小足球——脚内侧传球教学设计
（一）指导思想与理论依据：
本课以“健康第一”为指导思想，以人教版《体育与健康》1-2年级为依据，根据二年级学生的年龄特点和认知规律，培养学生对体育课的兴趣，发挥学生主体作用，促进学生身心健康，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣，教学中注意有重点的解决问题，强调以学生自我发展为主，给学生自我展示的空间，运用循序渐进的原则，使学生在体育活动过程中学习、思考，更好地激发学生学习的主动性，从而掌握体育知识、技能。 （二）教学内容：
1、足球——脚内侧传球 2、游戏：“掷地滚球比快”
这个内容选自人民教育出版社义务教育教师用书体育与健康（1—2）年级全一册
（三）单元课次：
小足球——脚内侧传球共四次课， 本课为第一次课。 （四）教学背景分析： 1、教学内容分析：
小足球是球类教材的基本内容之一，它的基本技术和足球类似，只是球的直径较小，重量较轻，场地较小。小足球运动是广大少年儿童所喜爱的体育项目，对它有浓厚的兴趣。通过学习小足球，不仅能促进他们的生长发育，增强体质，而且有助于培养他们团结友爱、合作互助等优良品质和勇敢顽强、机智果断等精神。
2、学生情况分析：
小学二年级的学生对球类活动都具有非常高的兴趣，他们活泼好动，善于模仿，喜欢新鲜事物，但相对注意力维持时间较短。
学生课前基础：
本班学生共44人，在一年级学习中未接触过足球练习，对足球的控制以及踢法很陌生。本节课是第一次上小足球课，学生的学习兴趣会很强烈。本节课让学生掌握上步时支撑脚落地的位置、脚内侧触球后中部的位置。
因此，本课采用容易掌握且具有时效性的方法进行教学；教师利用标记的方式帮助学生更直观的体会支撑脚落地的位置和踢球脚脚内侧触球后中部的位置。教师还利用自制教具----“红外线传感器”让学生体会髋关节外展,用脚内侧触球的动作。并且利用学生相互评价的教学方法，体现学生对重难点的掌握程度，同时也能帮助教师及时发现潜能生；对潜能生进行辅导。
《小足球——脚内侧传球》教学计划
年级：二年级 人数：44人 任课教师：寇晓龙 教学内容 1、小足球：脚内侧传球 2、游戏：掷地滚球比快 教学目标 结构 1、认知目标：学生初步了解小足球脚内侧传球的基本方法。 2、技能目标：通过学习小足球脚内侧传球，使学生初步掌握支撑脚落地位置、脚内侧触球后中部，发展学生灵敏、速度、协调等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇于克服困难的意志品质，与同伴合作的意识，感受体育活动的乐趣。 教学内容 时 次 间 数 教学过程 1、教师检查学生服装和精神面貌。 2、教师宣布本课内容及要求。 1、教师口令指挥。 2、教师口令指挥。 学习过程 教学组织与场地 开 始 部 分 一、上课式： 3 1、 集合整队，分 报告人数。 钟 2、师生问好 3、教师宣布本 课内容。 二、队列练习（左臂夹球） 1、转法练习。 2、原地踏步走练习。 一、自编小足球操： 1、伸展运动 2、肩部运动 3、体测运动 4、体转运动 5、全身运动 6、跳跃运动 二、熟悉球性练习： 1、脚掌控球练习。 2、脚内侧拨球练习。 6分钟 组织：四列横队 1、学生与教师问好。 要求： 声音宏亮，注意力集中。 1、学生听口令练习 要求： 精神饱满，队形整齐。 2、学生练习。 准 备 部 分 1、教师鼓励学生大胆展示自我，上前领操。 2、教师巡视指导并提示动作要领。 1、教师带领学生进行练习。 1、学生主动报名领操。 2、学生分组练习。 要求： 动作用力、到位。 1、学生练习。 组织：四列横队 基 本 部 分 一、脚内侧传球 动作方法： 支撑脚落在球侧1脚远，脚尖指向出球方向，传球时，支撑腿屈膝，踢球腿以髋关节为轴外展，以脚内侧对准球的后中部，踢球瞬间，踝关节绷紧，以脚内侧踢球后中部，踢球后随球跟进。 重点：支撑脚落的位置，脚内侧触球的部位准确。 难点：身体协调用力。 27 1.教师示范讲解完整动 作。 2.教师带领学生做原地 摆腿模仿练习。 3.教师带领学生做传球 练习并引导学生发现支 撑脚落地的位置。 4.教师带领学生进行踩 脚印练习。 5.教师指导学生练习。 6.教师引导学生对垫子 传球练习，发现脚内侧 踢球后中部的动作方 法。 7.教师利用自制器材— —“红外线传感器”检 测学生用脚内侧踢球的 情况。 8.教师巡视指导。 9.教师组织学生互传的 练习。 10.教师组织学生进行传球跑位的游戏。 11.教师总结。 1.学生观察教师示范。 2.学生练习。 3.学生发现问题。 4.学生进行上1步练习，体会支撑脚落在球侧一脚远的位置。 5.学生进行3步助跑踩脚印练习，体会支撑脚落在球侧一脚远的位置。 6.学生尝试并思考。 7.学生按老师指令练习，体会髋关节外展脚内侧踢球后中部动作，并相互评价。 8.学生练习。 9.学生两人一组进行练习。 10.学生进行游戏。 11.学生听讲。 组织：如图 ♀ ♀ ★ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ★ 二、游戏： 《掷地滚球比快》 游戏方法：学生分成两组，在规定区域内将自己方的球以地滚球的方式投掷到对方区域内，规定时间内球少的一方为胜利。 规则： 1、掷球必须在投掷区内。 2、听到哨音立刻停止掷球。 1、教师讲解示范游戏方法和规则。 2.教师关注学生活动。 3.教师提示学生注意战术和布局。 4.教师关注学生活动。 5.教师讲评。 1.学生听讲。 2.学生开始比赛。 3.学生研究战术准备比赛。 4.学生开始比赛。 5.学生评价。 组织如图： ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 结 束 部 分 1、 放松活动： 4 “千足虫”赛跑 2、 讲评 3、宣布下课 教师带领学生练习 教师讲评 学生听讲、认真练习 学生认真听讲 组织：四列横队 预计生理负荷曲线： 1701501301109070246810121416182022242628303234363840424446场地器材： 1、小足球44个 2、标志桶 4个 3、体操垫 11个 预计密度； 32%左右 安全措施：1、做好充分的准备活动，避免受伤。 2、教育学生树立安全第一的思想，在练习中要严肃认真、遵守规则，严禁相互打闹逗笑。 3、练习要有一定间隔，按规定的路线归队，防止不安全事故发生。 4、教师课前检查场地、器材。
（五）学生评价效果设计：
1、自我评价：在学习过程中，学生对自己在本课中的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。
评价方式：自我击掌鼓励
2、生生评价：在分组练习过程中，学生之间根据对方的表现，进行评价。 评价方式：一人展示，另三人进行评价，然后进行帮助和辅导。 3、教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。
评价方式：教师通过观察、提问、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习积极性。
（六）本教特色：
1、教师利用两块折叠一起的体操垫自制“红外线传感器”帮助学生体会踢球时以脚内侧踢球后中部的动作，同时更好的使孩子体会踢球时髋关节外展的动作，有针对性的解决本课的重点。
2、在本课设计时我做到一球多用，充分发挥器材的最大功用。