1.出示图片：男同学拽女同学的辫子，女同学说：他又欺负我了，我真想哭....... 讨论：遇到过这样的事吗？你是怎么做的？ 三、大显身手：故事续编 1、教师讲述前半段故事： 我们班有一群乒乓球迷，课间总要去过过球瘾。 今天，我也加入了他们的行列，想和他们过过招。可是等我们跑到操场，却发现已经没有空球台了。那就等会吧。我刚坐下，就听到那几位球迷对两位打球的二年级同学说：“让开让开，这球台归我们了！”“你们也会打球？再不让，小心吃拳头！”有的还用手推他们。我立即站了起来...... 2、指名汇报。 板书： 4.面对欺负和威胁 敢于倾诉 课后反思
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年级： 四年级 学科：品社 主备人：王凡凡
课题 4、面对欺负和威胁 课型 新授 第2教时 总第9教时 1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学 目标 挫折； 2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 重点 学会正确对待生活中的压力和挫折。 难点 面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。 教学器材 电子投影仪 作业设计 遇到威胁怎么办？ 教学过程和教学策略 二次修订 一、小组讨论（遇到威胁怎么办？） 1、讨论：你遇到过什么样的威胁？ 当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？ 2、就书上给的内容辨析：下面这些同学的做法对吗？为什么？ 3、帮妈妈写封信：妈妈给老师写了一封信，她会写（ ） 4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。 5、指名汇报。 二、质疑提高（田刚会怎么办？） 过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？ 1、讨论：你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？ （1）拨打110报警吓跑他们。( ) （2）先跟他们“打成一片”麻痹他们，再想办法寻求帮助。( ) （3）放学时，约几位同学一起走。( ) 2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？ 3、指名汇报 板书： 4、面对欺负和威胁 敢于举报 课后反思
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年级： 四年级 学科：品社 主备人：王凡凡
课题 4、面对欺负和威胁 课型 新授 第3教时 总第10教时 1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学 目标 挫折； 2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 重点 难点 学会正确对待生活中的压力和挫折。 面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。 教学器材 电子投影仪、小资料 如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？ 作业设计 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学惨痛的教训 过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。看书上事例，想一想讲了件什么事。 二、小组讨论 1、书上讲的事例你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？ 2、小组讨论： （1）你的感受是什么？ （2）如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？ 3、指名汇报。 三、明理提高自由读书上小资料。四、拓展 面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。 1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。 2、小结。 五、法律常识 学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》 板书： 4、面对欺负和威胁 有困难找警察 课后反思
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年级：四年级 学科：品德与社会 主备人：王凡凡
课题 1、我们的合作 课型 新授 第 1 教时 总第 1 教时 教学 目标 重点 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件。 3、培养初步的合作意识和能力。 在活动中体验合作成功的喜悦。 难点 教学器材 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。 作业设计 体验在集体活动中分工与合作的重要性 教学过程和教学策略 一、兴趣导入,故事过渡 小朋友们,你们爱做游戏吗?老师也很喜欢做游戏,今天我们一起来做游戏好吗?不过在做游戏前,先让我们一起来昕一段小故事: 很久以前,一个很深很深的矿井里有5个矿工,可是有一天矿井突然塌方了,面对仅有的一个井口,5个矿工该怎么办才能逃生? 小朋友,你们面前的五个小球就是5个矿工,快快想出好办法! 二、游戏体验 1、体验一:抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出。然后让学生说说自己动作快的原因或者动作慢的原因,进行比较。 2、体验二:传球比赛,夺红旗。 A、第一轮比赛球从每个学生头上传过。赛后,说说动作快的原因或动作慢的原因。B、第二轮比赛球从每个学生左肩传过。借二次修订 鉴第一轮失败的原因小组调整,再试。(以搏戏导入新颖而富有情趣。) 3、体验三:堆积木比赛,夺红花。要求小组每个同学都参与,看哪个小组在5分钟内堆的积木种类最多,堆完后可以找老师和其他组的同学欣赏,并介绍你们小组是 怎样堆的。最后,学生介绍,总结堆的多与少的原因。 三、探究明理 1、讨论探究:通过前面的三个游戏,你明白了什么?通过比较,进行总结归纳。 2、小结明理:合作r可以产生超过个人的力量;合作,可以帮助我们战胜困难;合作,能为集体赢得荣誉;合作,能给我们带来愉快的体验。 四、延伸升华 A、让学生根据课前搜集的资料,说说在我们的生活中,还有哪些事是需要合作才能完成的。 B、学生看有关合作内容的课件,录像片,然后谈感受。 板书： 1、 我们的合作 抽球比赛 传球比赛,夺红旗。 堆积木比赛,夺红花。 课后反思
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课题 1、我们的合作 课型 新授 第 2 教时 总第 2 教时 教学 目标 重点 1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。 2、认识合作成功与失败的条件。 3、培养初步的合作意识和能力。 在活动中体验合作成功的喜悦。 难点 教学器材 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。 作业设计 体验在集体活动中分工与合作的重要性 教学过程和教学策略 一、模拟实践 出示小朋友喜欢的卡通动物、人物卡片,在每个卡通动物的后面都有一道题,各小组根据要求分工合作.(这三个游戏设计的目的性、层次性非常强。) 解决的问题如下; a、小组几个人用彩粉笔将教室黑板打扮漂亮!先想好画什么,然后小组同学一起完成。 b、喜欢拼图吗?那么试试看,拼出后会是一幅什么图?然后将结果贴在黑板上! c、会捏橡皮泥吗?那么来吧!试试捏个\动物乐园\出来,好吗? d、小组同学准备个小合唱,要有动作才漂亮! e、有一座房子光秃秃的,你们能用玉米粒做屋架, 红豆做屋顶,绿豆做窗户,再配上图案,将它打扮一下好吗? f、你们几个人试着组合成\术字形\、\米字形\、\梅花型\图案(要求站着组合) 二次修订 g、你们小组能团结一心,那么大家都来想想,小组同学一起合作干点什么!给大家个惊喜! h、这是一朵大红花,每个花瓣都被白色花片遮住了,白色花片上的问题需要 (丰富多彩的活动内容,调动了学生的热情,开阔了学生的视野,促进学生思维的发展。) 从书中寻找答案,只要大家齐心合力从十本书中找出答案,就能揭开白色花片得到这朵红花。i、图中有七种水果的横截面图,小组努力,猜猜这是哪七种水果,如果答对了,小动物就是你们的了!学生小组准备,(如有困难,可以找老师帮忙);然后全班展示成果,体会成功的喜悦。 二、总结深化 师生共同参与活动,拉近了师生的距离,体现了新型的师生关系。 板书： 1、 我们的合作 \术字形\、\米字形\、\梅花型\ 课后反思
