苏教版五年级语文上册 第一单元过关检测卷
(60分钟 100分)
（一）夯实基础(40分) 1.我是拼写小能手。(8分)
xiē jiǎo( ) qí chē( ) biān cè ( ) yuán quán( ) zī rùn( ) chuī yān( ) jī lì( ) pǐn dé( ) 2.用“\\”划去括号里不正确的读音。(4分)
诲(huǐ huì)人不倦 娘儿俩(liǎ liǎng) 一颗钻(zuān zuàn)石 折(zhé shé)杨柳 3.在括号里填上恰当的词语。(6分)
( )的源泉 ( )的彼岸 ( )的理想 ( )的故事 ( )的心灵 ( )的社会 4.词语积累训练(4分)
(1)面对着辛勤培育我们的老师，我想用两个成语来赞美他们的辛勤
付出：______________、______________。
(2)面对博学的老师，我想用两个成语来赞美他们知识的渊博：
______________、______________。 5.选择合适的词填空(6分)
教诲 教训 教导
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(1)我们要从失败中吸取( )，以便以后更好地开展工作。 (2)爸爸经常( )我要做一个诚实守信的人。 (3)老师的( )之恩，我终生难忘！
陡然 显然 欣然
(4)对于好朋友的真诚帮助，他( )接受了。
(5)一时间，夜空一片闪亮，像( )打开了百宝箱，灿灿的，
灼灼的。
(6)这种说法( )是错误的。 6.标点快线。(8分) (1)加标点符号。(4分)
老师让我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 写字 进行预习 (2)选择引号的正确用法。(4分)
A．表示特定的称谓 B．表示特殊含义 C．表示否定、讽刺 D．表示直接引用的话
①小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”( ) ②日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。( ) ③我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。( )
④少数同学抄别人的作业，是值得“表扬”的……( ) 7.句子创作坊。(4分)
(1)老师的教诲之恩，我不会忘记。(改成反问句)
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___________________________________________________ (2)我们小学生要读好书。我们小学生要写好字。(用恰当的关联词语
将两句话合为一句话)
___________________________________________________ (3)我希望你们从小树立“健康第一”。(修改病句) ___________________________________________________ (4)啊，老师！您是琴手，拨动我们思维的琴弦；您是导游，____________________________________；您是
__________________，______________________________。(补写) （二）能力训练(7分)
1．师者，所以传道受业解惑也。写连续的两句赞美老师的诗：___________________________________________________ 2．风儿在哪里？请你写连续的两句带“风”字的古诗：________________________________________________ 3．贾岛是______代诗人，他的《寻隐者不遇》中的后两句诗是________________________，________________________。 4．陶行知被誉为“________________”，请写一句他的名言：______________________________________。 （三）语言运用练习(3分)
孔子说：“三人行，必有我师焉。”我们在学习和生活中遇到困难时，可以请教他人。当然，请教他人时要注意礼貌，要把问题说清楚。想想遇到下面这个问题应该怎么向他人请教。
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妈妈要过生日了，你想送她一束自己亲手折叠的花，但你不知道怎么折叠，就去请教手工课老师。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ （四) 阅读理解(30分)
(一)学会感恩
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我进城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一个小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！”有时是：“姑姑，你辛苦了！”我问小侄儿：“干吗送我礼物？”侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师希望每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到别人帮助，都能不忘说声谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，也不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
在我生日那天，我为母亲买了件羊绒衫。母亲把羊绒衫摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也没有舍得穿，倒是拿出来看过好多次，每次都仿佛看着自己熟睡的孩子。只要有一点折痕，她都抹了又抹。有时她会幸福地眯着眼睛，责怪我浪费。这一切都深印在我的脑海中，我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
在父亲节，我牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个
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月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的求学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我长大以后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
