大家留了一个作业，开天辟地是一篇神话，在我们中国这片古老的土地上，还流传着许多这样的神话传说，如《女娲补天》、《八仙过海》??课后请同学们搜集神话故事的有关资料读一读。