宁阳县乡饮中心学校小学教案
2014-2015学年上学期 品社 学科备课
设计人： 任教年级班级：三 备课组长签字： 时间： 第 3 周第 1 课时总第 6 课时
课题名称：主题三 我来学当家
一、教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、
勤俭节约。
二、教学重难点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤
俭节约
三、教学准备：设计食品市场，里面的商品等 调查家庭的收入和开支
四、预习设计：以月为单位，大体计算一下家庭的收入与支出（《新课堂》9页）
五、教学过程： 一、创设情境，导入新课
家庭收入哪里来 小调查：“家庭收入是从哪里来的？”“你家的收入有哪些，问问爸爸、妈妈”。
通过课文中人物的对话揭示，调查了解自己家庭的收入情况，并完成对话文本的填写。调查的渠道很多，可以通过平时观察、询问父母、帮助大人记帐和整理帐本等方式进行。
家庭收入的来源很多，也很不相同，要注意开扩视野。 二、交流预习，初步感知
算一算：引导学生调查了解家庭的月开支情况。每个家庭每个月都有必需的开支项目，这些项目随着居住环境的不同而不一样。然后通过整理小帐本的形式记下来。
三、加深体验，内化提升。
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我会巧安排
看图：第一组图是连环图，小龙用24元钱安排一家人一天的生活，由于不会巧安排，一天没有结束钱都花光了。引导学生从中找出原因，寻找对策。 问题的根本不是钱多钱少的问题，而是有没有计划开支、合理消费的缘故。 第二组图是对勤俭节约教育的扩展。居家生活，要注意节约勤俭。这个话说起来容易，但要真正变成孩子们在家里生活的自觉行动就不怎么容易了。 四、感悟践行，当堂检测。
他们往往不注意节约，比如对水电、纸张等之类的日常生活用品和学习用品的节约。
让学生根据教材上的提示说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法，让他们在实践中去领悟、去感受。 六、板书设计： 3、我来学当家
（1）我家的收入
（2）我家的小账本 （3）我的购物清单
七、限时作业：《新课堂》第10页：节约金点子 八、教学反思：
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宁阳县乡饮中心学校小学教案
2014-2015学年上学期 品社 学科备课
设计人： 任教年级班级：三 备课组长签字： 时间： 第 3 周第 2 课时总第 7 课时
课题名称：主题三 我来学当家
一、教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、
勤俭节约。
二、教学重难点：学习合理消费、勤俭节约 三、教学准备：课件
四、预习设计：当一天家，巩固本主题知识 五、教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示课件（一个食品超市里，商品琳琅满目，都标着价格，每个摊位前都有人叫卖，“该吃午饭了，你是来购物的吧！”）
学生拿出纸和笔，写出自己想购买的食物品种、数量和金额。 二、交流预习，初步感知
讨论：你能想出家庭节约开支的“金点子”吗？ 评一评：谁的点子棒？ 三、加深体验，内化提升。
谈一谈：如何运用这些“金点子”？ 四、感悟践行，当堂检测。
分四人一小组，表演《小龙的故事》（小组长分角色，一人当爸爸，一人当妈妈，一个演小龙，一人旁白）。要求对照课本插图，领悟表演。 五、课后实践，拓展延伸。
每人当一次家，在当家过程中选择1—2个课题进行研究，写一份研究报告。（报告的形式不限）课
六、板书设计： 3、我来学当家
（1）我家的收入 （2）我家的小账本 （3）我的购物清单
七、限时作业：新课堂第１０页：练一练我能行 八、教学反思：
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宁阳县乡饮中心学校小学教案
2014-2015学年上学期 品社 学科备课
设计人： 任教年级班级： 备课组长签字： 时间：
第 3 周第 3 课时总第 8 课时
课题名称：主题三 我来学当家（练习）
一、教学目标：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭
节约
二、教学重难点：学习合理消费、勤俭节约 三、教学准备：课件
四、预习设计：当一天家，巩固本主题知识 五、教学过程：
一、明辨是非，下面同学的做法对吗？
1、今天我当家，妈妈给了我20元，哈哈，先买个玩具再说。（ ） 2、我的压岁钱由我来管理，想怎么花就怎么花。（ ）
二、我会选择
假如给你一部分钱，让你来当家，你会（ ） A、怕花钱，什么也舍不得买 B、喜欢买什么就买什么
C、先做个计划，然后需要什么买什么
居家生活，要注意节约勤俭: 说一说居家生活、勤俭节约有哪些好办法 ?
妈妈对你的表现满意吗？你有哪些收获？
我的收获 1、我学会了…… 2、我懂得了… … 3、…… 我会巧安排：用24元钱来安排家里一天的生活，你会怎么做呢？
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宁阳县乡饮中心学校小学教案
六、板书设计：我的收获 1、我学会了…… 2、我懂得了… … 3、…… 七、限时作业：《新课堂》１１页对对号我行动 八、教学反思：
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