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课题 教学 目标 2、真正的友谊 课型 新授 第1教时 总3第教时 1、引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。 2、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。 学会在日常生活中慎重地交友 重点 难点 学会把握自我 教学器材 《找朋友》的歌曲、名人名言、实物投影仪等 作业设计 怎样的朋友才是真正的朋友？ 二次修订 教学过程和教学策略 一、自主学习 1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？ 2、 出示：真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 ——别林斯基 3、请自己读读。 师板书：2、真正的友谊 二、活动：介绍自己的朋友 1学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。 2、 3、选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍。 4、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。 5、学生填写，指名全班交流。 （介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）
三、讨论交流：谈谈“怎样的朋友才是真正的朋友” 1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？ 2、考考你，看图： （1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？ 如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点） （2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？ 如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食） （3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。 如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。） （4）太沉了，让我来帮帮你吧！ 如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助） 3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？ （相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重??） 根据学生的回答，教师随机板书。 板书： 2、真正的友谊 相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重?? 课后反思 宋楼镇田楼小学电子备课设计
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课题 2、真正的友谊 课型 新授 第2教时 总第4教时 教学 目标 重点 难点 教学器材 1、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友。 2、逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 初步形成正确的交友观。 学会把握自我。 8组竞赛瓶、4个排球、4面红旗、8组积木等。 作业设计 谈谈你的合作经验 教学过程和教学策略 一、自主学习 1、自读故事《管鲍之交》 2读了故事后，你有什么想法呢？ 3师补充：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 二、讨论交流： 你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？ １、说说朋友间的麻烦事 当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看—— （1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。） （2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？二次修订 为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。） 三、练习巩固 当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？（除了上述四种，有不同做法的写在下面） 交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？ 2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？ 四、课堂延伸 1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。 2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。 板书： 2、真正的友谊 朋友相处，应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。 课后反思
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为你高兴，与你分担 教学 目标 重点 难点 教学器材 作业设计 学会交往沟通的技巧 关心同伴 图片、寓言：《骆驼和羊》 1、通过回忆自身经历、体察他人情绪 2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心 课题 课型 新授 第1教时 总第5教时 当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？ 二次修订 教学过程和教学策略 一、分享别人的快乐。 同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图： 1、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。 2、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？ 3、小组讨论： （1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？ （2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？ 4、全班交流。 二、辨析讨论： 四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？ 1、同桌讨论。 2、大组交流看法。 三、寓言一则。 请学生读一读寓言：《骆驼和羊》。 四、小结： 齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。 板书： 3、为你高兴，与你分担 当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。 课后反思