学会感恩，不仅给我创造了快乐，也给我的女儿带来了变化。耳濡(rú)目染中，7岁的女儿也学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，她终于不再害羞，敢于举手发言了。
1．从文中找出表示下列意思的成语，写在后面括号里。(2分) (1)耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉受到影( ) (2)自己认为所做的事情是理所当然的，心里很坦然( ) 2．用“——”画出文中可以用来解释感恩的一句话。(2分) 3．文中画“——”句子的意思是
____________________________________________。(2分) 4．短文写了侄儿向________感恩，“我”向________和_______感恩，
________向老师感恩的事。(4分)
5．读了本文，你有什么感想？请写下来。(2分)
______________________________________________________________________________________________________ 6．写两句连续的和恩情有关的诗句。(2分)
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(二)我相信石头会开花
因为先天智障，方言曾被许多学校拒收，直到她12岁那年，遇到了热心的赵老师，才成为乡村小学一年级的学生。
方言在班里年龄最大，学习成绩却最差，有的同学背地里叫她傻瓜，这让本来就自卑的她听了更难过了。
一次，赵老师在课堂上领着同学们进行造句比赛。同学们兴趣盎然，一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋，造出了许多漂亮的句子，赵老师兴奋地不住点头赞许。
忽然，赵老师的目光停在一直沉默的方言的脸上，热情地鼓励道：“下面请方言同学给大家用‘相信’造一个句子，好吗？”
方言站起来，吭(kēng)哧了好半天，终于小声地说：“我相信石头会开花。”她的话音还没落，同学们便立刻笑成一团。这时，赵老师示意大家安静。他走到方言跟前，亲切地抚摸着她的脑袋，大声宣布：“方言造的句子最好。”同学们马上不服气地跟赵老师争论起来……
“可是，我也相信石头会开花。”赵老师慈爱的目光里透着坚定。 “老师，您也相信？”同学们困惑地望着他们一向敬佩的赵老师。
“是的，我相信。”
一个月后，赵老师把一块满是窟窿眼的石头拿进了课堂，同学
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们全都惊讶地张大了嘴巴——原来，那石头上面竟真的开着一朵同学们熟悉的小花。此后，尽管方言的学习成绩依旧不好，但再没有谁说她傻了，她跟同学们愉快地度过了天真烂漫的小学时光。
后来，方言成了一位童话作家，写了许多漂亮的童话故事，感动了千千万万的读者。
是的，相信石头会开花，就是相信奇迹会发生。聪慧的赵老师深深懂得——在幼小的心灵上，贴上一枚枚 自信 向上 这样的红色标签 照亮的必然是一个个精彩的人生 1．给文中加点字注音。(3分)
自卑( ) 抚摸( ) 尽管( ) 2．在最后一自然段中的方框里填上合适的标点。(3分)
3．方言造的句子为什么让同学们笑成一团？老师为什么说“方言造的句子最好”呢？(5分)
________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．短文中的赵老师给你留下了什么样的印象？(3分)
________________________________________________________ _______________________________________________________ 5．短文以“我相信石头会开花”为题目的目的是
_________________________________________________。(2分)
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(五) 习作练习(20分)
写一位你比较熟悉的人，他(她)一定给你留下了深刻的印象，写一写他(她)在哪方面对你影响比较大，用具体事例说明，题目自拟。 结束时间：________
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参考答案与解析
一、1. 歇脚 骑车 鞭策 源泉 滋润 炊烟 激励 品德
2.huǐ liǎng zuān shé
3.示例：智慧 成功 远大 优美 幼小 稳定 4.(1)任劳任怨 诲人不倦 (2)学贯中西 满腹经纶 5.(1)教训 (2)教导 (3)教诲 (4)欣然 (5)陡然 (6)显然
点拨：“教诲”侧重于耐心、亲切地启迪和训导，循循善诱，多用于积极的方面，亲切、庄重的色彩比“教导”更深。“教导”侧重于用语言启发和开导，使人明确方向，常用于上级对下级，长辈对晚辈。“教训”重在总结经验。“陡然”是“突然”的意思。“显然”形容容易看出或感觉到。“欣然”形容愉快的样子。 6.(1)《 》 。 ， 、 、 ， 。 (2)①D ②A ③B ④C
7.(1)老师的教诲之恩，我怎么会忘记呢？ (2)我们小学生既要读好书，又要写好字。 (3)我希望你们从小树立“健康第一”的观点。
(4)引领我们在知识的海洋中遨游 人类灵魂的工程师 启迪
我们的智慧
二、1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 3．唐 只在此山中 云深不知处
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4．人民教育家 行是知之始，知是行之成
三、示例：老师您好，我想学折纸花，您能教教我吗？ 四、(一)1.(1)耳濡目染 (2)心安理得
2．任何时候受到别人帮助，都能不忘说声谢谢。 点拨：从短文第一段小侄儿的话中找。
3．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩 4．“我” 母亲 父亲 女儿 点拨：抓住文中人物与事件作答。
5．示例：我们要学会正确对待别人给予的帮助和恩情。 6．谁言寸草心，报得三春晖。
(二)1.bēi fǔ jǐn 2．“ ” “ ” ， 。
3．因为方言造的句子不符合同学们的逻辑，所以同学们笑成一团。
因为老师懂得在幼小的心灵上，贴上一枚枚“自信”“向上”这样的红色标签，照亮的必然是一个个精彩的人生。
4．示例：短文中的赵老师宽容善良，尊重学生，相信每个学生都会
成功。
5．点明主题：只要努力，没有什么是不可能的
五、思路导航：习作要求我们通过叙事来写一位自己比较熟悉的、印
象深刻的人。我们在写作时要注意以下几点：第一，以叙事为主；第二，抓住一两个重点事例进行叙述；第三，运用多种方法刻画人物形象，如语言描写、心理描写、动作描写等。 例文略。
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