例：既而将诉于舅姑。(《柳毅传》) ．．
识记方法 “既”的本义是“尽、完”，由此引申出“已经、既然”等义。 成语助记 既往不咎 一如既往 一言既出，驷马难追
(四十)假
字形分析
小篆 隶书 楷书
“假”是形声字，小篆从“人”部(即亻)，(jiǎ)声。表示依靠、凭借。 字义例释 ①读jiǎ a．借，凭借
例：愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重。(《淮阴侯列传》) ．假舆马者，非利足也，而致千里。(《劝学》) ．b．给予
例：汉人未可假大兵权(《谭嗣同》) ．c．与“真”相反，不真
例：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(《聊斋志异·狼》) ．d．假如，如果
例：假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛。(《报任安书》) ．e．非正式的、代理的
例：乃相与共立羽为假上将军。(《项羽本纪》) ．f．复合词，“假借”，宽容原谅 例：愿大王少假借之。(《刺客列传》) ．．②读jià，假期
例：十旬休假，胜友如云。(《滕王阁序》) ．
识记方法 “假”的本义是“借”。“借”不是要“给”吗？故有“给予”之义。借来东西(比如钱)当然就有了“凭借”。借来的东西不是真的属于自己的，故又可引申出“不是真的”，不是真的，进一步引申出“非正式的”和“如果”等义。
成语助记 狐假虎威 假道伐虢 假公济私 不假思索 天假其年 弄虚作假 虚情假意
(四十一)间
字形分析
间
假 假
金文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“间”本来写作“”，是会意字，金文上边是“月”字，下边是“門”字(即门)。合起来指月光从门缝中透进来。表示缝隙、间隙。
字义例释 ①读jiān
a．里面，中；中间；期间；年间，时候 例：两涘渚崖之间，不辩牛马。(《秋水》) ．此吾祖太常公宣德间执此以朝。(《项脊轩志》) ．b．一会儿
例：有间，曰：“已习其数，可以益矣。”(《孔子世家》) ．c．量词，房屋的最小单位
例：安得广厦千万间。(《茅屋为秋风所破歌》) ．②读jiàn a．离间
例：谗人间之，可谓穷矣。(《屈原列传》) ．b．参与
例：肉食者谋之，又何间焉？(《曹刿论战》) ．c．间或，有时
例：间以诗记所遭。(《指南录后序》) ．d．小路，抄小路
例：道芷阳间行。(《鸿门宴》) ．
故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) ．e．私下，秘密地，悄悄地 例：屏人间语。(《魏公子列传》) ．f．机会
例：至京口，得间奔真州。(《指南录后序》) ．
识记方法 “间”的本义是门缝。由此引申出“夹缝、空隙”之义；小路不是很像夹缝吗？时间的“空隙”，即“空闲”。“夹缝”是在两个事物之中的，故有“置身其中”的意义，由此可引申出许多意义：“间隔、参与、中间、离间”等。“离间”再引申出“间谍”之义，间谍当然是“秘密”的喽。
成语助记 挑拨离间 间不容发 疏不间亲 伯仲之间
(四十二)见
字形分析
見 見 见
甲骨文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“见”本来写作“見”，是会意字，甲骨文上边是“目”字，象眼睛，下边是“卩”字，象跪着的人。合起来表示看见。
字义例释 ①看见，见到
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《劝学》) ．②见面，会见，接见，召见，拜见 例：移船相近邀相见。(《琵琶行》) ．秦王坐章台见相如。(《廉颇蔺相如列传》) ．③表被动，相当于“被”
例：臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) ．④放在动词前，有称代作用，表示对自己怎么样 例：慈父见背。(《陈情表》) ．⑤见识，见解
例：汝真女子之见！(《失街亭》) ．⑥通“现”，出现、显现
例：举类迩而见义远。(《屈原列传》) ．
识记方法 “见”的本义就是“看见”。看见的东西多了，就会有“见识、见解”；至于“召见、拜见”等都与“看见”有关。被看见即“出现”在别人眼睛里(后作“现”)，由此被动意义虚化出介词“被”。
成语助记 真知灼见 见风使舵 司空见惯 见贤思齐
相形见绌 捉襟见肘 图穷匕见 瑕瑜互见 读书百遍，其义自见
(四十三)解
字形分析
解 解
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“解”是会意字，甲骨文上边的外面象左右双手，中间是“角”字，下边是“牛”字。合起来指双手剖开牛角。表示分解。
字义例释 ①剖开，屠宰
例：庖丁解牛。(《庄子·养生主》) ．
②解下，脱去，放开
例：信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之。(《淮阴侯列传》) ．③解脱，逃脱