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为你高兴，与你分担 1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人课题 课型 新授 第2教时 总第6教时 教学 目标 重点 难点 教学器材 作业设计 的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式； 2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快 懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式； 课件 填一填 二次修订 教学过程和教学策略 一、让我们一起分享快乐！ 通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。 过渡： 童年趣事、取得进步、获得成功??都会让人有一种快乐的感觉。 1、说一说： （1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？ （2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？ 2、交流： （1）、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？ （2）、把你快乐与同学一起分享好吗？（学生读一读） 3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？（学生说一说） 4、读一读： 当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。 二、故事欣赏 1、请同学读一读《为别人喝彩》 2、填一填： 分享快乐 ，可以增进友谊； 分享快乐 ，可以 分享快乐 ，可以 三、体会朋友的痛苦 过渡： 你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？ 1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。 2、大组交流： 大家一起想办法来为他们分忧。 3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。） 四、小结。 板书： 3、为你高兴，与你分担 分享快乐 ，可以增进友谊 课后反思
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3、为你高兴，与你课题 分担 课型 新授 第3教时 总第7教时 1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、教学 目标 分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式； 2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 重点 难点 教学器材 作业设计 课件 品社练习册 二次修订 教学过程和教学策略 一、自主学习： 如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。 1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？ 2、学生写悄悄话。 二、讨论交流 1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。 2、说说你的感受。 三、实践活动 过渡： 在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？ 1、讨论： （1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？ （2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？ 2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。 四、巩固练习 完成《填图册》 板书： 3、为你高兴，与你分担 如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半 课后反思
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4、面对欺负和课题 威胁 1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和教学 目标 挫折； 2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。 重点 难点 学会正确对待生活中的压力和挫折。 面对欺负和威胁时敢于倾诉和举报。 课型 新授 第1教时 总第8教时 教学器材 电子投影仪 作业设计 被人欺负怎么办？ 教学过程和教学策略 一、自主先学（被人欺负怎么办？） 自由读：课文19页，这是一件真实的事，看那位女同学的心里话。思考：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？（提示：要实话实说） (1)这封信给我最深的感受是: (2)我想对这些给别人起绰号的同学说: (3)我还想悄悄地对这位女同学说: 二、小组讨论（不做小霸王） 二次修订
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课题 ５、要攀登 课型 新授 第1教时 总第11教时 1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 教学 目标 2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。 3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。 重点 知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 难点 发现困难、克服解决 教学器材 电子投影仪 作业设计 面对困难怎么办？ 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学（游戏激趣、认识困难） 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》： （1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势 （2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。 （3）动作要标准，坚持不住请回座位。 （4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。 为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。 2、做游戏。同学们，怎么样： （1）游戏中，你们遇到那些困难？ （2）遇到这些困难，你们是怎样做的？ 二、小组讨论（发现困难、克服解决） 1、发现困难：组内交流你在生活、学习中遇到哪些困难？ 2、面对困难怎么办？困难的危害和影响？3、交流汇报。 板书： ５、要攀登 生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 课后反思
