【高招权威解读】高考语文语言表达题诠释
第一部分:语段压缩 【考点说明】
“压缩语段”,高考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”,主要考查考生的语言表达应用能力。 【高考回顾】 近三年高考考题解析
1、(2007年江苏卷)下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程,请概括这个过程的三个阶段。(6分)
据有关专家介绍:如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射人肿瘤部位,病毒就会成千上万地高速复制,最终撑破肿瘤细胞,肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进人血液,随着循环系统进入其他部位,从而导致肿瘤的转移。此时,如果对病人肿瘤部位加热,人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞,进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程,就能达到消除肿瘤的目的。 (1)第一阶段: (不超过15个字) (2)第二阶段: (不超过15个字) (3)第三阶段: (不超过20个字)
【答案】第一阶段:注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解;第二阶段:加热肿瘤部位产生热休克蛋白;第三阶段:热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。 【解析】此题考查提炼内容、概括语意的能力。
2、(2008年江苏卷)下面是英国学者里基-特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义,请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)(3分)
战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程,包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 战略环境评价:
【答案】环境影响 评价结果(或“书面报告”) 应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”) 【解析】筛选关键词的考题首先应该从语法角度对句子加以分析,提取核心成分,然后再压缩成关键词。
【错因】因语法知识不扎实造成成分分析错误。
3、(09年江苏卷)根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。 区域竞争的焦点更多的集中在综合环境的竞争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水平等“硬环境”。谁的环境好,“洼池效应”就明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等生产要素聚集就快,发展就快。 “洼池效应”指:
【答案】环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
【解析】定向概括是江苏卷的最爱,只是去年以“关键词”拈出,今年则采用下定义形式(全国及兄弟省市卷前几年前多有涉及):要求概括说明什么是“洼地效应”(不超过30个字)。这种形式既有信息采集的要求,也有语句组织的考查,考生恐不能轻易上手。
洼地效应就是利用比较优势, 创造理想的经济和社会人文环境, 使之对各类生产要素具有更强的吸引力, 从而形成独特竞争优势, 吸引外来资源向本地区汇聚、流动, 弥补本地资源结构上的缺陷, 促进本地区经济和社会的快速发展。 压缩语段题的基本趋势
纵观近年高考语言表达题,可看出压缩语段题的基本趋势为:从内容上看,压缩对象一般是具有积极意义、含有科技信息或含有人生哲理、富有美感的语段;从形式上看,开放程度越来越大,实用性、能力性越来越强,贴近生活;从题型上看,仍然是以限字数压缩为主,但压缩的文字不囿于十来个字的限制,有多有少,呈多样化发展,主要题型有:①新闻语段压缩,包括“一句话新闻”、“写导语”、“拟标题”。②概括内容要点,包括分层归纳和专项归纳。分层归纳常见的类型题有概括主要内容、概括中心、主旨或寓意等,而专项归纳的题型有概括原因、表现、影响、过程、特点、品质、成就等。③提取关键词。提取关键词,主要对关涉材料核心的人物或事件及其动作、情态、意义等方面的词语进行筛选和提炼。④下定义。下定义是对主体的本质属性进行界定。从材料性质看,所选题材并不限于新闻,议论语段、说明语段、记叙语段甚至寓言故事都有所涉及,而且出现了多种多样的变式题。 考生主要存在六大问题
考试中学生存在的主要问题是:1、不能准确的捕捉语段中的主要信息,误把次要信息当作主要信息;2、不能从客观上分析语段想让读者知道什么,只是从局部答题,以偏概全;3、不
能运用必要的文体知识,答非所问;4、语言干瘪,词汇贫乏,不能用规范的书面语准确的表达文意;5、不注意字数限制,过多或过少都会做成丢分;6、没有注意到赋分与概括的信息的联系。 【考点解析】
●考点一:新闻类语段的压缩
新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻标题、标题新闻、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。
要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”,即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因),这是新闻必须具备的五要素。压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事,事情经过结果怎样。 ●考点二:概括说明、议论、记叙性材料类
压缩语段就是用提炼、概括、归纳等方法将内容丰富的长语段按照要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段甚至一句话、几个词。压缩时一般要根据材料的性质,明确其侧重点:叙述性材料,要注意时间、地点、人物、事件等重要信息;议论性材料,关键是要先找到其论点;说明性材料,则要抓住其对象特征、范围等;若是几层意思并列,就要归纳这几层意思的共同性或实质性。 ●考点三:下定义
这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料,里面包含一个确切的信息术语,而与信息术语相关的信息,都在材料中。完成这种工作,作题者需首先提取相关信息,然后重新组合成连贯的语句表达出来。
下定义应注意的几个问题:1、不能用否定;2、不能用比喻;3、不能用模糊性语言;4、不能以偏概全;5、不能以类别、形成代替概念。6、压缩语段式的要注意语序。7、不能循环论证;8、定语多要注意语序;9当与变换句式结合在一起时,先选好一个主干句式,再去操作。 ●考点四:提取关键词