例：沛公以樊哙、张良故，得解归。(《高祖本纪》) ．④撤退，离散
例：秦军解去，遂救邯郸。(《魏公子列传》) ．⑤解救，消除，免除
例：今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？(《荆轲刺秦王》) ．⑥解释，解答
例：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) ．⑦通“懈”，松懈、懈怠 例：胡虏益解。(《李将军列传》) ．
识记方法 “解”的本义是“分解动物”。“解释、解说”道理时需要条分缕析；解说之后就会让人“理解”，在“理解”的基础上，加以思考，就会形成自己的“见解”。“分解动物”义后又引申为“解开”一切纠结之物，故有“解放、解脱”的意义，解开纠结之物后，纠结之物就会“松弛”下来，进一步引申为“懈怠”(心理上的松弛，后写作“懈”)。解开心中的结，就是“和解”。
成语助记 庖丁解牛 衣不解甲 善解人意 解骖推食
解民倒悬 不解之缘 难解难分 马不解鞍 妙语解颐 不求甚解 大惑不解 一知半解 迎刃而解
(四十四)就
字形分析
小篆 隶书 楷书
“就”是会意字，小篆左边是“京”字，表示高，右边是“尤”字，表示特别。合起来指特别高。表示高，后引申为趋向(高处)。
字义例释
①靠近，接近；引申为“去、到” 例：金就砺则利。(《劝学》) ．(广)愠怒而就部。(《李将军列传》) ．②登上，上
例：荆轲就车而去。(《刺客列传》) ．③就任，赴任
就 就
例：臣具以表闻，辞不就职。(《陈情表》) ．④成就
例：然嬴欲就公子之名。(《魏公子列传》) ．⑤完成，成功
例：草创未就，会遭此祸。(《报任安书》) ．⑥承受，接受
例：是以就极刑而无愠色。(《报任安书》) ．
识记方法 “就”的本义是“走近、靠近、走上、趋向”。引申为达到目标的含义“成就、成功、完成”。走上领导岗位，就是“担任、赴任”。
成语助记 慷慨就义 功成名就 避实就虚 按部就班
将计就计 删繁就简 半推半就 另谋高就 一蹴而就 一挥而就
(四十五)举
字形分析
舉 舉 举
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“举”本来写作“舉”，是形声字，小篆从“手”部，與声(韵母相同)。表示举起、抬起。
字义例释 ①举起，抬起
例：举所佩玉玦以示之者三。(《鸿门宴》) ．②举出，提出
例：举类迩而见义远。(《屈原列传》) ．③兴起，发动
例：今亡亦死，举大计亦死。(《陈涉世家》) ．④攻克，占领
例：戍卒叫，函谷举。(《阿房宫赋》) ．⑤选拔，推荐
例：后刺史臣荣举臣秀才。(《陈情表》) ．⑥拿，用
例：吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(《赤壁之战》) ．⑦尽，全
例：杀人如不能举。(《鸿门宴》) ．举世混浊而我独清。(《屈原列传》) ．
识记方法 “举”的本义是“举起、抬起”。这是一个“举动”，活用为动词即“举行、
考点一 理解常见文言实词在文中的含义 ——用准确迁移实现从积累到运用的飞跃
Ⅰ 如何掌握文言实词的五大知识点
文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。学好文言实词，首先要掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。
一、多义实词：溯源辨流，紧扣语境
一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是“树木的根”，“道”的本义就是“路途、道路”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君出关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
词的假借义，古文中常常出现通假现象。所谓通假字，就是指本应用某字，使用时借用与其意义不相干、只是音同或音近的字去代替它的现象。(具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)
掌握多义实词的方法有： 1．巧记本义引申解
(1)指出下列加点词语的本义和比喻义。 ①手足情深，焉能或忘。 ．．本义：手和脚 比喻义：兄弟
②不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。 ．．本义：头和颈
比喻义：某个集团的领导人
(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。
①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。台阶(《史记·魏公子列传》) ．②予除右丞相兼枢密使。拜官授职(《指南录后序》) ．③即除逆阉废祠之址以葬之。修治，清理(《五人墓碑记》) ．
