活动步奏：1，自己独立完成，教师巡视进行个别指导。 2，小组内交流解题思路。（都含有小括号） 3，教师引导学生归纳。 活动要求：积极思考，认真解答。 活动二：巩固深化，综合应用。 学习任务：计算（教材第49页“做一做”第1题） 活动步奏：1，自己独立思考完成。 2，小组交流计算过程。 3，教师巡视指导，最后全班交流。 活动要求：积极思考，主动参与。 活动三：加深印象，巩固提高。 学习任务：说出各题的运算顺序并计算（教材第49页“做一做”第2题） 活动步奏：1，独立思考完成。 2，各组排代表汇报交流。 3，全班交流分享。 三，课堂小结，梳理知识 今天这节课我们学习了什么知识？与前面学习的混合运算有什么不同？计算时要注意什么？ 教 学 反 思 第 46 页 共 78 页
子午镇中心小学参与式学案设计
年级 课题 二年级 科目 数学 册数 下册 章节 第五单元 初稿设计 闻传斌 《混合运算》第四课时 1．学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。 2．在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 学习 3．经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，目标 学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。 4．在解决实际问题的过程中，体会到数学在日常生活中的应用，培养学生认真观察、 独立思考、合作交流等良好的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 学习重点：利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才重点 能解决的实际问题的方法。 难点 学习难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。 教学具 课件 备课教师 杨春萍 二次建构 教学流程（学习活动设计） 活动设学习过程： 活动一：收集信息，解决问题。 学习问题：剩下的还要烤几次？（课件出示第计 53页例4情境图） 第 47 页 共 78 页
活动步奏：1，自己独立思考，收集信息。 2，小组讨论交流解题思路解决问题。 3，各组派代表交流展示。 活动要求：认真思考，积极参与。 活动二：尝试解答，体会方法。 学习问题：你还能用其他方法解决这个问题吗？ 活动步奏：1，自己独立思考解题方法。 2，小组内交流自己的想法。 3，全班交流分享。 活动要求：积极主动参与讨论。 活动三：巩固运用，深化理解。 学习任务：完成教材第54页“做一做”。 活动步奏：1，独立思考完成。 2，小组交流解题思路。 3，全班交流分享。 课堂小结，梳理知识： 今天我们学会用不同的方法解决数学问题，你有什么收获？在解决问题时要注意什么呢？ 教 学 反 思 第 48 页 共 78 页
子午镇中心小学参与式学案设计
二年册下章初稿设科目 数学 第六单元 级 数 册 节 计 课题 有余数的除法 例1、例2 何光相 年级 1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 学习 2．借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的目标 含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3．渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 学习重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和重点 除数的关系。 难点 学习难点：理解余数要比除数小的道理。 教学具 课件 备课教师 杨春萍 二次建构 教学流程（学习活动设计） 活动一：学习例1 学习问题：按照例1的要求摆一摆，说说有什活动么相同？ 设流程及要求： 计 1、以小组为单位，分一分，摆一摆。 2、小组内交流、讨论问题。 第 49 页 共 78 页
3、小组代表全班交流。（补充交流） 4、教师梳理。 活动二：学习例2 学习问题：分别用8、9、10、11、12根小棒，你能摆几个这样的正方形？能用除法算式表示你摆的意思吗？ 流程及要求： 1、以小组为单位，摆一摆，思考问题。 2、小组内交流、讨论问题。 3、小组代表全班交流。 4、教师梳理。 活动三：巩固提高 学习问题：完成课本60页做一做，说一说你是怎么想的？ 流程及要求： 1、独立完成，思考问题。 2、小组内交流、讨论。 3、小组代表全班交流。 4、教师梳理。 教 学 反 思 第 50 页 共 78 页