学校 班级 姓名 学号 ????????????????六年级语文阶段性检测
密???????????????封????????????????线????????????????? 得分 一、书写展示台：将古诗《宿新市徐公店》正确、规范、美观地抄写在横线上。（3分）
宿新市徐公店：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
二、积累与运用。 （一）选择。（8分）
1、下列各项中字形、读音、加点字解释完全正确的一项是（ ）。 A、城镇zhang 喜出望外 破涕为笑（鼻涕） ．B、洛阳luò 银妆素裹 负隅顽抗（角落） ．C、横行霸道h?ng 唇枪舌剑 与世长辞（告别） ．D、着想zhuó 天公巧夺 波澜壮阔（大波浪） ．2、下列词语搭配全对的一项是（ ）。
A、清奇俊秀的山水 修造船只 发展生产 军容整齐 B、云雾飘渺的庐山 操练海军 发展事业 布局严整 C、波澜壮阔的黄河 瞄准敌舰 发展事故 纪律严明 D、光洁绚丽的丝绸 关系融洽 发展言论 法纪严明 3、下列说法不正确的一项是（ ）
A、“他很大气，不会计较这几个钱。”与“这种布的颜色和花样看着很大气”中的“大气”意思不一样。
B、《负荆请罪》是一个历史小话剧，这个故事的主人公是廉颇和蔺相如。 C、我们学校临近有一座美丽的公园——双湖公园。
D、维克多.雨果被称为“法兰西的莎士比亚”，他的代表作有《悲惨世界》等。 4、依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是（ ）。
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常 书中的学说。 A．修正 评判 辩论 B．辩论 评判 修正 C．评判 修正 辩论 D．修正 辩论 评判
（二）词语天地（12分） 1、看拼音，写词语。（4分）
jǐ liáng hūn yōng quán shì wǎn cān （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据字的音、形、义组词。（3分）
蔽（ ） zǎi（ ） 作“失败”讲（ ）
载 负 避（ ） zài（ ） 作“依靠”讲（ ） 3、根据语境填四字词语。（5分）
森达小学六年级小小辩论会就要开始了。课余，各班同学_____________，收集了许多素材：进入赛场后，小辩手们个个显得____________；辩论会开始，辩论双方_____________，尤其是正方3号辩手____________。这次辩论会使同学们_______________。 （三）句子练习。（13分） 1、用修改符号修改病句。（4分）
①回顾现在五年的小学生活，我对老师充满着感激之情。 ② 博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。 2、敌人惊恐万状，十分焦急。（改成比喻句）（2分）
3、我只有用劳动来解决饥饿的威胁。 改成双重否定句：（2分）
4、（ ）在老师的辛勤培养下，我们这些小树（ ）能长成参天大树。（填上恰当的关联词）（2分）
5、续写句子：肖邦爱自己的祖国，在弥留之际，请求将自己的心脏带回祖国；郑成功爱自己的祖国， ；蔺相如爱自己的祖国， ；我也爱自己的祖国， 。（3分） （四）根据课文内容填空。（10分）
1、民族英雄郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这段话在全文中起 的作用。（2分）
2、《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗都表达了诗人 。 不同的是《闻官军收河南河北》通过“ ”来表达的，《示儿》通过“ ”来表达的。请补充下列诗句：①却看妻子愁何在， 。②死去元知万事空， 。 3、《爱我中华》 ， ， 是一家。这是著名词作家 为 所写的会歌。表达了全国各族人民 的思想感情。我知道这个大家族里不仅有汉族，还有 、 等少数民族。
4、给予你了， 。如果付出， ，那么， 。——《我不期望回报》
三、口语交际：请围绕“成长的烦恼”这个主题，就你最关心的问题，设计二个采访的问题。（3分）
采访对象： 采访问题：（1）
（2）
四、阅读感悟。（21分）
一《最后的姿势》节选11