④欲为圣朝除弊事，肯将衰朽惜残年。清除，废除，除掉，去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》) ．⑤爆竹声中一岁除。过去，逝去(《元日》) ．
义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。
精要点拨
对常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。 本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。
引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(z?nɡ)，如“从弟”。
2．紧扣语境推敲解
试写出“黠”字在句中的意思。
(1)里胥猾黠，假此科敛丁口。(《促织》) ．
答：________________________________________________________________________ 答案 狡猾。(贬义词)
(2)齐武成帝子琅琊王，太子母帝也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” ．
答：________________________________________________________________________ 答案 聪明。(褒义词) 精要点拨
每个词语虽然都有它自己的含义，但同一词语在不同的语境中往往含义不同，或为本义或为引申义。只有紧扣语境，才能确切地解释词语。
例如：解释下文中加点的“过”的意思。
楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾．醉而与左右戏，过击之也。”民皆罢。
“过”有动词义、形容词义、名词义等多个义项。首先确定这里的“过”应是一个动词。“过”作动词有“经过”“拜访”“犯错误”等义项，结合语境，只有“经过”和“犯错误”两个义项比较合适。再看下一句楚厉王的解释，显然，“犯错误”更符合上下文语境。
二、古今同形异义词：了解词义演变特点
1．辨析下列句中加点词的古今词义，并说明其古今词义的变化特点。 (1)臣所以去亲戚而事君者 ．．
古义：父母兄弟等亲属
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员 词义变化特点：词义扩大 (2)沛公居山东时 ．．古义：崤山以东 今义：山东省
词义变化特点：词义缩小 (3)古之学者必有师 ．．古义：求学的人
今义：在学术上有一定成就的人 词义变化特点：词义缩小 (4)行李之往来，共其乏困 ．．古义：外交使者
今义：出门所带的包裹、箱子等 词义变化特点：词义转移
(5)今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？ ．古义：重金收买 今义：购买
词义变化特点：词义弱化 (6)秋天漠漠向昏黑 ．．古义：秋日的天空 今义：秋季
词义变化特点：词义转移 (7)颜色不少变 ．．古义：容颜，脸色 今义：色彩
词义变化特点：词义转移 (8)怨不在大，可畏惟人 ．古义：仇恨，怀恨 今义：埋怨，责备 词义变化特点：词义弱化
(9)天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期 ．古义：遗憾，不满 今义：仇恨，怀恨
词义变化特点：词义强化 (10)蚓无爪牙之利，筋骨之强 ．．
古义：爪子和牙齿，这里是其本义，表示得力的帮手，褒义词 今义：比喻坏人的党羽，贬义词 词义变化特点：感情色彩变化 (11)先帝不以臣卑鄙 ．．
古义：表示地位低，见识短浅，中性词 今义：表示品德低下，贬义词 词义变化特点：感情色彩变化 精要点拨
古今异义是指文言词语的意义和用法，与现代汉语书写相同(同形)的词语意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。
①词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义只指“中原地区”，现指“整个中国”。
②词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。如“谷不可胜食也”中的“谷”，古义是粮食作物的总称，故有“五谷”“百谷”之说；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。
③词义转移：词义由表示甲事物变为表示乙事物。如“孙子膑脚”中的“脚”，古义指“小腿”，现在专指“足”。
④词义弱化：同样的词语，在古代表示的语义较强，今天表示的语义较弱。如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。
