五年级语文学科综合素质评价方案
根据伍家岗区教研室下发的《2007年秋伍家岗区小学语文综合素质评价方案》，结合本校学生实际，特制定本方案。
一、评价原则：
重点对学生的听、说、读、写等能力进行评价，既坚持评价内容的全面性，又重视学生的个性差异与潜质。评价过程既注重科学性和实践性，又重视方法的有效性。坚持公开公平的原则，避免以偏概全。
二、 评价内容和标准： 项目 内容 要求 方法 测试签：1、倾听教材选读课文3《太空“清1、倾听与教材难度内容 洁工”》。问题：（1）太空“清洁工”是什接近的文章，概括要抽签 么？它是在什么情况下产生的？有什么用点。 途？（2）本文运用哪些说明方法？结合句意2、听人说话耐心认听话 说说列数字说明方法的作用。 真，能抓住要点。 2、倾听选读课文4《鞋匠的儿子》。问题：（1）课文中讲述了谁的故事？ （2）从课文中你感受到林肯是一个什么样的人？ 测试签：1、在你的读书经历中，有什么样的1、 与人交流能尊内容 故事和大家一起分享？你有哪些行之有效的重、理解对方； 抽签 读书方法介绍给大家？ 2、 表达要有条理，2、如果让你策划一次主题为“庆元旦，迎奥语气、语调适当； 运”的班队活动，你准备开展哪些活动？说3、 能根据交流对象说话（口语交际） 出你的具体方案。 和场合，稍做准3、你来做一个“小小推销员”，推销一种你备，做简单的发熟悉的产品，注意介绍清楚产品的外观、用言； 途、使用方法等。 4、 注意语言美，抵4、说出你最喜欢的一句“座右铭”，并说说制不文明的语你是怎样理解这句话的，联系生活实际，说言。 说这句话对自己的启发。 5、向同学推荐一本书或者一部影视作品，内容为领袖和英雄人物。讲清楚作品的名称，主要内容和你印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。 1、默读一分钟不少于300字； 2、学习浏览，课外阅读不少于100万字。 1、内容抽签 2、读书笔记（查积累本） 测试签：1、片段一：我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼阅读 睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕—— 这种窃读的滋味。 （1）“窃”在字典中的解释：①偷盗 ② 暗中，偷偷地。 ③谦辞，指自己。“窃读”中“窃”的是第（ ）种意思。 （2）读一读划横线的句子，用“○”圈出表示作者动作的词，你从这些词中感受到了什么？ 2、片段二 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.“信赖，往往创造出美好的境界。”哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖？用“ ” 划出来。 2.对于小鸟的信赖，我感到有些意外，从 、 这两个词语可以看出。 3.信赖，往往创造出美好的境界。”课文中的“美好境界”是指 3、默读选读课文1《黄果树听瀑》，概括文章大意； 4、浏览选读课文5《剥豆》或《木笛》，概括文章大意； 5、选择选读课文《你一定会听见的》和《百泉村》中的一篇，有感情地朗诵。 6、推荐阅读：1、《爱的教育》 2、《绿野仙踪》 3、《西游记》 4、《海底两万里》 5、《安徒生童话》 6、《鲁宾逊飘流记》 1、教材中的字词句段。 1、硬笔书写楷体，2、百词抄写（教材1——8单元的词语盘点）。 行款整齐，有一定的3、日常行为观察。 速度； 写字 2、能用毛笔书写楷体，体会汉字的优美。 习作 课堂习作、周记日记、日常行为观察 能写内容具体,情感1、内容自选； 2、查作业本。 作文 真实的简单记实和想象作文;40分钟完本、日记成不少于400字的习本 作;能与人交换修改文章. 1、 课标要求背记的古诗词（测试卷附后） 2、 日常搜集信息行为观察。 古诗词积累测试卷； 读书笔记（积累本） 宜昌市教研室统一调考（百分制） 期末 考察 宜昌市教研室提供 搜集积累资料 说明：学生学科综合素质评定根据考试（考查）科目的分数或考查结果，按一定标准转化为等级。考试科目等级标准为：90—100分为A等，80—89分为B等，70—79分为C等，60—69分为D等，59分以下为E等
此评价方案为教师评价部分，原评价手册中的学生自评、互评不变。