教材分析：
第4课
京腔京韵
《校园小戏迷》教学设计
这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声 的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。
歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少 儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。
唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的唱腔为“多声腔”“多曲 调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。
板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板 式等。
“板式”俗称“板”、 眼”，也就是中国式的音乐节拍。“ “ 板”——是指音乐节拍的强拍。 “眼”——是指音乐节拍的弱拍。
《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。2/4 节拍(一板一眼)，中速。
歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女声 部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合 唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。
京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、 “功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装 饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。 教材目标：
1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的京剧行当。
2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一 家》，体会其中的声腔特点和京韵。
46
3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。 教学重难点：
1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。
2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。 教学设备：多媒体，钢琴 课时分配：3 课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、导入新课
师：大家知道世界有三大剧种,分别是那三种呢？（意大利的歌剧、印度的梵剧、中国的京
剧）
师：我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想请同学们把你所知道的 有关京剧的内容说给大家听听。对学生的回答做补充和修正。
设计意图：在世界的三大剧种介绍中，将学生带入对我国京剧的兴趣，奠定了学生学习京剧 作品的情感基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。 三、讲授新课
（一）了解京剧的概念
京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。它是在徽调和汉戏的 基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。 （二）简介京剧作品、及创作背景 1、学生看书了解作品。
这几部作品选之京剧的名剧中的选段，分别都具有代表性和时代性。作品作品有是说古 代故事，有的是关于抗日故事。虽是经典京剧曲目和现代京剧但都是非常具有代表性。 2、简介京剧大师梅兰芳
师：请问哪位同学能说以下有关京剧大师梅兰芳的故事呢？ 学生通过看书了解梅兰芳。 学生回答老师总结。
47
梅 兰 芳（ 1894～ 1961），京 剧 表 演 艺 术 家 。名 澜 ，字 畹 华 。江 苏 泰 州 人 ，长 期 寓
居 北 京 。出 身 于 梨 园 世 家 ，8 岁 学 戏 ，9 岁 拜 吴 菱 仙 为 师 学 青 衣 ，11 岁 登 台 。工 青 衣 ，兼 演 刀 马旦 。后 又 求 教于 秦稚 芬 和 胡 二 庚 学 花 旦 。他 刻 苦 学习 昆 曲、练 武功 、练 功 ，
广 泛 观 摩 旦 角 本 工 戏 和 其 他 各 行 角 色 的 演 出 ，经 过 长 期 的 舞 台 实 践 ，对 京 剧 旦 角的 唱
腔 、念 白 、舞 蹈 、音 乐 、服 装 、化 妆 等 各 方 面 都 有 所 创 造 发 展 ，形 成 了 自 己 的 艺 术 风格 ， 世 称 “梅 派 ”。 四、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》
1、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）
（把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分 别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解。
2、教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个 行当的唱腔。
3、初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（唢呐）
4、在听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦） 介绍京剧的行当
行当的划分由来已久，大约在七八百年以前，元人杂剧时代，就划分出来很多行当。当 时，这些行当的名词 叫作脚色，大致分成末、旦、净三大类。末又分为正末、外末、冲末， 旦又分为正旦、外旦、搽旦，净又分为净与副净。其中扮演主要角色的是正末和正旦。当时 这些行当（脚色)的划分还不如现在的科学、细密，各种行当的涵意和表现形态，也和现在 舞台上的行当，有很大的区别。京剧后来划分为生、旦、净、丑四大类型，似乎比较简化精 练，但每个大类之中，又包含若干小类，所以实际上是把这十种行当都包括在内了。不仅包 括在内，而且更为细密严谨。
①“生”京剧中的 “生”，一般指剧中扮演男子的演员，其中又可细分为“老生”、“小 生”和“武生”。
②“旦”京剧中把女性统称为“旦”，其中按照人物的年龄、性格又可细分为许多行当， 如 正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦和老旦几类。
③“净”角脸部化妆最为丰富多彩，一般扮演品貌或者性格有特点的男子，在京剧中多为将 军、神化人物或有一定社会地位的人，性格气质上都近乎粗犷、豪迈，演唱上用真声演唱， 音色粗壮浑厚
④\丑\角演员又称为\小花脸\。\丑\行的化妆虽与大花脸有点相象，可是他的表演风格却完全
48
不同，有点像夸张的漫画。丑角的出场常会带来满堂的笑声。
介绍京剧的场面和脸谱
①场面京剧的乐队称作“场面”或“文武场”。其中，管弦乐部分叫作“文场”。打击乐部 分叫作“武场”。分别介绍文场和武场使用的民族乐器。
②京剧的脸谱：中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个 行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒 贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的 画面”。
③京剧脸谱的颜色代表意义： 红色 ：一般忠勇侠义，多为正面角色。 黑色 ：一般直爽刚 毅，勇猛而智慧。 紫色 ：一般刚正威武，不媚权贵。 黄色： 勇猛而爆躁。金色 ：一般 神仙高人。 银色 ：神仙，妖怪。 绿色 ：一般勇猛，莽撞。 蓝色：刚强阴险。白色：表 示奸臣、坏人 的代表。 ④介绍京剧经典的脸谱人物。
5、生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。 五、欣赏乐曲《包龙图打坐在开封府》
1、复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一个（净） 2、师简介京剧《铡美案》的剧情，师：包龙图是谁？铡美案是一件什么案子？ 3、初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。 4、在听范唱，试着模唱唱段。 六、新歌教学
1、播放一段少儿京剧的视频 2、复习京剧脸谱、行当 3、播放歌曲《说唱脸谱》
师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？
4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。 5、用听唱法学唱歌曲
①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打
②初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。③
③再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉 转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。
49
④跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，尾音要
唱足实值。
6、完整演唱歌曲，边唱边表演。 七、活动创编
1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征 2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作 3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作
4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演 八、欣赏现代京剧《你待同志亲如一家》
50