⑤词义强化：同样的词语，在古代表示的语义较弱，今天表示的语义增强。如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告、声明”。
⑥感情色彩变化：词语在使用过程中，感情色彩逐步发生了变化。如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“迎合”，贬义。
2．(1)试解释下列句中加点的词，体会这一特点。 ①较秦之所得与战胜而得者，其实百倍：那实际上 ．．②微夫人之力不及此：那个人 ．．
③众谓予一行为可以纾祸：??的行动是?? ．．④(吴汉)及得召见，遂见亲信：亲近信任 ．．
⑤吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉：平常人 ．．(2)阅读下面的文言文，完成文后题目。
仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。??统过幹(并州刺史高．．
幹，袁绍甥也)，幹善待遇，访以当时之事。??每州郡命召，辄称疾不就。常以为凡游帝王．．．．者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜居清旷以乐其志。．(2007年上海高考题，有删改)
下列各项中加点的词，不存在古今异义现象的一项是( ) A．博涉书记 ．．C．访以当时之事 ．．答案 C
解析 A项书记：同义复词，意为“书籍”，不同于今义。B项待遇：同义复词，意为“对待”，不同于今义。D项可以：两个词，意为“可以用来”，不同于今义。
精要点拨
古今同形异义词是文言实词考查的重点，尤其碰到与现代词语同形的双音节词时，应格外留心。它们少数是与今天相同的，多数情况下是不同的，即现在是一个词，而古代是两个词，须拆开翻译。
三、活用实词：找规律、析特点
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时要参照现代汉语的一般用法推断。具体来说，主要包括以下几类：
(一)名词活用
1．试找出下列句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠：西
(2)吾妻死之年所手植也：手
(3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间：草、露、日 (4)雄州雾列，俊采星驰：雾、星 (5)而相如廷叱之：廷 (6)常以身翼蔽沛公：翼 (7)人皆得以隶使之：隶
(8)项伯东向坐，亚父南向坐：东、南
规律和特点：名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用作状语。
2．试找出下列句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。 (1)①至于君不君，臣不臣：第二个“君”“臣” ②二月草已芽：芽
③巫医乐师百工之人，不耻相师：第二个“师” ④然而不王者，未之有也：王
B．幹善待遇 ．．D．可以自娱 ．．
例：无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》) ．③经过，到，往
例：人往，从轩前过。(《项脊轩志》) ．④拜访
例：臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。(《魏公子列传》) ．⑤超过
例：不过三十日。(《廉颇蔺相如列传》) ．⑥过分，过于
例：以其境过清，不可久居。(《小石潭记》) ．
识记方法 “过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”就容易出现“过错”，出现“过错”当然就会被“责备”。
成语助记 过犹不及 过江之鲫 文过饰非 白驹过隙 矫枉过正 瞒天过海 秋风过耳 闭门思过 闻过则喜
(三十二)恨
字形分析
小篆 隶书 楷书
“恨”是形声字，小篆从“心”部(即忄)，艮(ɡan)声(声母相近，韵母相同)。表示遗憾、不满意。
字义例释
①遗憾，后悔，不满意
例：恨私心有所不尽。(《报任安书》) ．②怨恨，仇恨
例：商女不知亡国恨。(《泊秦淮》) ．
说明：“恨”字在秦以前只有①义，到汉以后才有②义且很少用，多见于诗词。 识记方法 “恨”的本义是“感到遗憾”，程度加深即可推出“怨恨”之义。 成语助记 相见恨晚 吞声饮恨 一失足成千古恨
(三十三)胡
字义例释
①古代泛指西部和北部的各少数民族，秦汉时多指匈奴 例：胡人不敢南下而牧马。(《过秦论》) ．②疑问代词，为什么
恨 恨
例：杵臼谓朔友人程婴曰：“胡不死？”(《赵世家》) ．
识记方法 “胡”，原指“兽颔下垂着的肉”(月，即“肉”)，匈奴等一带少数民族多吃兽肉，故又称匈奴、西北各民族为“胡”。后又借为疑问代词“什么，为什么”。
成语助记 胡服骑射 伊于胡底
(三十四)患
字形分析
小篆 隶书 楷书
“患”是形声字，小篆从“心”部，(ɡuàn)声(声母相近，韵母相同)。表示忧虑、担心。
字义例释 ①担忧，忧虑
