Unit 3 My weekend plan第一课时导学案
温馨寄语：First things first .（重要的事情先做） 学习目标（Learning aims）
(1)能听懂、会说、正确读写句子“What are you going to do today? I’m
going to see a film”并能对其中的动词和时间进行替换练习。 (2)能听懂、会说、正确读写动词词组：visit my grandparents ,take a trip ,see a film.
(3)能够听懂、会说、正确读写时间短语：next week ,this morning/afternoon/evening，tomorrow , tonight. 知识链接：(Knowledge links)：
1. 一般将来时：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一
段时间内经常的动作或状态。句子结构：be going to +动词原形。 2. 标志性的时间状语：tomorrow tonight this afternoon this evening
以及和this有关的时间状语（this week/weekend?） next week 学习指导（Learning guide）
1.自主学习短语visit my grandparents, take a trip ,see a film, next week ,this morning/afternoon/evening tomorrow , tonight. 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(标记自己解决不了的难点) 自主学习（Self-learning）
1. 你能正确读出下面的词组吗？你知道它们的汉语意思吗？来试试吧！ take a trip（ ） visit my grandparents（ ） see a film（ ） next week （ ）tomorrow （ ） this afternoon（ ） tonight （ ） this evening（ ） 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What are you going to do this evening? I’m going to the cinema. 合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？大声读给你的组员听吧！ (1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 2. 你能用英语写出下面的句子吗？
今天晚上你准备干什么？我准备去看电影。 巩固延伸(Consolidation and extension)
根据短语进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。 课堂检测(Test)
1）今天晚上 2）今天下午 3）下周 4）今天早上 5）take a trip 6) go to the cinema 7)read a magazine 8)tonight 2.句型转换
1）I'm going to take a trip．（对划线部分提问） __________________________________________
Unit 3 My weekend plan第二课时导学案
温馨寄语：There is no royal to learning .（学问之路无捷径。） 学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 3 Let’s try Let’s talk 学习目标（Learning aims）:
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“What are you going to do in your lesson？I’m going to draw some pictures in Renmin Park” 2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项 3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。 知识链接：(Knowledge links)： this weekend (这个周末)是一般将来时的标志性时间短语，on the weekend (在周末),so（所以）
学习指导（Learning guide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记） 2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 根据汉语意思写出短语。
看望外祖父母________________ 去旅行_____________ 去超市________________ 去看电影______________ 自主学习（Self-learning）
1你能标出所听到的正确答案吗？ (1)Can Mike go swimming today? A.Yes, he can. B. No, he can’t (2)Why or why not?
A.He has homework to do. B.He is fishing now.
2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？ Go ice-skating wash clothes draw pictures make a snowman go for a picnic
What are you going to do in your lesson？
I’m going to draw some pictures in Renmin Park”
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。 （3）小组推荐优秀组员分角色表演。 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)明天你打算做什么？
我打算去上艺术课。 （2）我必须做我的作业。 课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension)
1. 看图仿写对话（课本第24页）。 2. 组内展示所写对话。
3. 小组交流，完成Group work. 课堂检测(Test) 一.单项选择。
（ ） 1.＿＿are you going to do this afternoon? A. Where B. What C.How
( ) 2. What are you going to do＿＿the weekend? A. on B. at C. in 二.句型转换
1. She is going to do her homework tonight.（ 变一般疑问句） 2.I’m going对划线部分提问)
________________________________________ 3.I’m going 对划线部分提问)
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Unit 3 My weekend plan第三课时导学案
温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 3 Let's read Role-play
学习目标（Learning aims）：学习目标（Learning aims）：
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：dictionary, post card,
word book, comic book
(2)能够听，说，认，读句子“Where are you going? To the bookstore. I'm
going to buy a new comic book.”并能进行关键词的替换练习。 知识链接：(Knowledge links)： 1.对地点提问用特殊疑问词：where
2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：Can I help you? 3.以元音开头的但此前用冠词an.例如：an English book 学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词dictionary, post card, word book ,comic book 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？试试吧！
postcard( ) word book ( ) dictionary( ) comic book( )
2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？
“Where are you going? To the bookstore. I'm going to buy
a new comic book.” 合作探究(Group work)
小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
(1) 小组内自由读。
(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 (3) 小组内进行Let’s play部分的练习。 2.你能用英语写出下面的句子吗？
你准备去哪里？我准备去书店；________________________；
________________________；小组展示(Groupshow)；对合作探究中的两个问题进行展示；课堂小结(Summary)； 这节课我学会了_________________；
巩固延伸(Consolidation)；你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？ 你准备去哪里？我准备去书店。你准备买什么？我准备买单词书。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ 小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。 课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension)
你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？试着写下来。 _________ __________ ___________ ___________ 课堂检测(Test) 一、写词
字典__________ 明信片———— 连环画册________ 单词书_________ 二、填空
1、______are you going ? To the bookstore.
2、 I’m going to _____(买)____(一本)English book.
Unit 3 My weekend plan第四课时导学案
温馨寄语：Think small beer of oneself(说到做到) 学习内容（Studying contents）：
人教版六年级上册Unit3 Let’s try Let’s talk 学习目标（Learning aims）：
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Where are you going ?We are going to the cinema.