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！①谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……② 1、照样子写词语。（2分）
吱吱 地动山摇 ．．2、把“但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？”改成用句号的句子。（2分）
3、用“——”画出直接描写谭老师的句子，这句话抓住人物的 来描写谭老师的，读了这句话，你最想对谭老师说： 。（3分）
4、用“~~~~”画出文中环境描写的句子，你认为这样写的好处是 （2分） 5、句子中的标点，也要我们去细细品读，从标点①中你读出了 ；从标点②中你读出了 。
二、从中学到大学都没有的知识（10分）
“世界很复杂，充满变数，”中文教授说，“包括那些看似简单的事物。” 马上就要毕业了，大学生们心情浮躁，来上课的人并不多，而且似乎都心不在焉。
“在大家信心十足、跃跃欲试的时候，我想给你们一点提醒。”教授敲了敲讲台。今天他两手空空，没有带书和讲义，“因为大家未必识庐山之真面目，所以过于自信有时会导致狭隘。”
这句话分量有点重，学生们开始注意教授。黑板上教授写下“中学到大学”几个字，问：“知道它的意思吗？”
学生们笑了，没有人回答，是不屑于回答。教授说：“的确太简单了。”然后转身添了“都没有的知识”几个字，问：“知道这句话的意思吗？谁来念一下？” 学生们仍然在笑，没有人愿意站起来当“小学生”，教授只好自己念：“中学到大学都没有的知识。”然后解释，“是的，你们的学历令很多人羡慕，但是，学历与学问是两个概念，后者的内涵实在太广阔了……”
学生们又开始聊天，交头接耳：谁谁进党政机关了，谁谁应聘于某某大企业，谁谁准备去南方……教授忽然提高嗓门：“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”
学生们一惊，都抬起头，教授见大家注意力集中了，笑眯眯地在那句话前加了一个“从”字，有学生轻声念：“从中学到大学都没有的知识。”教授立即指着他：“这位同学，请你读出这句话，注意断句。” 学生站起来，挠挠头，有点不好意思地念道：“从中学/到大学/都没有的/知识。”其他同学呵呵笑。教授问：“难道他念得不对？”学生们仍然呵呵笑，兴致盎然且轻松。
教授环顾四周，见没有人答话，叹了口气，扔掉粉笔：“唉，形成思维定式了，不利于面对充满变数的世界。”这时有个同学反问：“难道他念得不对？”教授断然回答：“只对一半！”台下的人再次提起精神，盯住教授开始念：“从中/学到/大学都没有的/知识！”
台下一片安静。教授得意地诡秘一笑，走下讲台：“诸位，很抱歉！作为一句中文教授，我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏——不过，我用心良苦，因为你们即将面对的社会的确充满了—— ，而你们又
必须—— 。” 台下的学生们纷纷起立，向老师报以热烈的掌声。 1、“从中学到大学都没有的知识”这句话中文教授分____________次写在黑板上的。(1分)
2、将“从中/学到/大学都没有的/知识”“从中学/到大学/都没有的/知识”填在文中的横线处。(2分)
3、在这节课上，大学生的心理有着一波三折的变化，下面是几个概括大学生心理活动的词语：①不屑一顾；②惊疑不解；③心不在焉；④恍然大悟；⑤兴致盎然；⑥肃然起敬。
按文中的顺序重新排列，正确的序号是： (2.5分) 4、“一个小小的因素，就可能导致全局震荡！”这句话中“一个小小的因素”在文中具体指：( )(2分)
A．从中/学到/大学都没有的/知识。 B．“中学到大学都没有的知识”加上了“从”字。 C．从中学/到大学/都没有的/知识。 D．“中学到大学都没有的知识”加上的“从”字。 5、把“讲”“唠”“吐”“答”“谈”几个词填入下面这段话中。(2.5分)
教授在学生临毕业前，没有让学生( )师生真情、( )远大理想、( )高深问题，而是以( )家常的方式给学生( )了一堂终生难忘的课。 五、表达生活(30分)
生活中，你难免会与别人发生一些意见不一致的事情，但最终都会圆满解决。请以《我是对的！》或《你是对的！》为题目记录下当时事情发生的经过。（题目也可以围绕主题自定，字数不少于400。）
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