例：不患寡而患不均。(《季氏将伐颛臾》) ．引申义：厌恶
例：其妻患之。(《淮阴侯列传》) ．②祸患，灾祸 例：有备无患。 ．
识记方法 “患”的本义是“担心、发愁”(患，由“串”和“心”组成，一串串的“心”，说明心事重重。自然是有发愁的事)。引申出“忧患、麻烦”。
成语助记 患得患失 内忧外患 患难之交 防患未然
(三十五)或
字形分析
或 或 患 患
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“或”是会意字，甲骨文左边是“囗”字，表示疆域，右边是“戈”字，合起来指拿起武器保卫国土。“或”“國”(即国)古同为一字，后“或”字借用来表示“或者”等义。
字义例释 ①有的(人/事)
例：或师焉，或不焉。(《师说》) ．．②有时
例：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。(《伤仲永》) ．③或许
例：当与秦相较，或未易量。(《六国论》) ．
④如果
例：所守或匪亲，化为狼与豺。(《蜀道难》) ．⑤通“惑”，迷惑
例：军亡导，或失道。(《李将军列传》) ．
识记方法 “或”有两个基本义：有人，有的人；或许，也许。由“有的人”引申出表示只有一部分的“有的”的意义。
成语助记 多言或中
(三十六)疾
字形分析
疾 疾
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“疾”是会意字，甲骨文上边是“大”字，象人的正面，下边是“矢”字，象箭。合起来指人被箭射中。表示伤病。
字义例释 ①名词
a．疾病，指常病、轻病 例：夙婴疾病。(《陈情表》) ．b．痛苦，疾苦
例：疾痛惨怛，未尝不呼父母也。(《屈原列传》) ．②动词 a．痛心，痛恨
例：屈平疾王听之不聪也。(《屈原列传》) ．b．通“嫉”，妒忌，嫉贤妒能
例：不下比以暗上，不上同以疾下。(《荀子·不苟》) ．③形容词
a．快，迅猛，猛烈
例：顺风而呼，声非加疾也。(《劝学》) ．b．锐利
例：草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。(《观猎》) ．
识记方法 “疾”是甲骨文字形，像一个人腋下中箭之形，故本义为“中箭受伤”(此义消失)。后引申为一般的疾病。疾病自然会使人“痛苦”，因而令人“痛恨、厌恶”。由于弓箭速度很快，故“疾”又引申出“快速、急速”之义。
成语助记 积劳成疾 大声疾呼 痛心疾首 疾首蹙额
讳疾忌医 眼疾手快 奋笔疾书 衔枚疾走
(三十七)及
字形分析
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“及”是会意字，甲骨文上边是“人”字，下边是“又”字，象人手。合起来指手从后面抓住人。表示赶上。
字义例释
①追上，赶得上，比得上
例：怀王悔，追张仪不及。(《屈原列传》) ．今其智乃反不能及。(《师说》) ．②到，到达
例：微夫人之力不及此。(《烛之武退秦师》) ．③接近，涉及
例：予之及于死者，不知其几矣！(《指南录后序》) ．④等到
例：及楚击秦，诸将皆从壁上观。(《项羽本纪》) ．⑤介词，趁着
例：愿及未填沟壑而托之。(《触龙说赵太后》) ．⑥连词，和、与
例：秦王大喜，传以示美人及左右。(《廉颇蔺相如列传》) ．
识记方法 “及”的本义是“赶上”，由此引申出“比得上”“达到”等义。由“达到”引申出“趁着(那个时候)”“涉及”等义，再虚化为连词“与”。
成语助记 望尘莫及 鞭长莫及 及时行乐 迫不及待
驷不及舌 言不及义 过犹不及 爱屋及乌 城门失火，殃及池鱼
(三十八)即
字形分析
即 即
及 及
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“即”是会意字，甲骨文左边是“皀”字，象容器中盛满食物，右边是“卩”字，象人跪坐。合起来指人在就餐，后引申为靠近、立即。
字义例释
①走近，靠近
例：匪来贸丝，来即我谋。(《诗经·氓》) ．②登上(帝位)
例：禹于是遂即天子位。(《夏本纪》) ．③立即
例：项伯即入见沛公。(《鸿门宴》) ．④则，就，就是
例：欲勿予，即患秦兵之来。(《廉颇蔺相如列传》) ．即今之傫然在墓者也。(《五人墓碑记》) ．
⑤即使，纵使
例：即捕得三两头，又劣弱不中于款。(《促织》) ．⑥当，就在
例：项王即日因留沛公与饮。(《鸿门宴》) ．
识记方法 “即”的本义是“走近、靠近”，引申为“立即、马上、就”等义。“走近”高处就是“登上”之义了。
成语助记 若即若离 即事穷理 稍纵即逝 一拍即合 招之即来，挥之即去
(三十九)既
字形分析
既 既
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“既”是会意字，甲骨文左边是“皀”字，象容器中盛满食物，右边象人张大了嘴巴。合起来指人吃完饭回头在打饱嗝。表示就餐完毕，引申为完毕。
字义例释 ①尽，完了，终了