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总第12教课题 ５、要攀登 课型 新授 第2教时 时 1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 教学 目标 2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。 3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。 知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。 重点 难点 以科学的方法去克服困难。 教学器材 奥运资料 作业设计 学习指导 教学过程和教学策略 二次修订 一、小组讨论： 1、同学们是怎么面对这些困难的呢？ 你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？ 2、指名汇报。 3、说出自己解决不了的困难或是您组大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你有什么办法解决？ 4、指名汇报。 三、拓展提高 1、在奥运冠军中你最佩服谁？你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？ 2、小组讨论。 3、指名汇报。 4、再做游戏明理。提醒大家严格遵守游戏规则，看看我们能不能再坚持10秒钟！ 板书： ５、要攀登 勇敢面对 努力克服 课后反思
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总第13教课题 ６、抄袭害了谁 课型 新授 第1教时 时 １、通过呈现学生中发生的抄袭现象，让学生认识到抄袭教学 目标 是一种对人、对己、对社会有害的事情。 ２、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 重点 难点 认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情 从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 教学器材 与抄袭有关的小故事 作业设计 说说身边的抄袭现象。 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学，体会矛盾。 1、自由看故事：《沉重的书包》思考： （1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？ （2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？ （3）请同学续编故事。 2、看（第二部分） （1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。你能理解他的这种心情吗？
（2）如果你是他，你会怎么办？ 二、小组讨论 1、就上面的事例和同学交流。能这样做吗？ 2、全班交流。 三、质疑提高（结合生活，实话实说） 1、说说身边的抄袭现象。 2、下面这些情况你有过吗？当时心情怎样？ （1）考试时偷看他人试卷； （2）考试夹带纸条作弊； （3）让同学把答案直接告诉自己等。 3、指名汇报，谈体会。 板书： ６、抄袭害了谁 考试时偷看他人试卷 考试夹带纸条作弊等 课后反思
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课题 ６、抄袭害了谁 课型 新授 第2教时 总第14教时 １、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有教学 害的事情。 目标 ２、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 重点 难点 抄袭行为害己害人。 养成良好的学习习惯。 教学器材 电子投影仪、抄袭行为的事例 作业设计 马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？ 教学过程和教学策略 一、自主先学 上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。 二、小组讨论明理： 1、事例一：讨论：你觉得他这样对吗？如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？ 事例二：讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他二次修订 呢？ 2、汇报交流。三、质疑提高（联系实际） 1、同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。让我悄悄告诉你。 2、把你写的藏在心底。 板书： ６、抄袭害了谁 抄袭是一种对人、对己、对社会有害 课后反思
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课题 ６、抄袭害了谁 课型 新授 第3教时 总第15教时 １、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。 教学 ２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄目标 袭行为害己害人。 ３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。 通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对重点 社会有害的事情。 难点 认识到抄袭不光是欺骗自己，也是欺骗别人。 教学器材 表演道具、电子投影仪等 作业设计 品社学习指导 教学过程和教学策略 二次修订 一、表演明理（小品表演感悟抄袭的危害） （1）指名学生表演 （2）其他同学思考看完小品后有什么感受？二、小组讨论 1、谈一谈看后的体会。 2、请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。 3、请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。 4、深入辩论：学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？ 5、指名汇报。 三、质疑提高 1、进一步说说应该怎样对待抄袭。 2、提倡议表决心，杜绝抄袭 （1）在倡议书上签字。 （2）集体表决心。 板书： ６、抄袭害了谁 抄袭不光是欺骗自己，也是欺骗别人。 课后反思
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课题 7、我们和诚信在一起 课型 新授 第1教时 总第16教时 1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚教学 信。 目标 2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。 重点 难点 明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。 做到为人诚实，表里如一，遵守诺言 教学器材 电子投影仪、图片 作业设计 说说我们班上的诚信人和诚信事。 教学过程和教学策略 一、故事会。 1、出示“信”字： 同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？ 2、找找身边的诚信榜样：说说我们班上的诚信人和诚信事。 3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？ 4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。 5、学诚信名言谚语。 如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。口言之，身必行之。信用是无形的财产。 二次修订 二、发言台。 1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：听了这个故事，你感受最深的是什么？ 2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！ 3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？ 三、展示台。 1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！ 2、展示自己的作品。 板书： 7、我们和诚信在一起 诚实节：5月2日 课后反思
