板书设计：
4.蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较 蚕蛾 蛹
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5.蚕的生命周期
【教学目标】 科学概念
1.蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
2.蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
3.蚕的一生经历了出生生长发2CY系列齿轮油泵育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
过程与方法
整理资料，归纳概括蚕的一生。 情感态度价值观
1.培养对生命的珍爱之情。
2.认识资料积累和整理的重要意义。
【教学重点】整理观察记录，认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。 【教学难点】认识到蚕的一生分为出生.生长发育.繁殖.死亡四个阶段。 [教学准备]
学生分组实验器材:学生自己的观察记录.画的图和拍的照片.制作的标本和小报等资料。
教师演示器材:有关蚕的一生KCB不锈钢齿轮泵的图片或课件。 一、导入新课
同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。 二、学习新课
1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。
蚕的一生经历了几个阶段？各个阶段的形态和行为有什么不同。 2.小结蚕的一生
小结蚕的一生，主要围绕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同来进行。（在填表的基础上，让学生把蚕的一生用循环图表示出来。）（说明最后表格中“共计多少天”，指的是蚕从卵中孵出开始，到蚕蛾死亡结束的时间。）教师要启发学生，蚕在蚕的整个生ZYB可调式渣油泵命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。
3.蚕的生命周期
这个活动要帮助学生从蚕的一生为:卵幼虫蛹成虫，上升为出生生长发育繁殖死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来。认识到这就是蚕的生命周期。
4.什么因素影响蚕的生命和变化
蚕健康生长需要什么条件，自己是怎么满足它的;（目的是通过寻求同学们养蚕的成功和失败的原因进行验证。让学生认识到生命和环境因素息息相关。）
5展示会
让学生把自己的记录表.制作的小报.标本.拍的照片.专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观.学习。也可以让ZYB-33.3A学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会。
板书设计： 5 蚕的生命周期
幼虫 卵 蛹 成虫
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6.其他动物的生命周期 【教学目标】 科学概念
1.动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
2.不同动物在生长过程中的形态.变化.繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。 过程与方法
1.查阅和交流资料，了解更多动ZYB-B高压渣油泵物的生命过程。
2.从多种动物的生命过程中发现共同的规律，提高分析.比较.综合.概括的能力。 3.用流程图和循环图表示动物的生命周期。
4.按卵生还是胎生.变态还是不变态给动物分类。 情感态度价值观
1.认识到动物的生长发育都有自己的规律。 2.培养研究生命奥秘的兴趣。
【教学重点】观察了解其他动物的生命周期。 【教学难点】不同的生命周期。 [教学准备]
分组观察器材:学生课前收集的一些有关动物生长发育过程的图片和资料。
教师演示器材:有关动物生长发育TYB可调压式齿轮泵过程的图片.资料和课件。 一、导入新课
蚕的一生经历了出生.生长发育.繁殖.死亡四个阶段，其他
动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样 的呢？这节课我们就来研究这些问题。 二、学习新课
1.让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期
分小组选择其中一种动物，讨论这种动物一生中必须要经历哪 些生命阶段，用流程图表示这种动物的生命周期，并查阅资料了解
它的生命周期的时间（即寿命）。（在查阅资料中还要注意:动物的寿命问题较复杂，它同环境关系极大，尽量采用人工饲养条件下取得的数据。）
2.不同的生命周期
（1）比较不同动物的生命周期，它们有什么相同和不同。（让学生能总结出它们相同的地方）
（2）指导学生给动物分类。分类的搅拌站渣油泵标准就是是否经过变态，以及卵生还是胎生。
3.观察了解其他动物的生命周期。 （1）课前要求学生收集鸡.蝴蝶.蜻蜓.山羊.熊猫.鱼等动物生命周期和寿命的资料，并带到课堂上来。（活动方式主要以小组查阅资料和大组汇报交流的方式进行。）
(2)布置任务并提出要求:每组从上述动物中选择两种，了解其生命周期及经历的时间，并把它们的生命周期用流程图的形式表示出来。
(3)小组在规定的时间内查阅资料，并用流程图或循环图表示它们的生命周期。为节约时间，流程图或循环图都用文字和箭头表示。（鼓励学生能查找出某种动物的每个生命阶段的形态.行为.食物和生活环境。）
(4)小组汇报交流。在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。（学生汇报时，教师要可调式渣油齿轮泵把大家认可的结果，填写在班级大表上。）
4.教师小结：虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死
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亡而灭绝，并得以不断延续。
板书设计：
6 其他动物的生命周期
┌─────┬─────────┬─────┐ │动物名称 │生命周期(流程图)│」生命周期的时间│ │ │ │ │ ├─────┼─────────┼─────┤ │鸡 │卵。雏鸡。成鸡 │约14年 │ ├─────┼─────────┼─────┤ │蝴蝶 │卵。幼虫。蛹。成虫│约20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │蜻蜓 │卵。幼虫。成虫 │约1年 ├─────┼─────────┼─────┤ │山羊 │小羊。成羊 │约15年 ├─────┼─────────┼─────┤ │熊猫 │幼仔。成年熊猫 │约20年 ├─────┼─────────┼─────┤ │鱼(鱼里鱼)│卵。幼鱼。成年鱼 │约50年 └─────┴─────────┴─────┘
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7.我们的生命周期 【教学目标】 科学概念
1.从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。 2.人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
3.人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。 4.人的寿命长短和是否健康生ZYB煤焦油泵活有很大关系。 过程与方法
1.收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。 2.预测今后的身体还将发生什么变化。 3.调查不同年龄段人身体的特点。
4.分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。 情感态度价值观
1.懂得珍爱生命.健康生活是十分重要的。 2.认识到自然事物的变化是有规律的。
【教学重点】指导学生认识人的生命RCB系列高温热油泵周期，知道人的生命周期要经历出生.生长发育.繁殖.死亡四个阶段。
【教学难点】我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 [教学准备]
1.学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高.体重.牙齿以及能力发展的变化。
2.教师演示器材:o岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体特点”班级大表，婴儿.幼儿园或离心式热油泵小学儿童.青年人.中年人.老年人身体特点.活动能力的影像资料。
一、导入新课
同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 二、学习新课
1.我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的;
（2）我们刚出生时是什么样子的;
（3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。
（说明以上这些都是学生所能收集到的数据和事实，在对数据和事实收集.整理时可以按下表的格式。因人的个体差异较大，表格中的内容是大致情况，不作为标准，仅供教师教学参考，教学RY型高温导热油泵时按学生汇报的情况填写。）
2.我们的一生
（1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步: （一）.找出身边最熟悉的人; （二）.弄清他们的年龄段;
（三）.把他们归到不同的年龄组; （四）.观察他们的身体特点。
（2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童.青年.中年.老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。（比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和老年组。然后再通过交流，对人一生的身体特点有较全面的把握。）在小组比较的基础上，最后全班汇报.交流.汇总。
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