例：言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！”(《进学解》) ．②已经，??以后
例：相如既归。(《廉颇蔺相如列传》) ．③既然
例：既来之，则安之。(《季氏将伐颛臾》) ．
④表示两种情况同时存在，与“既??又??”相同 例：既东封郑，又欲肆其西封。(《烛之武退秦师》) ．⑤复合词，“既而”，不久
当之无愧 老当益壮 首当其冲 安步当车 豺狼当道 长歌当哭 当仁不让
(十九)道
字形分析
道 道
金文 小篆 隶书 楷书
“道”字是会意字，金文两边合起来是“行”字，表示道路，中间是“首”字，表示领头。合起来指领路。“导”的本字，表示引路、领路。
字义例释 ①路，道路
例：通九道，陂九泽，度九山。(《夏本纪》) ．②取道，经过
例：道海安、如皋，凡三百里。(《指南录后序》) ．③道义，王道
例：伐无道，诛暴秦。(《陈涉世家》) ．④学识，学问
例：彼与彼年相若也，道相似也。(《师说》) ．⑤道理，规律
例：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) ．⑥风尚
例：师道之不复可知矣！(《师说》) ．⑦学识，主张
例：此人皆意有所郁结，不得通其道。(《报任安书》) ．⑧途径，方法
例：兹道能念予一人。(《鲁周公世家》) ．⑨通“导”，引导，疏导
例：乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(《离骚》) ．⑩说，议论
例：人道是、三国周郎赤壁。(《念奴娇·赤壁怀古》) ．
识记方法 “道”的本义是“大路”。路的作用是“引导”人到某地，故有“引导”之义(后写作“导”)。抽象意义即“途径，方法”。又特指“正当手段”(如：君子爱财，取之有道)。途径和方法往往是一种“道理，规律”。道理和规律需要“述说”，而后成为“思想，学说”。
成语助记 道听途说 道不拾遗 志同道合 分道扬镳
安贫乐道 津津乐道
(二十)得
字形分析
得 得
甲骨文 小篆 隶书 楷书
“得”字是会意字，甲骨文上边是“貝”字(即贝)，表示钱财，下边是“又”字，象人手。合起来指手持钱财。表示取得、获得。
字义例释 ①能够，可以
例：沛公军霸上，未得与项羽相见。(《鸿门宴》) ．②取得，获得，得到
例：山水之乐，得之心而寓之酒也。(《醉翁亭记》) ．③对，正确
例：此言得之。(《六国论》) ．④通“德”
例：所识穷乏者得我欤？(《鱼我所欲也》) ．⑤收获
例：此余之所得也。(《游褒禅山记》) ．⑥实现
例：既得志，则纵情以傲物。(《谏太宗十思疏》) ．⑦应该
例：君为我呼入，吾得兄事之。(《鸿门宴》) ．
识记方法 “得”的本义为“得到”。“得到”就有“收获”，也说明“能做到”，“实现”目标，此外还可表达“事情做对了，正确”的意思。由“正确”的意义引申出“得当、合适”，进一步虚化为“应该”。
成语助记 得过且过 得不偿失 怡然自得 得寸进尺 得陇望蜀 得心应手 得鱼忘筌 患得患失
(二十一)度
字形分析
小篆 隶书 楷书
“度”是形声字，小篆从“又”部，庶(省略灬)声(韵母相同)。指用手、手臂测量长度。表示测量长短。
度 度
字义例释 ①名词(读“dù”) a．计量长短的标准，尺度
例：已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(《韩非子·郑人买履》) ．b．限度
例：乐盘游，则思三驱以为度。(《谏太宗十思疏》) ．c．度量，有气度
例：常有大度，不事家人生产作业。(《高祖本纪》) ．d．法度，制度
例：内立法度，务耕织。(《过秦论》) ．e．常态
例：群臣皆愕，卒起不意，尽失其度。(《刺客列传》) ．②动词 a．谱写
例：予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。(《扬州慢》) ．b．越过
例：春风不度玉门关。(《凉州词》) ．c．估计，揣测(读“du?”)
例：王行，度道里会遇之礼毕。(《廉颇蔺相如列传》) ．d．测量(读“du?”)
例：通九道，陂九泽，度九山。(《夏本纪》) ．③量词：次，回
例：物换星移几度秋。(《滕王阁序》) ．
识记方法 “度”的本义为“量长短”，引申出“计算”和“量长短的标准”之义。由“计算”表达为“推测，制度”，由“标准”则引申出“尺度”，进一步引申出“法度，制度”。
成语助记 审时度势 风度翩翩 挥霍无度 度长絜大 暗度陈仓 度日如年 普度众生 金针度人
(二十二)非
字形分析
非 非
金文 小篆 隶书 楷书
“非”是象形字，金文象两翅相背。表示违背、相反。 字义例释
①形容词，不对的，错误的
例：实迷途其未远，觉今是而昨非。(《归去来兮辞》) ．②动词
a．讥评，责难，认为不对
例：且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮。(《逍遥游》) ．b．用在判断句中，相当于“不是”
例：人非生而知之者，孰能无惑？(《师说》) ．③副词 a．不