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课题 7、我们和诚信在一起 课型 新授 第2教时 总第17教时 1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚教学 信。 目标 2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。 重点 明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。 难点 收集社会生活中关于诚信的事例 教学器材 诚信的事例、电子投影仪等 作业设计 品社学习指导 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学 自由读《凡卡守信》的故事，了解故事大意。 二、小组讨论 1、听了《凡卡守信》的故事请你的意见？正方找一组，反方一组展开辩论。 2、每组找一人汇报。 3、辩论小结。 三、质疑提高 1、看成语故事《一诺千金》。 2、谈一谈，看了这个成语故事，你有什么体会？ 3、小组议一议。 4、指名汇报 5、看书上的例子图一：球打破玻璃之后?? 图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外??他们这样做对吗？你能想像出他们当时是什么心情吗？（四人小组议一议，并派代表发言） 6、看故事补充《让我悔恨的一件事》 四、总结延伸 在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。 板书： 7、我们和诚信在一起 表里如一、遵守诺言、诚实守信 课后反思
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年级： 四年级 学科：品社 主备人：王凡凡
课题 8、擦亮眼睛 课型 新授 第1教时 总第18教时 教学 目标 重点 难点 教学器材 1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。 2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。 封建迷信的危害性。 增强辨别是非的能力 电子投影仪、图片、塑料玩具刀、姜黄染过的黄裱纸等 为什么可以说算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它作业设计 们都是骗人的。 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学： 1、自由看书上的图片，弄清这课的学习内容。 2、学生说一说你对这种现象的看法。 3、教师小节：古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。 二、小组讨论“算命先生”的神奇 1、算命先生根据什么算得这么“准”？ 2、小组议一议。
三、质疑提高 1、塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。 2、学生交流学生交流学生塑料的优异性能，畅想塑料的未来。 板书： 11、塑料与我们的生活 便宜、弹性好、重量轻、色彩多样、坚固耐用 课后反思
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年级： 四年级 学科：品社 主备人：王凡凡
课题 11、塑料与我们的生活 课型 新授 第2教时 总第24教时 1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利； 教学 2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害； 目标 3、能够采取行动减轻“白色污染”。 重点 难点 塑料废弃品处置不当造成的危害。 采取行动减轻“白色污染”。 教学器材 图片、调查表等 调查我们的生活中有哪些工业品，在生产的同时，又造成作业设计 什么污染。 教学过程和教学策略 二次修订 一、自主先学：了解塑料所产生的白色污染。1、看书上的一组图片，了解。2、回忆自己身边的白色污染。 二、小组讨论； 1、白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？ 2、同学们，你们的想法都很有创意，但老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持丰县这块洁净的生存空间出一份力。 3、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。 三、认识生活中的工业品 1、小组调查我们的生活中有哪些工业品。 （汽车外壳、电冰箱洗、衣机外壳、电车挡风板、实验桌凳等） 2、在生产的同时，又造成什么污染。 （损害环境、土壤恶化影响作物生长、致牲畜生 病，死亡、影响航运，水质变坏） 3、指名汇报。 板书： 11、塑料与我们的生活 白色污染： 损害环境、土壤恶化影响作物生长 致牲畜生病，死亡 影响航运，水质变坏 课后反思
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年级： 四年级 学科：品社 主备人：王凡凡
课题 12、从一滴水说起 课型 新授 第1教时 总第25教时 教学 目标 重点 难点 教学器材 １、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况； ２、懂得节约用水，用纸的重要意义； ３、自觉养成珍惜资源的良好习惯。 水的重要性 我国水资源缺乏的状况 图片、人体内水含量的资料、柱状图等 作业设计 在家庭中，在学校里，我们应该如何节约用水。 教学过程和教学策略 一、自主先学：感知水的重要性，体会没有水的日子： 1、自由看水的图片。 2、想想在你生活中，还有哪些方面需要水呢？ 3、停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？ 二、小组讨论： 1、水的现状：根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？小组讨论交流。 2、讨论造成这种现象的原因有哪些？我们可以从哪些身边的事注意？ 3、指名汇报。 三、质疑提高：水污染与水浪费。 1、水到底有多么呢？你以前了解吗？ 2、课前资料交流， 我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差异，这也引起我们国家的重视。 二次修订 出示抽水马桶：这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？ 3、交流身边的水资源的浪费现象。 （三）明理： 1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。 2、在家庭中，我们应该如何节约用水。 3、在学校里，我们应该如何节约用水。 4、指名汇报。 板书： 12、从一滴水说起 水危机 水污染与水浪费 课后反思