When are you going? Next Wednesday. Why not go on Tuesday? ” 2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项 3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。 知识链接：(Knowledge links)： 1.对时间提问用特殊疑问词：when 对地点提问用特殊疑问词 where
2.why not=why don’t后接动词原形 3.lots of=a lot of
学习指导（Learning guide）
1.自主学习单词space, travel, half, price
2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)
3.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记） 4.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型) 5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 根据汉语意思写出短语。
去书店________________ 买一本新的漫画书_____________ 许多_____________ 看望我______________ 自主学习（Self-learning） 1听录音并且回答问题？
(1)What is Amy going to do? _______________________________ (2)Is the ice cream for John?
__________________________________
2你能正确读出下面短语和句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
Where are you going ?We are going to the cinema. When are you going? Next Wednesday. Why not go on Tuesday? 合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。 （3）小组推荐优秀组员分角色表演。 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)明天你打算去哪里？ 我打算去上电影院。 （2）你打算什么时候去？
下星期三
（3）为什么不周二去呢？ 小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。 课堂小结(Summary)
这节课我学会了___________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension) 1．看图完成表格（课本第26页）。 2．组内展示。 3．小组交流 课堂检测(Test) 一.单项选择。
（ ） 1.＿＿are you going?
A. Where B. What C.How
( ) 2. What are you going to do＿＿Wednesday?
A. on B. at C. in
二.句型转换
1. She is going to do visit Mary next week.（ 变一般疑问句） 2. I’m going to the bookstore.(对划线部分提问)
________________________________________
Unit 3 My weekend plan第五课时导学案
温馨寄语：A little learning is a dangerous thing.
(浅薄的学识是一件危险的事情。)
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit3 Read and write Tip for pronuncition 学习目标（Learning aims） 1.能听懂、会说、流利读单词：Mid-Autumn Festival , together, mooncake,
poem, moon
2. 能够听懂Let’s read部分，并能独立完成课后的部分 3.语音 单词重音
知识链接：(Knowledge links) 1.了解中秋节风俗习惯。
2. tell us a story, tell stories about the moon 3.单词重读。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题) 4.熟记中秋节风俗习惯
5.熟读tips for pronunciation, 并且熟记规则根据 6.用本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision） 复习学过的节日及时间
1.教师节______________________ 2.圣诞节________________________ 3.儿童节_______________________ 4.母亲节
自主学习（Self-learning） 1.你能完成P29练习吗？
(1)Read the text and fill in the table.
(2)Discuss with your partner. What are you going to do for Mid-Autumn
Festival? Write down your plan here. 2.”Listen, clap and repeat”
3. Look at the text on page28.Find and say more words like these. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.全班共同解决短文中的疑难问题。
2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！ (1)小组内组长领读短文。（2）班内分组展示。
3.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。 小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________ _______________________________________________________ 巩固延伸(Consolidation and extension) How many festivals can you remember? Talk with your partner. 课堂检测(Test) 一. 英汉互译。
1.get together 2.make mooncakes 3. read a poem 4. 吃一顿大餐 5. 吃月饼 6.中秋节 二、连词成句。
1.aunt, my, going, make, to, is, mooncakes _________________________________________
2.eat, we ,mooncakes, tell, and , about, the, stories, moon ________________________________________
Unit 3 My weekend plan第六课时导学案
温馨寄语：The child is father of the man.(童年决定成年。) 学习内容（Learning contents）：
Unit 3 Let’s check Let’s wrap it up Let’s sing Story time 学习目标（Learning aims） （1）能够听懂Let’s check部分，并能够独立完成 “Listen and tick”。（2）完成Let’s wrap it up ( 3 )能熟唱歌曲。
知识链接：(Knowledge links) 1.learn how to swim。 2.go to the swimming pool 3,I’m afraid of water 4.I’ll teach you
学习指导（Learning guide）
1.自主听录音，完成问题（不理解的作标记）。 2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读wrap it up。(自己能独立完成习题) 4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 旧知复习（Revision）
复习背诵这个单元学过的对话（可齐背诵也可挑学生单独背诵）。 自主学习（Self-learning） 听Let’s check，完成习题。
Listen again and fill in the blanks
1. John is go to_________________ tomorrow afternoon
2. This evening the boy is going to ______________________ 3. The boy is ____________________
4. The woman is going to ___________________ 2.你能找出下列短语吗？请写下来。 聚会_________________________ 去旅行________________________ 吃月饼_________________________
合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。) 1.你能用be going to 造句子吗 2.全班共同解决听力中的疑难问题。
3.你能流利朗读故事吗？大声读给你的组员听吧！ 4.你能复述故事吗 5.你能唱英语歌吗 小组展示(Group show)
对合作探究中的问题进行展示。 课堂小结(Summary)
这节课我学会了_________________________________________ _______________________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension) 本单元重点句型：
What are you going to do today? I’m going to see a film
What are you going to do in your lesson？
I’m going to draw some pictures in Renmin Park Where are you going? To the bookstore. I'm going to buy a new comic book. When are you going? Next Wednesday. Why not go on Tuesday?
你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！
____________________________________________________ ____________________________________________________ 课堂检测(Test)
连词成句。
1. when, you, are, going
______________________________________________________ 2.are ,going, to, we, cinema, the
______________________________________________________ 后记