例：臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。(《陈情表》) ．b．没有
例：登高而招，臂非加长也，而见者远。(《劝学》) ．
识记方法 “非”的本义为“不对的，不合理的”。作动词时即“认为不对”。词义是否定的，故而虚化为否定副词。
成语助记 大是大非 非亲非故 人非圣贤，孰能无过 文过饰非 物是人非
(二十三)复
字形分析
複 複 复
甲骨文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“复”是形声字，甲骨文从“夊”部，畐(fú)声。后来写作“複”，表示回来、返回。 字形分析
複 複 复
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为多层的、繁复的。
字义例释 ①重复
例：山重水复疑无路。(《游山西村》) ．②返回
例：至今九年而不复。(《九章·哀郢》) ．③恢复
例：呜呼！师道之不复可知矣！(《师说》) ．④回答
例：公子往数请之，朱亥故不复谢。(《魏公子列传》) ．
⑤双重的，夹层的
例：有里曰复，无里曰禅。(《释衣服》) ．⑥免除赋税
例：沛幸得复，丰未复。(《高祖本纪》) ．．⑦再，又
例：明年，复攻赵。(《廉颇蔺相如列传》) ．
识记方法 “复”的本义是“回来”“返回”。故又引申为“回复”(说回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(返回就是回到原处)。虚化为副词即为“再、又”。
成语助记 无往不复 万劫不复 周而复始 髀肉复生 故态复萌 无以复加
(二十四)负
字形分析
小篆 隶书 楷书
“负”本来写作“負”，是会意字，小篆上边是“人”字，下边是“貝”字(即贝)，表示钱财。合起来指人有了钱财，生活就有了依靠。表示依仗、依靠。
字义例释 ①背
例：颁白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》) ．②担负，承受
例：使负栋之柱，多于南亩之农夫。(《阿房宫赋》) ．③凭借，依仗
例：秦贪，负其强，以空言求璧。(《廉颇蔺相如列传》) ．④舍弃，违背
例：相如度秦王虽斋，决负约不偿城。(《廉颇蔺相如列传》) ．⑤辜负，对不起
例：臣诚恐见欺于王而负赵。(《廉颇蔺相如列传》) ．⑥失败的一方
例：故不战而强弱胜负已判矣。(《六国论》) ．
识记方法 “负”的本义是“用背驮物”，故有“背、载”之义。抽象表达为“承担”(如“负债”)。背上背物，即背上有所“靠”，再引申为“依仗、凭借”。古代“败”用“北”表示，而“北”即“背”字，故又有“败”义。“失败”了当然“对不起”(自己或他人)。
成语助记 忘恩负义 忍辱负重 负荆请罪 负屈含冤
負 负
负隅顽抗 久负盛名 披裘负薪 决一胜负 负弩前驱 不负众望
(二十五)盖
字形分析
蓋 蓋 盖
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“盖”本来写作“蓋”，是形声字，小篆从“”部(即艹)，盍声(古音相近)。表示用芦苇或茅草编的覆盖物。
字义例释 ①名词 a．伞
例：今已亭亭如盖矣。(《项脊轩志》) ．b．车盖
例：平原君使者冠盖相属于魏。(《魏公子列传》) ．②动词 a．遮盖
例：天似穹庐，笼盖四野。(《敕勒歌》) ．b．超过，压倒
例：力拔山兮气盖世。(《项羽本纪》) ．③大概，因为，大概因为
例：师盖云《文王操》也。(《孔子世家》) ．盖失强援，不能独完。(《六国论》) ．
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。(《屈原列传》) ．④发语词，用于句首，可以不译。
例：盖文王拘而演《周易》。(《报任安书》) ．⑤读(h?)，通“何”，怎么 例：技盖至此乎？(《庖丁解牛》) ．
识记方法 “盖”，原为茅草编织物，用来盖屋或遮蔽身体，引申出一般器物的盖子和车盖，作动词时即为“遮蔽、掩盖”，把别人“盖”住自然就是“胜过、超过”。
成语助记 盖棺论定 冠盖如云 欲盖弥彰 盖世奇功
(二十六)故
字形分析
小篆 隶书 楷书
“故”是形声字，小篆从“攴”部，古声。表示变故、事故。
故 故
字义例释 ①名词 a．缘故，原因
例：且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。(《廉颇蔺相如列传》) ．b．旧交
例：君安与项伯有故？(《鸿门宴》) ．②形容词
a．旧有的，原来的
例：故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。(《念奴娇·赤壁怀古》) ．b．衰老
例：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行并序》) ．③动词，死亡
例：前以降及物故，凡随武还者九人。(《苏武传》) ．④副词 a．故意，特意
例：公子往数请之，朱亥故不复谢。(《魏公子列传》) ．b．过去，从前