“关键词”是日常学习作中特别是计算机检索中经常用到的,一般来讲应采用原文中出现的词语。重点是在提炼材料的内容要点的基础上,然后再摘出关键词。 例:(06年广东卷)提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接的反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。
【解析】抓文段中的主要信息。“书法”是陈述对象,“意象”是反映的实质,“美”是由本质问题,“貌合神离”是最后的结果--书法、意象、体味、神髓。 ●考点五:分析评价类
即按要求给材料续写结论性意见或总结句。压缩的结果往往不是原文内容本身,而是原文段叙述反映了什么,说明了什么,要求能够把握事物的属性或共性,综合性强,有一定的难度。
【解题提示】
压缩语段主要包括四类型
压缩语段主要包括四种类型,即叙事性语段、描写性语段、议论性语段和说明性语段。①叙事性语段的压缩需要抓住记叙的要素来概括信息。记叙的要素主要指时间、地点、人物(包括对象、身份等)、事件(包括起因、经过、结果),压缩时从叙述的主体、主体的经历及特征、叙述的意义及目的入手;②描写性语段的压缩要抓住所描写的景物,景与物的主要特征,描写的角度及目的、感情等;③议论性语段的压缩需要抓住议论的话题、中心论点,证明中心论点的论据,得出的结论;④说明性语段的压缩需要抓住被说明的事物的主要特征、说明的目的等。
同学们在做压缩语段题是应该注意以下几点:
1、仔细审题、明确去留。通常命题者在题干中对考生提出明确的答题要求,而这些要求通常又是评卷时的评分点。
2、阅读文段、领悟主旨。主旨是文段的“魂”,无论怎样去掉的应是枝叶,浓缩后剩下的应该是精华与核心部分。
3、切分层次、理清要点。试卷提供的文段通常有若干层次的意思,解题时不能漏掉其中的一些层意,因为每一个层意就是一个赋分点。
4、根据字数、决定趋势。根据字数逐步将次要信心删除。
5、贴近原意、涵盖准确。表达句意的用语,要注意涵盖原文段的主题内容。 6、连贯衔接、表达恰切。 第二部分:扩展语句 【考点说明】
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来,它旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。本考点常见的考查类型有:根据词语(话题)扩展句子或语段;根据句子扩展句子或语段;根据情景,补充语段内容。 【高考回顾】 近年全国卷考题解析
1.(2008年高考天津卷,语文,24)以“溪”、“海”和“潭”为意象写一段文字,要求表达某种感悟,至少运用一种修辞手法,不超过60字。(5分)
【答案】示例:人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽,如同一条山间小溪,可以越过高山投身辽阔的大海,也可以随遇而安,化成一汪碧绿的清潭。
【解析】此题考查的是扩展语句的能力,尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪”“海”“潭”,可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法,展开联想和想象,答案可多种多样。要注意,表意完整,恰当运用修辞手法,富有文采,表达出某种感悟。
2、(2008年高考安徽卷,语文,20)按要求把下面的句子扩写成一段话。(7分) 这个冬季,天气异常寒冷。
要求:①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。 【答案】例1:这个冬季异常寒冷,平均气温低于常年好几度,路边的大树都被冻的缩手缩脚,似乎比平时矮了一截;人们都找出最厚的衣服穿在身上,早上上班的时候,在大街上望去,一个个打扮的就像大笨熊似的,就连平日那些最爱美的女孩,也一个个\全副武装\全然不见了往年那翩翩的裙裾。
扩展语句是要求考生在提供的原句(包括词)的基础上,在不删减字词,不变动词序,不改变原句句型(有要求的除外)的情况下,通过增加原句修饰成分和增加分句,使简单结构复杂化,单纯语意更加具体、详尽、丰富的一种造句形式。其考查功能有三点:1.对文句的理解能力;2.根据提示进行联想、想象的能力,即创新能力;3.语言的应用表达能力。随着考试改革,扩展语句出现了更为丰富的形式,有的只给出话题,或给出中心句,或给出象征性的情景,要求进行更具体丰富生动形象明白的扩展。 【考点解析】 三种类型 三点注意
1、组词成句型——根据词语(话题)扩展句子或语段
这类题一般是只提供一个或三五个词语,要求将这些词语组成一个意思连贯完整的句子或段落,一般有字数要求。这种类型的扩展语句,就仿佛只给了你一条路的几个路标,而要求你顺着路标走到终点。
所以这种类型的扩展语句,一般要求考生根据给出的几个情景信息词,充分展开想象和联想,并且运用一定的表现手法,将所构思的情景生动地表现出来。这种形式由于所给的几个词语之间存在一定的空白,这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么?怎么想?考生要善于借助几个词、围绕中心词联想一种情境。可以说情境想好了,写好了,这个句子也就扩展成功了。
2、句子扩展型——根据句子扩展句子或语段
这种类型的扩展,一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分。对这样一个结构简单的句子,扩展的效果就是要通过加修饰成分,或通过加修辞手法使之具体生动起来,以克服语言枯燥、表达乏味的毛病。为了使语句更加具体丰满,答题时就要添加枝叶(定语、状语、补语),但添加的成分要符合一定的情景或情形。
使语句丰满基本包括三个方面的内容:(1)加修饰,变简单概括为具体生动。(2)加情境,变单一情节为连贯情节。(3)加事理,变交待不清为语意明朗。 3、段落填充型——根据情景,补充语段内容
这种类型的扩展语句往往给的是一个段落,然后将段落中的某个部分,或开头,或中间,或结尾空出,要求考生将其根据上下段意,合理地填充。这种段落填充型的扩展语句,审题时要 要注意三点:
第一,读懂原文的意思,理清原文的结构,从而明白文意前后的关系。第二、看清楚填充的内容在段落的哪个部分,所在位置不同,发挥想象的方向,话题拓展的方向也就不同。一般来说,对开头结尾的填充,一般重在对话题的因果进行填充;在段落的中间,重在对话题发展的过程进行合理的拓展。第三,根据前面的分析,发挥想象,对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际介于仿句与扩展语句之间,所以在做题时,要综合考虑。 【解题提示】
解题时要注意四个问题
1、不可将扩展语句理解为字面上的简单解释翻译。
2、先确定扩展中心,知晓题目扩写的对象是什么,突出扩写的重点,不能转换或偏离话题,不可主次不分,乱扩一气。
3、扩展时要准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具体氛围,所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致。 4、运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。做到内容丰富,想象自然、贴切。
5、议论文语段的扩展要注意合乎逻辑。