例：轩东故尝为厨。(《项脊轩志》) ．⑤连词，所以
例：故木受绳则直。(《劝学》) ．
识记方法 “故”有两个基本含义：一为“缘故”，一为“旧的”。由“缘故”虚化为“所以”和“故意，特意”(反问引申，故意即为无缘无故)等义。由“旧的”引申出“衰老”“故人”“老友”等义。由“衰老”进一步引申出“死亡”之义。
成语助记 明知故犯 故弄玄虚 欲擒故纵 不经世故 非亲非故 一见如故 革故鼎新
(二十七)顾
字形分析
顧 顧 顾
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“顾”本来写作“顧”，是形声字，小篆从“頁”部(即页)，雇声(古音相近)。表示回头看。
字义例释
①看，回头看，四周看
例：荆轲顾笑舞阳。(《刺客列传》) ．顾视无可置者。(《项脊轩志》) ．
②顾念，顾及，思念
例：激昂大义，蹈死不顾。(《五人墓碑记》) ．大行不顾细谨。(《鸿门宴》) ．
虽流放，眷顾楚国，心系怀王。(《屈原列传》) ．③看望，拜访
例：三顾臣于草庐之中。(《出师表》) ．④表示轻微转折，相当于“只是??不过” 例：顾计不知所出耳。(《刺客列传》) ．⑤表反问，反而，难道
例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(《为学》) ．
识记方法 “顾”的本义是“回头，回头看”，既然“回头看”，肯定要有所“顾念，顾及”，由“看”自然引申出“看望”“访问”“拜访”等义。后虚化为“只是”“反而”等义。
成语助记 顾此失彼 顾名思义 顾盼生姿 顾影自怜
(二十八)固
字形分析
小篆 隶书 楷书
“固”是形声字，小篆从“囗”部，古声。表示城郭、关塞坚固。 字义例释 ①坚固，牢固
例：根不固而求木之长。(《谏太宗十思疏》) ．活用为使用动法，使??坚固
例：臣闻求木之长者，必固其根本。(《谏太宗十思疏》) ．②巩固，安定
例：固国不以山溪之险。(《孟子·公孙丑下》) ．③坚持，坚决
例：秦王恐其破璧，乃辞谢固请。(《廉颇蔺相如列传》) ．④顽固，固执
例：独夫之心，日益骄固。(《阿房宫赋》) ．⑤原来，本来
固 固
例：至于颠覆，理固宜然。(《六国论》) ．⑥确实，实在
例：斯固百世之遇也。(《五人墓碑记》) ．
识记方法 “固”的本义指“城墙坚固”。城墙坚固自然就能“坚持”不败，进一步引申出“顽固”之义。坚固有“难以改变、一直这样”的内涵，故又虚化为副词“本来、原来、当然”等义。
成语助记 固若金汤 根深蒂固 事有必至，理有固然
(二十九)归
字形分析
歸 歸 归
甲骨文 小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“归”是形声字，甲骨文右边是“婦”字(即妇，省去“女”)，左边是“”(duī)字，表声(韵母相同)。后来又加形旁“止”(“趾”的本字，象人脚)，写作“歸”。表示女子出嫁。
字义例释 ①女子出嫁
例：后五年，吾妻来归。(《项脊轩志》) ．②归附
例：汉之伐楚，卬归汉。(《太史公自序》) ．③返回
例：厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。 ．(《太史公自序》) ④送回
例：而束君归赵矣。(《廉颇蔺相如列传》) ．⑤归还
例：臣请完璧归赵。(《廉颇蔺相如列传》) ．⑥通“馈”，奉送
例：尔之许我，我以其璧与圭归。(《鲁周公世家》) ．⑦复合词，“归宁”，出嫁的女子回娘家省亲 例：吾妻归宁。(《项脊轩志》) ．．
识记方法 “归”的本义是“女子出嫁”。出嫁就是成年女子回到另一个家，故有“回家”“回国”之义，也即“归附、附属”于夫家了。出嫁含有把女儿送别人之义，故又借作“馈”字，而有“赠送”之义。
成语助记 归心似箭 返璞归真 殊途同归 物归原主 解甲归田 完璧归赵 宾至如归 铩羽而归 众望所归
(三十)国
字形分析
國 國 国
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“国”本来写作“國”，是形声字，小篆从“囗”部，或声(声母相近，韵母相同)。表示国家。
字义例释 ①国家
例：国破山河在。(《春望》) ．②诸侯国，封国
例：六国破灭，非兵不利。(《六国论》) ．
兵罢戏下，诸侯各就国。(《高祖本纪》) ．③国都，京城
例：登斯楼也，则有去国怀乡。(《岳阳楼记》) ．④有时活用为动词，建国都
例：卜居焉，曰吉，遂国之。(《鲁周公世家》) ．
识记方法 古代的“国”本义是“国都、首都”的意思。“国都”是一个国家的代表，所以又引申出“国家”的意义，并成为后来的主要意义。
成语助记 安邦定国 国破家亡 国泰民安 经国之才 倾国倾城 共商国是
(三十一)过
字形分析
過 過 过
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
“过”本来写作“過”，是形声字，小篆从“”部(即辶)，(ɡuō)声(古音相近)。表示走过、经过。
字义例释 ①过错，过失
例：是寡人之过也。(《烛之武退秦师》) ．②责备